ㅠㅠ
면접책을 5권이나 내야 했기 때문에
2주간 거의 림보상태에 있다가
이제야 책을 넘기고 초등교직논술 문제를 보았습니다.
저는 처음에 이 문제를 2,3분 훑어보고 아, 눈만 있으면 풀 수 있는 문제로 나왔구나
하고 별다른 해설이 필요 없다고 생각했습니다.
왜냐면 첫 번째와 두 번째 논점은 다 제시문에서 찾아서 쓰는 것이고
학교 행정 업무 경감 방안은 상시적인 것이기에 쉽게 쓸 것이라고 생각했기 때문입니다.
그래서 이러다가 굶어 죽겠다는 느낌과 함께 해설이고 뭐고 필요 없다고 생각했습니다.
그런데 초등심층면접 들으러 온 쌤들에게 물어보니까
3번째 논점이 뭘 써야 할지 어려웠다고 하는 선생님들이 많았습니다.
알고 보니 현장 경험이 없기 때문에
저는 그냥 상식적이라고 생각했던 학교 행정 업무 경감 방안을
정말로 헤맸더라고요.
그리고 역량을 찾는 두 번째 논점도 어려웠다고 하는 쌤들이 많았습니다.
그래서 종합해보니까
마지막 논점 날아간 쌤들 많을 것 같고(6점 감점)
두 번째도 논점도 제대로 못쓴 쌤이 상당할 것 같고(3점 감점)
그러니까 최종 합격자가 대개 10점 조금 넘지 않을까 판단합니다.
궁금해 하시는 분이 많아서 얼른 답안에 대한 코멘트를 하고 싶었지만
살인적인 일정 때문에 도저히 손을 못 대고
오늘에서 급히 간략한 해설을 올립니다.
우리 초등 쌤들은 과락은 나오지 않을 점수는 다 맞으셨을 테니까
2차에 집중해 주시고(쌤만 못 본 것이 아니라 다 못 보았다는 것을 명심!!!)
우리 중등 쌤들은 꼭 해설을 보기 전에 첨부한 문제를 먼저 보시고 답안을 생각해보셔서 논리적 사고를 훈련하시기 바랍니다.
우리 중등 쌤들 1차 잘 보시고
심층면접 특강에서 만나요(이번에는 완전히 응시 지역별 특화 특강으로 진행)
그리고 우리 초등 쌤들
서울반, 경기반, 그 외반으로 지금 면접 특강 진행 중입니다
많은 도움 받으세요!!!
화팅^^
- 2020학년 초등교직논술에 대한 간략한 해설
2020_cho1_2초등교직논술.pdf
01. 학교효과의 요인을 (나)와 (다)에 근거하여 3가지 제시
1. 핵심체크
1) 학교효과 요인 : 학교효과성 연구의 흐름
- 가정 배경이 학생의 학업성취에 가장 큰 영향을 미치지만 동일한 학교조건에 어떤 요인이 학생들의 성취애 영향을 주는지를 연구
- 브루코버의 학교풍토론(교사의 기대가 높을수록 성취가 올라간다)가 대표적인 예
2) 전체 논술의 주제는 교육활동 중시의 학교혁신(학교 정상화)이다.
2. 나)와 다)에서 학생들의 성취에 영향을 주는 요인 분석
1) (가) : 의사결정 방식(관리자의 리더십 특징), 교사지도성의 수준
2) (나) : 학교업무의 성격
02. (나)에 근거한 교사지도성을 발휘하는 데 요구되는 역량과 그 이유
1. 핵심체크
1) 교사지도성을 물은 게 아니다. 따라서 역량으로 분산적 지도성, 변혁적 지도성, 문화적 지도성 등을 운운하는 것은 안구이탈이다.
2) 지도성(리더십)은 구성원(팔로워)에게 미치는 역향력을 의미한다.
2) 학교장은 권한을 위임하는 분산적 지도성(민주적 의사결정 방식)의 입장을 취하고 있다.
3) 역량은 (나)의 ‘어떤 교사들은 ~’에서부터 시작하는 3번째 문장과 4번째 문장에서 찾아야 한다. 이유는 제시문에 나온 내용을 근거로 그래서 바람직한 지도성이 발휘되지 않고 있다고 쓰면 된다.
2. 요구되는 역량과 이유
1) 적극적 참여역량 : 근거 - 관행적으로 참여하고 있다.
