댓글 리스트
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답댓글 작성자 불사 작성시간22.08.05 콩자반냠냠 드라이버 모형으로 예를 들면 선개념 명료화 후 갈등 상황 (불만족) - 갈등 상황에서 C2를 도입해서 R2를 해결하는 것(이해할 만한) - 새로운 생각의 평가에서 R1, R2 설명, C1, C2 비교를 통한 새로운 개념의 그럴듯함 - 생각의 응용단계에서 또 다른 상황에서의 C1으로 설명 못하는 것을 C2로 설명을 통한 새로운 생각의 유용성을 보인다고 수업들었던 기억이 있네요
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답댓글 작성자 콩자반냠냠 작성자 본인 여부 작성자 작성시간22.08.05 불사 아아 제가 수업 들은 내용이랑 동일하네요!
그렇다면 질문 하나만 더 드릴게요 ㅠㅠ
'그럴듯함은 C2를 이용해서 R2를 설명할 수 있을 때 나타난다. 교사가 제시한 과학개념인 C2는 R2를 설명할 수 없다고 생각하므로 그럴듯하다고 여겨지지 않아 개념변화가 일어나지 않았다'라고 하면 틀린 문장인게 맞나요??
저는 위의 설명이 그럴듯함이 아니라 이해할만함이라고 생각이 들거든요.
그럴듯함이 되기 위해서는 R2 뿐만 아니라 R1도 설명 가능해야 한다 가 추가되면 될까요?? -
답댓글 작성자 불사 작성시간22.08.05 콩자반냠냠 몇년도 몇번인가요 전체적인 상황을 몰라서 답을 드리기 애매하네요.. 새로운 개념에 대한 학생의 평가가 자신의 경험 믿음에 맞지않는다고 생각하면 그럴듯함이 떨어지는것이고 이해할만 한 것은 학생의 인지구조에 설명하고자 하는내용에 대한 개념은 가지고 있어야한다고 알고있습니다 ㅠ 확실하지는 않아요 ㅠ
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답댓글 작성자 콩자반냠냠 작성자 본인 여부 작성자 작성시간22.08.05 불사 생물 18-b8번입니다! 흑 선생님 설명이 잘 와닿지가 않아요 ㅠㅠ... 열심히 설명해주셨는데 ㅠㅠㅠ
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답댓글 작성자 불사 작성시간22.08.05 콩자반냠냠 학생이 기존 개념으로 해석하고 있으니 기존개념에 대한 불만족이 오지 않았고 또한 이후에 자신의 생각을 이용해 풀이했기에 이해할만하다보다는 자신의 신념에 맞지않다고 생각하기에 그럴듯함이 떨어진다고 볼수있겠네요 자신의 현재 직면한 문제를 해결하는데 그리 도움이 된다고 생각하지않으니 그럴듯함이 떨어지는거로 볼수있습니다. 그리거 학생대답에 첫문장에 좋은 설명인것 같습니다- 이해는 하였지만 받아들일수 없다고 볼수있을거같네요
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작성자 담대하게 :) 작성시간22.08.05 저는 그럴듯함은 본문의 2)와 같이 C2로 R2설명 으로 알고 있어요
새로운 개념이 그럴듯하다 = 일관성이 있다 = 수용 가능하다 이고,
그럴듯함을 느끼려면 새로운 개념이 기존 인지구조와 정합적인 관계를 맺어야 합니다.
따라서 기존 인지구조 자체가 잘못된 상태에서는 C2를 받아들일 수 없을 것입니다.
