생성형AI 시대 K 발명역사기반 지식재산 교육정책 ⑱ K발명역사
강충인
발명미래교육자
생성형AI 시대 개인, 기업, 국가의 경쟁력은 지식재산권에 달려있다.
지식재산권이란 발명특허에 대한 권리를 보장받는 글로벌 특허권이다. 이를테면 K-pop에 대한 권리는 한국에 있다. 세계가 K-pop, K문화에 빠져있다. 이는 한국전통역사문화의 우수성을 세계가 공감하고 인정하기 때문이다. 기술이란 하늘에서 별똥이 떨어지듯이 생기는 것이 아니다. 오랜역사와 전통, 문화와 기술에 의하여 생성되는 것이다.
생성형AI가 지구촌의 미래를 결정짓는 핵심요소로 부각된 것은 2-3년 밖에 되지 않는다. 그렇다면 갑자기 별똥이 떨어지듯이 생성형AI가 나타난 것인가? 그렇지 않다. 오랜시간 컴퓨터 프로그램이 축적되어 오면서 새로운 형태로 급속하게 빅데이터가 생성되었기 때문에 만들어졌다. 생성형AI,GPT가 만들어지기 까지는 많은 시간이 소요되었고 엄청난 빅데이터가 축적되어 지구촌이 인터넷으로 연계되면서 형성되었다.
생성형AI,GPT는 어느 지역적 정보가 아니다. 어느 한사람의 데이터도 아니다. 어느 국가만의 정보도 아니다. 인터넷 확산으로 지구촌이 하나의 공간, 시간대로 형성되면서 지구촌 전체의 정보가 유기적으로 연계되어 한순간 빅데이터로 형성되면서 분야별 필요한 정보를 가공하는 시대가 되었다.
과거의 데이터는 수집분석된 부분적 데이터이고, 생성형 데이터는 AI를 기반으로 데이터를 만들어 내는 시대를 의미한다. 제한된 데이터에서 무한의 데이터로 환경이 바뀌었다. 따라서 미래교육은 급속하게 변화된 환경에 따라 생성하는 교육방식으로 바뀌어야만 한다. 지식재산 교육의 정규교육을 법으로 만들어야 학교에서 교육한다.
시대는 변해도 교육은 정체되어 썩고 있다.
흐르는 물은 썩지 않지만 고인물은 썩는다. 교과서는 고여 있는 물과 같다. 만들어진 정보에서 새롭게 변할 수 없다. 따라서 교과서 중심교육은 썩고 병들어 죽어가는 교육이다. 그럼에도 학교의 틀, 교사의 틀에서 벗어나지 못한다. 죽은 정보를 암기주입하고 평가하는 교육제도를 깨트리지 못하면 생성형 AI,GPT 시대에 필요한 인재를 발굴육성할 수 없다.
생성형 AI시대 K발명역사 기반 지식재산 교육 정책제안
법에 의하여 생성형AI시대 지식재산 교육을 바꿀 수 있다. 따라서 필자는 국회에서 생성형 AI시대 교육을 위한 지식재산교육 방법을 5,000년 발명역사를 기반으로 지식재산권을 창출하는 교육방식으로 바꾸기 위한 정책제안을 한다.
오늘날 한국이 K방산산업, K조선산업, K철강산업, K항공산업, K반도체 등의 다양한 첨단기술분야의 선도국가가 될 수 있었던 비결이 5,000년 K발명역사, 발명기술에서 창출되고 있다. 앞서 제시하였듯이 기술은 어느 순간 만들어지는 것이 아니라 오랜시간 축적되어 창출된다.
5,000년 한국(K)발명역사
대한민국은 5,000년의 발명역사를 가진 세계 유일 국가이다. 온돌문화를 기반으로 고조선의 다뉴세문경 발명을 비롯하여 세계적인 수많은 독창적인 기술과 문화를 발명하고 계승해 온 민족이다. 고려시대 신기전을 비롯하여 한글, 날틀(비거), 금속활자, 거북선, 자격루, 혼천의, 측우기, 거중기 등 조선시대의 과학기술은 그 창의성과 실용성 면에서 세계적인 가치를 지니고 있다. 그러나 학교에서 지식재산 교육은 이러한 역사적 자산을 적극 반영하지 못하고 있으며 일반적으로 특허 법이나 제안 등에 치중된 한계를 보이고 있다. 입시교육제도의 한계성 때문이다.
발명은 전통적 기술을 기반으로 지속적인 개발을 통해 인류가 발달 해 왔다. 오늘날, 급격한 산업발달을 이끌어 온 발명은 글로벌 콘텐츠 시장의 확장과 디지털 경제의 가속화 속에서 전통문화 기반의 지식 자산들이 무분별하게 활용되거나 표절되는 사례가 증가하고 있음에도 효과적인 대응 체계가 부족하댜. 이에, 발명역사를 기반으로 지식재산권 창출이 필요하다.
5,000년 발명역사 기반 지식재산 교육정책 제안
K발명역사 기반 지식재산 교육 정책제안을 국회에서 발표하는 이유는 5,000년의 유구한 발명역사를 가진 한국발명 역사의 주요 발자취를 탐구하고 선조들의 창의적인 발명 활동과 그 정신 교육 정책을 국회에서 법으로 법제화를 해야만 학교에서 교육하기 때문이다. 발명교육은 전시행정처럼 보여주기식에서 벗어나야 한다.
고조선부터 근대에 이르기까지 한국인의 독창적인 발명 사례를 분석하고 시대별 사회·문화적 배경과 발명 활동의 연관성을 고찰한 K발명역사 자료를 기반으로 지식재산교육을 정규교육과정으로 법제화시켜야 한다.
이를 통해 한국인의 창조적이고 혁신적인 DNA를 활성화시켜 급변하는 4차 산업혁명 시대에 대비해야 한다. 한국의 지식재산 경쟁력 강화하기 위한, K발명역사 기반의 지식재산 교육정책을 통해 생성형 AI, GPT 시대에 지식재산권을 창출하는 미래인재를 발굴육성해야 한다.
첨단기술을 선도하는 K발명역사
K발명문화는 지식재산권의 산실이다. K방산산업, K조선산업, K철강산업,K항공산업을 비롯한 K반도체, K -pop, K푸드 등은 K발명문화를 기반으로 오늘날 경쟁력을 창출하는 지식재산권이다. 고조선 다뉴세문경의 발명은 K철강산업과 K반도체 산업의 지식재산권을 창출시켰다. 고려 신기전은 K방산산업의 뿌리가 되어 K9자주포로 세계를 놀라게 했고, 날틀(비거)의 발명은 K항공산업으로 경쟁력을 창출시켰다. KF21 초음속기의 첨단기술의 뿌리가 세계최초의 비행기를 설계했고 임진왜란때, 이순신 장군이 사용했던 날틀(비거) 기술에서 유래 되었음을 알아야 한다.
세계최초의 철갑 거북선은 K조선산업의 뿌리로 세계최강의 조선산업국가로 지식재산권을 창출시키고 있다. 이처럼 5,000년 한국발명역사는 창조정신과 손기술발달을 이끌어 온 지식재산권의 산실이다.
K발명역사 기반 지식재산 정책 제안 발표는 5,000년 발명기술과 역사적 창조 정신을 계승하고 현대적 지식재산권 시스템과 융합하여 한국의 미래 혁신 성장을 위한 새로운 정책 패러다임을 제시하여 K산업혁명을 이끌어 갈 지식재산 교육정책의 방향을 제시하고자 한다.