성인학습의 기초와 특징.hwp사회교육방법의 기초
▶ 사회교육은 학교교육보다는 조직화의수준이 낮으나 무형식교육이나 우연적 교육보다는 조직화되어 있다.
▶ 사회교육은 학교교육보다는 의도성의 명시화가 낮으나 무형식 교육보다는 높다.
▶ 사회교육의 개념
1. 광의의 입장 -- 모든 사람들을 사회교육의 대상으로 삼는다.
2. 협의의 입장 -- 성인교육을 사회교육이라고 한정한다.
▶ 페다고지와 구분되는 용어로 앤드라고지가 등장하였다.
▶ 노울즈는 '성인교육의 아버지'라고 불리며, 앤드라고지 모형을 본격적으로 제시하였다.
▶ 노울즈는 앤드라고지를 '성인학습을 도와주는 기술'로서의 과학이라고 정의했다.
▶ 이분법적 입장에서 본 페다고지와 앤드라고지
1. 학습자 -- 페다고지의 학습자는 의존적이고, 앤드라고지의 학습자는 자기 주도적이다.
2. 경험의 역할 -- 페다고지는 학습자의 경험이 학습 현장에서 큰 가치를 두지 않으나, 앤드라고지는 학습자의 경험이 학습에 대단히 유용한 자원이라고 본다.
3. 학습준비도-- 페다고지에서는 학습내용을 학령에 따라 표준화된 교육과정에 의거해서 설정하나, 앤드라고지에서는 학습자들의 학습준비도에 따라 교육과정을 편성한다.
4. 학습지향성 -- 페다고지는 교과목 지향적이고, 앤드라고지는 성과 지향적이다.
▶ 연속적 입장 -- 사람들은 아동의 학습적 태도와 성인의 학습적 태도중간에 자리잡고 있으며, 자립성. 능동성. 객관성. 독창성 등을 많이 소지할수록 앤드라고지 방법을 적용해야 한다.
▶ 직교적 입장 -- 학습자의 단계를 분화시켜 설정해야 하며, 학습자의 단계에 상응하는 교육방법을 보다 분화되고 정확하게 선정해야 한다.
▶ 학교교육의 특징 -- 가르치는 것에 초점. 자원집약형, 미래 준비적 성격, 장기간, 단계적이고 연속적, 직업= 학생, 내재적 가치 중시
▶ 사회교육의 특징 -- 배우는 것에 초점, 자원 절감형, 현재의 학습욕구 충족, 단기간. 계열성에서 자유로우며 단속적, 일반생활인, 외재적 가치 중시
▶ 성인학습의 특징 -- 학습이 욕구 충족, 학습자의 능동적 참여, 자존감의 존중, 성인학습자의 개인차 존중
▶ 학습보조적 교수법의 4가지 요건 -- 속도, 방법, 내용, 평가