즉, 기존 개념이 잘못된 상태에서도 C2를 이해할 수는 있지만,
그럴듯하다고 느낄 수는 없다는 것입니다. (22.생.B.4)
18.생.B.8의 경우 (다)에서
“생산자, 소비자, 분해자는 영양 단계에 따른 분류이고, ~ 좋은 설명 같아 보입니다.”를 통해 새로운 개념이 이해는 되었다는 것을 알 수 있어요
그런데 새로운 개념으로는 송장벌레와 새끼 치타가 일관되게 설명되지 않으므로 새로운 개념이 그럴듯 하지 않다고 생각한 것입니다
모든 동물은 소비자이고, 소비자는 먹이를 찾아먹는 동물이라는 잘못된 기존 인지구조를 바꾸지 않았으니까요 -
답댓글 작성자 담대하게 :) 작성시간22.08.05 그럴듯한지 평가해볼 때 C2로 R2와 R1이 모두 설명가능한지를 봐야하는 경우도 있습니다
19.생.B.2를 보시면, 새로운 생각의 평가 단계에서 새로운 생각이 그럴듯한지 평가하게 되는데 이 경우가 그렇습니다
개념 변화 유형 중, 혁명형과 확장형의 경우가 해당되는데
특히 이 문제는 혁명형으로, C1이 틀린 생각일 때 C1으로 설명되던 R1이
C2로 설명이 되어야 C2가 그럴듯하다고 평가할 수 있습니다 -
답댓글 작성자 콩자반냠냠 작성자 본인 여부 작성자 작성시간22.08.05 담대하게 :) 아 이렇게 말씀해주시니까 와닿는 것 같아요! 이해는 제 몫이니까 좀 더 많이 읽어보고 이해해볼게요 ㅠㅠ 감사합니다!!
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답댓글 작성자 블랙독 작성시간22.08.05 담대하게 :) 안녕하세요 선생님! 지나가다가 저도 이 부분이 명쾌하게 해결되지 않아서 질문 하나 드려도 될까요??
올해 생물B형 4번 기출 보면서 학생C가 개념 변화 되지 못한 이유를 ‘그럴 듯 함’인 것은 알겠는데 정확히 그 근거를 모르겠어서 굉장히 답답해했는데 쌤 설명 덕분에 왜 답이 ‘그럴 듯 함’ 일 수 밖에 없는지 명확하게 알게 됐습니다!
올해 기출문제에 쌤이 쓰신 댓글들 참고해서 아래와 같이 제 나름대로 이해해 봤는데 제가 이해한 내용이 맞을까요?
‘ 애초에 학생C는 원생생물에 대한 잘못된 개념을 가지고 과학적 현상을 설명하려고 하니 당연히 설명이 안 되기 때문에 그럴 듯 함을 느끼지 못한다. 그래서 학생C 입장에서는 아직도 인지부조화가 온 것이다.’
매번 감사드립니다! -
답댓글 작성자 담대하게 :) 작성시간22.08.05 블랙독 안녕하세용
저도 그 문제로 인해서 그럴듯함 을 재정의하는 계기가 되었는데요, 쌤이 마지막에 정리하신 것 맞는 설명같아요 !
잘못된 신념을 가지고 있기 때문에 과학개념을 받아들이지 못하는 상황이고,
잘못된 개념을 갖고 있으니 정당한 근거로 과학개념을 설명해도, 수용할 수 없는 것이지요! -
답댓글 작성자 블랙독 작성시간22.08.05 담대하게 :) 아아 그렇군요~!! 포스너는 이론은 간단한데 문제에 적용시키면 정말 어려운 것 같습니다. 선생님 덕분에 정말 잘 이해 되었습니다 :) 파이팅입니다~!
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답댓글 작성자 담대하게 :) 작성시간22.08.05 쌤 감사합니다 !
그런데 전 오히려 쌤 설명이 명료해서 더 정리하기 좋은 것 같다 생각했어요 ☺️
오늘도 열공하는 하루 되세요 👍🏻 -
작성자 빛날 작성시간22.08.06 해결하신거같은데
혹시나 도움이 될까봐 말씀드려요
새로운개념은 그럴듯 해야 한다.
= 기존 개념에 불만족을 느꼈고 새로운 개념이 내 머릿속에서는 논리적으로 모순 없이 나한테 이게 옳음!이라는 확신을 준다는 의미에요
뒷북이긴하지만..