멘토링의 중요성과 제안들
멘토링을 해야 할 열 가지 중요한 이유
1. 멘토링은 멘티로 하여금 가치를 점진적으로 습득하게 한다.
2. 멘토링은 멘티의 리더쉽 능력을 향상시킨다.
3. 멘토링은 신앙의 유익을 나누도록 기회를 마련해 준다.
4. 상담자에게 투자하는 시간의 양만큼 상담자의 자아상도 개선된다.
5. 멘토링은 인생의 시급한 문제들에 관한 상담을 포괄하는 개념이다.
6. 멘토링은 봉사와 심리 전달에 있어서 본보기를 제시해준다.
7. 멘토링은 (일체의) 자기 중심성을 줄여준다.
8. 멘토링은 멘티의 내면에 보다 큰 가능성을 제시해 준다.
9. 멘토링은 멘티로 하여금 성경의 계명을 지키도록 도와준다.
10. 멘토링은 가치 있는 유산을 마련하여 삶의 가치를 향상시키도록 해준다.
청소년들의 리더쉽 자질을 향상시키는 것이 우리 청소년 멘토링을 기획하고 세운 목적이다. 그러나 이미 리더쉽 성향을 드러내고 있는 사람들만이 청소년 멘토링을 받는 것은아니다. 청소년들 중 아주 일부만이 제대로 된 사업적 리더쉽이나 정치적 리더쉽을 얻게 된다는 것은 기정사실이겠지만, 각자의 개성에 기초한 리더쉽 자질은 누구에게나 필요하다는 점 역시 널리 인정되고 있기 때문이다.
고등학교를 졸업했다고 해서 누구나 다 자기 생활의 독립 문제, 대학 진학에 필요한 여러가지 선택의 문제, 군 복무 문제, 혹은 성인답게 일할 수 있는 능력 등의 문제에 대해서 제대로 준비되어 있다고 할 수는 없다. 게다가 오늘날의 세상은 너무나 복잡하고 신속하게 변화하기 때문에, 한 가정을 성공적으로 부양해 나갈만한 확실한 리더쉽을 갖추는 일은 더욱 더 시급한 실정이다.
멘토링을 위한 열 가지 중요한 제안
1. 당신의 멘티를 위해서 자주 기도하되 구체적으로 하라.
2. 당신의 멘티를 위한 만남을 최대한 재미있게 마련하라. 그러나 그들이 별반 큰 관심을 보이지 않는다 하더라도 충격을 받거나 낙담하지는 말라.
3. 최소한 한 주일 전에는 미리 교재를 읽어 보라. 내용을 당신 자신의 것으로 습득하고 그것을 상담자의 현재 형편에 적절히 연결시키는 방법을 개발하기 위해서는 시간이 필요하기 때문이다.
4. 철저히 준비하라. 어떤 선택 활동들은 계획을 잘 세워야만 할 수 있다.
5. 모든 만남을 위해 미리 기도하고, 만남 중에도 기도하라.
6. 멘토가 멘티에게 모든 것을 "말해주는" 단순한 방식을 쓰지 말고, 질문과 토의를 통해서 많은 것을 발견해 가는 방식을 쓰라.
7. 만약 사정상 한 주의 만남을 빼먹게 된다면, 다른 비는 날을 통해서 보충하라. 단 한번의 만남이라도 빠뜨리지 말도록 애쓰라.
8. 솔직함의 모범을 보여 주라. 당신이 기꺼이 자기를 열어 연약함을 보여주는 일은 멘토가 멘티로 하여금 추상적인 원리를 실생활에 적용할 수 있게 해주는 결정적인 격려가 되기 때문이다.
9. 만남에 소요되는 시간은 매주마다 달라질 수 있지만, 시작과 종료 시간은 미리 정해 놓아야 한다. 시간엄수야 말로 가치 있는 강한 리더쉽이기 때문이다.