→ 교육활동 중심의 학교가 되려면 예컨대 교직원회의가 관리자의 지시만 받고 끝나는 자리가 아니라 학교혁신에 대한 토론 안건을 제안하는 등 적극적인 모습을 보여야
2) 의사소통역량 : 근거 - 선배의 의견을 간섭으로 여기면서도 그냥 따르기만 하는 경우가 있다.
→ 교육활동을 중심에 놓고 동료교사들 사이에 서로 존중하고 배려하면서 적극적으로 대화하고 바람직한 합의를 이끌어 내야
※ ‘그냥 따르기만 한다’에 역점을 두면 창의적 사고역량으로도 접근할 수 있다.
3) 협업역량 : 근거 - 혼자서 학교 행정 업무를 하는 것을 선호하고 자신의 수업방법 개선에만 몰두한다.
→ 우리는 나보다 지혜롭다. 수업과 생활교육에 대한 공동연구, 공동실천, 공동성찰할 때 교육활동 중심의 효과적인 학교로 변화
03. 교육활동에 전념하기 위해 필요한 학교 차원의 지원 방안
1. 핵심체크
1) 현장의 경험이 없기 때문에 선생님들이 의외로 헤맨 부분이다.
2) 논점은 행정 업무 경감을 통한 학교업무구조의 정상화이다.
2. 행정 업무 경감 방안
1) 다양한 방법이 있을 수 있다. 타당한 내용을 쓰며 된다.
2) 다음은 쓸 수는 있는 교육활동 중심의 학교 시스템 구축(학교업무 정상화) 방안들이다. 세부 항목을 써도 된다.
가. 학교 업무의 간소화와 효율화
1) 교육의 본질에서 벗어난 불필요하고 관행적인 업무 개선
- 관행적으로 실시해온 행사나 전시성 업무를 과감히 폐지하고 간소화해야
2) 학교 자체 생산 공문서 감축
- 형식적인 계획서 생산을 지양하고 각종 계획서는 핵심만 정리
3) 각종 업무처리 절차 간소화
- 내부 결재 및 협의록 간소화, 전자결재 전 구두 보고 또는 대면결제 폐지
나. 위임전결 시행과 각종 위원회 정비
- 자체 학교 실정에 맞는 위임전결 규정을 정비하고, 표준안에 없는 위원회는 교무위원회에 통합하여 운영
다. 각종 불필요한 장부 폐지
- 법정 장부, 학교장 장부, 결재 장부만 남기고
라. 민주적인 회의와 소통으로 교직원 업무분장
- 학교 구성원이 서로 입장을 이해하고 도움을 주며, 함께 참여하는 민주적인 업무분담의 협의 과정을 거쳐야
마. 학년부 중심으로 업무를 재편해야 한다
- 원칙 : 담임은 학급운영과 관련된 행정업무만 수행, 학년별로 독립적인 별도의 교무실 마련, 교육행정업무는 비담임들이 전담
교무행정지원교사를 별로로 채용해서 배치
- 교무행정업무를 소수인 비담임들이 맡아서 하므로 이를 지원할 인력이 필요
실무사들의 업무를 전체적으로 조정
- 기존에 근무하던 교무실무사, 과학조요, 정보담당조고, 학습도움실무사 등 다양한 업무를 수행하던 실무사들의 업무를 조정하여 적극적인 역할을 하도록
초등심층면접 특강 - 현재 진행 중
중등심층면접 특강 - 응시지역별 특화 특강
2019년 11월 26일(화) 개강 “응시 지역별 특강”
일 시 : 11월 13(수)~16(토)일, 18~19일
장 소 : 임용닷컴고시학원 ☎02-813-2700
교 재 : 2019년 11월 신간 “윤승현 초등 심층면접” Less is more (서울편, 경기편, 공통편)
평가원반, 경기반, 서울반, 강원반, 인천반, 세종반, 대구반 반별 교과/비교과 구분 |
[강의 특징]
① 최강 신화, 합격생 추천 1위 Eye to Eye
② 공통 코스 : Bull's Eye - 면접의 알고리즘 “이것만 알면 만점이다”
③ 지역특화코스 : A to Z - 정책 + 기출문제 완전정복 + 적중 예상문제 + 면접실연지도
※ 경기도는 자소서 지도, 집단토의(면접실연지도 포함) 별도 추가
④ 스터디 그룹 편성 및 지도
⑤ 연습 강의실 제공
♥ 대면 개별지도 접수[메일.y1218h0@hanmail.net/문의.1644-1589] (윤승현 면접팀)