[독서활동 상황 글자수 제한]
공통 1000자
과목별 500자입니다. ▶ 기준 1년
▶ 훈령
① 중ㆍ고등학교의 개인별ㆍ교과별 독서활동상황은 독서활동에 특기할 만한 사항이 있는
학생을 대상으로 학기말에 입력한다.
② 독서분야 및 읽은 책, 독서성향 등 특이사항을 사실 위주로 교과담당교사가 입력하는
것을 원칙으로 하되, 담임교사도 입력할 수 있다.
▶해설
독서활동은 교과목별로 해당교과 관련 독서활동을 교과담당교사가 입력하되, 특정 교과에
해당하지 않을 경우 학급담임교사가 공통으로 입력할 수 있다.
※ 2014학년도부터 학급담임교사가 입력하던 ‘인문’, ‘사회’, ‘과학’, ‘체육·예술’ 등 4개 영역을 ‘공통’으로 단일화하여 서식을 간소화함.
독서기록장, 독서 포트폴리오 등의 증빙자료는 학생 개인이 보관한다.
‘독서활동상황’ 란에는 독서 관심분야, 읽은 책, 특이사항 등 독서성향 및 이력을 사실 위주로
간략하게 입력한다.
▶독서활동 내용은 학기를 구분하여 입력한다.
※ ‘(1학기)’, ‘(2학기)’는 교육정보시스템에서 학기별로 입력 시 자동으로 입력됨.
▶ 독서활동상황’ 란에는 독서성향(독서 관심분야)과 읽은 책의 제목과 저자를 ‘도서명(저자)’의형식의 독서이력을 사실 위주로 입력하고 독서 특이사항이 있는 경우 이를 입력할 수 있다.
▶기록예
(1학기) ‘교실 밖 국어여행(강혜원, 박영신, 서계현)’, ‘국어 교육을 위한 국어문법론(이관규)’을 읽고 학교 수업에서 배운 국어 지식을 더욱 확장시킴. 또한 ‘국어생활백서(김홍석)’를 읽고 자신의 잘못된 국어 지식을 바로 잡음.
(1학기) 역사 분야에 관심이 많으며, ‘조선상고사(신채호)’, ‘역사(헤로도투스)’, ‘한국통사
(박은식)’, ‘신학문의 원리(비코)’를 읽음.
(1학기) 자신의 꿈인 교사와 관련된 목적 있는 독서를 실천함. ‘창가의 토토(구로야나기
테츠코)’, ‘죽은 시인의 사회(N. H. 클라인바움)’, ‘가장 낮은 데서 피는 꽃(이지성)’을
읽고 참된 가르침과 올바른 교사상에 대해 고민하는 시간을 가짐.
(1학기) 동양철학에 관심이 많아 이 분야의 책을 주로 읽음. ‘강의(신영복)’, ‘동양철학
에세이(김교빈, 이현구)’, ‘공자ㆍ노자ㆍ석가(모로하시 데쓰지)’, ‘사기열전(사마천)’ 등을
읽고 동양철학 간의 차이점과 형성 배경, 발전 과정에 대해 자기 주도적 탐구학습을 함.
(1학기) 기업 경영인의 성공전략과 기업정신을 담은 책들을 탐독함. ‘스티브 잡스(월터
아이작슨)’, ‘스타벅스 커피 한잔에 담긴 성공신화(하워드 슐츠)’를 읽고 자신의 꿈인 전문
경영인이 되기 위한 경영철학을 배움.
(1학기) 김훈 작가를 좋아해 한 작가가 쓴 여러 책들을 탐독함. ‘칼의 노래(김훈)’, ‘자전거
여행(김훈)’, ‘남한산성(김훈)’, ‘개(김훈)’ 등을 읽고 김훈 작가처럼 읽는 사람으로 하여금
깊은 사고를 할 수 있게 하는 작가가 되기로 결심함.
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