10. 멘토와 멘티 사이에 주고받은 모든 말에 대해서는 기밀을 유지하라. 멘토리들은 자기들의 말이 다른 누군가로부터 들려오게 될 때 매우 민감하게 반응할 것이다. 만약 멘토에게 멘티가 여러 명이라면, 그들 서로 간에도 기밀을 유지하도록 지도하라
혹시 멘토에게 멘토링 상담 받는 사람은 이것들이 우리가 소위 섬기는 리더쉽의 여섯 가지 특징으로 부르는 것인데 용기, 동정, 능력, 개성, 확신, 헌신 등이다.
청소년 멘토가 청소년 멘토링 사역연구원이 제시해준 시간 계획을 그대로 따르던 혹은 특별한 형편에 알맞게 조정을 하건 상관없이, 우리가 확신하는 사실은, 당신이 개인의 중요한 자질에 바탕을 둔 건전하고 균형 잡힌 리더쉽 교육을 실천할 수 있으리라는 것이다.
멘토링 교사가 저지르기 쉬운 열 가지 중요한 실수
1. 시작을 제대로 하지 못한다.
2. 멘토링의 원리들을 멘티와 공부하며 나누기 전에 반드시 자신이 먼저 터득해야 한다고 생각한다.
3. 멘토링을 최우선 순위에 놓아두기를 주저하고, 그 결과 멘토링을 위한 시간이 정규적으로 짜여지지 않는다.
4. 만남은 반드시 격식 있고 학구적인 분위기에서 이루어져야 한다고 생각한다.
5. 멘티와 만나기 전에 규칙적으로 기도하지 못한다.
6. 준비를 하지 않는다.
7. 솔직하게 약점을 보이는 일을 꺼려한다.
8. 멘티들의 지쳐서 흥미를 잃어버릴 정도로 만남의 시간을 너무 길게 잡는다.
9. 만남을 통해 서로의 자질을 주고받지는 않고 오히려 만남을 강연이나 설교로 둔갑시켜 버린다.
10. 멘티들의 즉각적이고 기적적인 변화를 보여주기를 바란다.
여덟 가지 중요한 설명과 지시
1. 멘토링 과정을 시작하면서 갖게 되는 어느 정도의 두려움과 불편한 느낌은 자연스러운 것이다. 여기서 제시하는 몇몇 리더십 원리들이 당신에게는 생소하기 때문에, 혹시 걱정하게 될지도 모르겠다. 만약 그렇다면, 당신의 걱정이 클수록 멘토링 효과도 더 좋을 것으로 생각하라. 당신과 당신의 상담자가 함께 배울 수 있기 때문이다.
2. 멘토링 지도자들을 위한 것이지 멘토링을 받고 싶은 사람들을 혹시라도 멘티들이 학교 수업을 받는다는 느낌 때문에 불쾌감을 갖게 되지 않도록, 자습서 같은 접근 방식을 제거하려고 깊이 배려하였다. 멘티들이 요약물의 뒷면에는 메모를 남기도록 함으로써, 그것을 공책에 넣어두었다가 나중에 참조할 수 있게 도와 주라. 멘티들은 요약물들을 통해서 과제, 원리, 실례 등을 복습할 수 있을 것이다.
3. 우리는 이미 일대 삼 멘토링 모델을 개발했는데, 이 모델은 전통적인 일대 일 모델보다 몇 가지 점에서 더 유익하다. 멘토는 어떤 한 사람의 멘티보다는 멘토링 자체에 대해서 더 깊이 생각하게 될 것이다. 분명히, 멘토링을 실시하는 만남은 멘티가 하나이건 여럿이건 간에 똑같은 가치를 갖는다.
4. 만일 둘 이상의 청소년을 동시에 멘토링하기로 결정했다면, 연령과 관심이 비슷한 사람끼리 그룹을 만들도록 해 보라.
5. 우리는 청소년 멘토링 사역이 남녀 모두에게 편리하게 쓰이도록 하기 위해서, 따로 성별의 구분을 두지 않으려고 노력하였다.
6. 어떤 멘토링 만남에서는 여러 가지 선택사항들을 볼 수 있을 것이다. 이런 선택 사항들은 멘티의 연령과 흥미와 성별에 따라 다양하게 배려되도록 하였다. 멘토와 멘티에게 어울리는 적절한 만남이 될 수 있도록 선택 사항을 잘 고르도록 하라.
7. 멘토의 개인적 경험을 나누는 일은 언제나 가치가 있음을 명심하라. 통상, 과거의 실수들이나 그 실수들로부터 배운 것을 기꺼이 받아들이려는 모습은 성공 사례를 나열하는 것보다 훨씬 더 큰 효과를 발휘한다. 멘토의 그런 모습은 멘티들로 하여금 자기들만 실수를 저지르는 것이 아니며, 실수하더라도 모든 게 다 끝나버린 것은 아니라는 사실을 알게 해 주기 때문이다. 오히려 그들은 실수를 통해서 커다란 배움의 경험이 이루어진다는 사실을 알게 될 것이다.
8. 강한 리더십의 소양을 갖춘 청소년이 과연 누구인지 관심을 가져주길 바란다. 새롭게 두각을 나타내고 있는 청소년 리더들은, 멘토같은 멘토링 지도자들이 발굴해낸바 리더십이 잠재된 청소년들을 위하여 다양한 리더쉽 발달의 기회들을 제공해 준다. 우리 청소년 멘토링 사역 연구원 리더들 모두는, 청소년 멘토링이라는 그토록 험난한 사역을 시작하는 교회 교역자, 지도자,교사 및 멘토를 희망하는 모든 분들에게 하나님께서 최상의 일군으로 만드시기를 진정으로 소망한다. 지금까지 기도해왔듯이 앞으로도 하나님께서 여러 지망생들에 삶에 축복하시기를 끊임없이 기도하겠다
한국젊은이리더협회(www.kyoungleaders.com)
cafe.daum.net/spiritualspring(한국젊은이리더협회)
멘토링을 해야 할 열 가지 중요한 이유
1. 멘토링은 멘티로 하여금 가치를 점진적으로 습득하게 한다.
2. 멘토링은 멘티의 리더쉽 능력을 향상시킨다.
3. 멘토링은 신앙의 유익을 나누도록 기회를 마련해 준다.
4. 상담자에게 투자하는 시간의 양만큼 상담자의 자아상도 개선된다.
5. 멘토링은 인생의 시급한 문제들에 관한 상담을 포괄하는 개념이다.
6. 멘토링은 봉사와 심리 전달에 있어서 본보기를 제시해준다.
7. 멘토링은 (일체의) 자기 중심성을 줄여준다.
8. 멘토링은 멘티의 내면에 보다 큰 가능성을 제시해 준다.
9. 멘토링은 멘티로 하여금 성경의 계명을 지키도록 도와준다.
10. 멘토링은 가치 있는 유산을 마련하여 삶의 가치를 향상시키도록 해준다.
청소년들의 리더쉽 자질을 향상시키는 것이 우리 청소년 멘토링을 기획하고 세운 목적이다. 그러나 이미 리더쉽 성향을 드러내고 있는 사람들만이 청소년 멘토링을 받는 것은아니다. 청소년들 중 아주 일부만이 제대로 된 사업적 리더쉽이나 정치적 리더쉽을 얻게 된다는 것은 기정사실이겠지만, 각자의 개성에 기초한 리더쉽 자질은 누구에게나 필요하다는 점 역시 널리 인정되고 있기 때문이다.
고등학교를 졸업했다고 해서 누구나 다 자기 생활의 독립 문제, 대학 진학에 필요한 여러가지 선택의 문제, 군 복무 문제, 혹은 성인답게 일할 수 있는 능력 등의 문제에 대해서 제대로 준비되어 있다고 할 수는 없다. 게다가 오늘날의 세상은 너무나 복잡하고 신속하게 변화하기 때문에, 한 가정을 성공적으로 부양해 나갈만한 확실한 리더쉽을 갖추는 일은 더욱 더 시급한 실정이다.
멘토링을 위한 열 가지 중요한 제안
1. 당신의 멘티를 위해서 자주 기도하되 구체적으로 하라.
2. 당신의 멘티를 위한 만남을 최대한 재미있게 마련하라. 그러나 그들이 별반 큰 관심을 보이지 않는다 하더라도 충격을 받거나 낙담하지는 말라.
3. 최소한 한 주일 전에는 미리 교재를 읽어 보라. 내용을 당신 자신의 것으로 습득하고 그것을 상담자의 현재 형편에 적절히 연결시키는 방법을 개발하기 위해서는 시간이 필요하기 때문이다.
4. 철저히 준비하라. 어떤 선택 활동들은 계획을 잘 세워야만 할 수 있다.
5. 모든 만남을 위해 미리 기도하고, 만남 중에도 기도하라.
6. 멘토가 멘티에게 모든 것을 "말해주는" 단순한 방식을 쓰지 말고, 질문과 토의를 통해서 많은 것을 발견해 가는 방식을 쓰라.
7. 만약 사정상 한 주의 만남을 빼먹게 된다면, 다른 비는 날을 통해서 보충하라. 단 한번의 만남이라도 빠뜨리지 말도록 애쓰라.
8. 솔직함의 모범을 보여 주라. 당신이 기꺼이 자기를 열어 연약함을 보여주는 일은 멘토가 멘티로 하여금 추상적인 원리를 실생활에 적용할 수 있게 해주는 결정적인 격려가 되기 때문이다.
9. 만남에 소요되는 시간은 매주마다 달라질 수 있지만, 시작과 종료 시간은 미리 정해 놓아야 한다. 시간엄수야 말로 가치 있는 강한 리더쉽이기 때문이다.
10. 멘토와 멘티 사이에 주고받은 모든 말에 대해서는 기밀을 유지하라. 멘토리들은 자기들의 말이 다른 누군가로부터 들려오게 될 때 매우 민감하게 반응할 것이다. 만약 멘토에게 멘티가 여러 명이라면, 그들 서로 간에도 기밀을 유지하도록 지도하라
혹시 멘토에게 멘토링 상담 받는 사람은 이것들이 우리가 소위 섬기는 리더쉽의 여섯 가지 특징으로 부르는 것인데 용기, 동정, 능력, 개성, 확신, 헌신 등이다.
청소년 멘토가 청소년 멘토링 사역연구원이 제시해준 시간 계획을 그대로 따르던 혹은 특별한 형편에 알맞게 조정을 하건 상관없이, 우리가 확신하는 사실은, 당신이 개인의 중요한 자질에 바탕을 둔 건전하고 균형 잡힌 리더쉽 교육을 실천할 수 있으리라는 것이다.
멘토링 교사가 저지르기 쉬운 열 가지 중요한 실수
1. 시작을 제대로 하지 못한다.
2. 멘토링의 원리들을 멘티와 공부하며 나누기 전에 반드시 자신이 먼저 터득해야 한다고 생각한다.
3. 멘토링을 최우선 순위에 놓아두기를 주저하고, 그 결과 멘토링을 위한 시간이 정규적으로 짜여지지 않는다.
4. 만남은 반드시 격식 있고 학구적인 분위기에서 이루어져야 한다고 생각한다.
5. 멘티와 만나기 전에 규칙적으로 기도하지 못한다.
6. 준비를 하지 않는다.
7. 솔직하게 약점을 보이는 일을 꺼려한다.
8. 멘티들의 지쳐서 흥미를 잃어버릴 정도로 만남의 시간을 너무 길게 잡는다.
9. 만남을 통해 서로의 자질을 주고받지는 않고 오히려 만남을 강연이나 설교로 둔갑시켜 버린다.
10. 멘티들의 즉각적이고 기적적인 변화를 보여주기를 바란다.
여덟 가지 중요한 설명과 지시
1. 멘토링 과정을 시작하면서 갖게 되는 어느 정도의 두려움과 불편한 느낌은 자연스러운 것이다. 여기서 제시하는 몇몇 리더십 원리들이 당신에게는 생소하기 때문에, 혹시 걱정하게 될지도 모르겠다. 만약 그렇다면, 당신의 걱정이 클수록 멘토링 효과도 더 좋을 것으로 생각하라. 당신과 당신의 상담자가 함께 배울 수 있기 때문이다.
2. 멘토링 지도자들을 위한 것이지 멘토링을 받고 싶은 사람들을 혹시라도 멘티들이 학교 수업을 받는다는 느낌 때문에 불쾌감을 갖게 되지 않도록, 자습서 같은 접근 방식을 제거하려고 깊이 배려하였다. 멘티들이 요약물의 뒷면에는 메모를 남기도록 함으로써, 그것을 공책에 넣어두었다가 나중에 참조할 수 있게 도와 주라. 멘티들은 요약물들을 통해서 과제, 원리, 실례 등을 복습할 수 있을 것이다.
3. 우리는 이미 일대 삼 멘토링 모델을 개발했는데, 이 모델은 전통적인 일대 일 모델보다 몇 가지 점에서 더 유익하다. 멘토는 어떤 한 사람의 멘티보다는 멘토링 자체에 대해서 더 깊이 생각하게 될 것이다. 분명히, 멘토링을 실시하는 만남은 멘티가 하나이건 여럿이건 간에 똑같은 가치를 갖는다.
4. 만일 둘 이상의 청소년을 동시에 멘토링하기로 결정했다면, 연령과 관심이 비슷한 사람끼리 그룹을 만들도록 해 보라.
5. 우리는 청소년 멘토링 사역이 남녀 모두에게 편리하게 쓰이도록 하기 위해서, 따로 성별의 구분을 두지 않으려고 노력하였다.
6. 어떤 멘토링 만남에서는 여러 가지 선택사항들을 볼 수 있을 것이다. 이런 선택 사항들은 멘티의 연령과 흥미와 성별에 따라 다양하게 배려되도록 하였다. 멘토와 멘티에게 어울리는 적절한 만남이 될 수 있도록 선택 사항을 잘 고르도록 하라.
7. 멘토의 개인적 경험을 나누는 일은 언제나 가치가 있음을 명심하라. 통상, 과거의 실수들이나 그 실수들로부터 배운 것을 기꺼이 받아들이려는 모습은 성공 사례를 나열하는 것보다 훨씬 더 큰 효과를 발휘한다. 멘토의 그런 모습은 멘티들로 하여금 자기들만 실수를 저지르는 것이 아니며, 실수하더라도 모든 게 다 끝나버린 것은 아니라는 사실을 알게 해 주기 때문이다. 오히려 그들은 실수를 통해서 커다란 배움의 경험이 이루어진다는 사실을 알게 될 것이다.
8. 강한 리더십의 소양을 갖춘 청소년이 과연 누구인지 관심을 가져주길 바란다. 새롭게 두각을 나타내고 있는 청소년 리더들은, 멘토같은 멘토링 지도자들이 발굴해낸바 리더십이 잠재된 청소년들을 위하여 다양한 리더쉽 발달의 기회들을 제공해 준다. 우리 청소년 멘토링 사역 연구원 리더들 모두는, 청소년 멘토링이라는 그토록 험난한 사역을 시작하는 교회 교역자, 지도자,교사 및 멘토를 희망하는 모든 분들에게 하나님께서 최상의 일군으로 만드시기를 진정으로 소망한다. 지금까지 기도해왔듯이 앞으로도 하나님께서 여러 지망생들에 삶에 축복하시기를 끊임없이 기도하겠다
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