사업주위탁계약서-조형201.7.26~8.3.hwp
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차수 |
일자 |
교시 |
시간 |
과목/내용 |
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1일차 |
7/26 |
1교시 |
9:00~9:50 |
발도르프교육은 무엇인가? 교육 목적과 사회적 목표 |
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2교시 |
10:00~10:50 |
발도르프학교의 특징 | ||
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3교시 |
11:00~11:50 |
발달 단계에 따른 아동 이해 | ||
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4교시 |
12:00~12:50 |
발달 단계에 따른 아동 이해 | ||
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5교시 |
13:30~14:20 |
발도르프교육에 있어서 노작. 예술활동의 의미 | ||
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6교시 |
14:30~15:20 |
아이들과 함께 어떻게 그림그리기를 해야 할까? | ||
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7교시 |
15:30~16:20 |
괴테의 색채론과 습식수채화 도구준비 및 지도법 | ||
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8교시 |
16:30~17:20 |
습식수채화 그림 그리기1 | ||
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9교시 |
17:30~18:20 |
습식수채화 그림 그리기2 | ||
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2일차 |
7/27 |
1교시 |
9:00~9:50 |
7년 주기와 에테르체, 아스트랄체, 자아의 탄생에 대한 특성 |
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2교시 |
10:00~10:50 |
각 7년 주기의 조기성숙과 만기성숙의 폐해와 대책 | ||
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3교시 |
11:00~11:50 |
각 7년 주기에 해야 할 아동의 일과 학습 | ||
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4교시 |
12:00~12:50 |
국제 발도르프학교 교육. 운영 소개 | ||
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5교시 |
13:30~14:20 |
아이들의 그림 언어. 그림 형태 | ||
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6교시 |
14:30~15:20 |
밀납왁스 크레용 그림 그리기1 | ||
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7교시 |
15:30~16:20 |
밀납왁스 크레용 그림 그리기2 | ||
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8교시 |
16:30~17:20 |
칠판 그림 그리기 | ||
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9교시 |
17:30~18:20 |
칠판 그림 그리기 | ||
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3일차 |
7/28 |
1교시 |
9:00~9:50 |
자아를 찾아가는 선그림 |
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2교시 |
10:00~10:50 |
움직임과 함께 선그림 그리기 | ||
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3교시 |
11:00~11:50 |
선그림 그리기 실제 | ||
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4교시 |
12:00~12:50 |
포르멘 | ||
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5교시 |
13:30~14:20 |
발도르프 학교에서 수공예는 왜 하는가? | ||
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6교시 |
14:30~15:20 |
저학년 수공예 활동 소개 | ||
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7교시 |
15:30~16:20 |
저학년 수공예 활동 | ||
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8교시 |
16:30~17:20 |
고학년 수공예 활동 소개 | ||
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9교시 |
17:30~18:20 |
고학년 수공예 활동 | ||
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4일차 |
7/29 |
1교시 |
9:00~9:50 |
기질론 : 담즙질. 다혈질. 우울질. 점액질의 행동들 |
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2교시 |
10:00~10:50 |
기질을 계발한 인성과 학습방법 | ||
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3교시 |
11:00~11:50 |
4원소설의 풍화수토와 기질의 대처방안들 | ||
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4교시 |
12:00~12:50 |
아동의 각종 행동과 교육적 방안들 | ||
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5교시 |
13:30~14:20 |
발도르프 식물학의 관점 | ||
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6교시 |
14:30~15:20 |
발달단계에 따른 식물학 지도 내용 및 방법(1~4학년) | ||
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7교시 |
15:30~16:20 |
적용 사례1,2학년 - 사과나무와 벗나무 | ||
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8교시 |
16:30~17:20 |
적용 사례 3.4학년 도입과정 | ||
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9교시 |
17:30~18:20 |
5학년 식물학 도입과정 | ||
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5일차 |
7/30 |
1교시 |
9:00~9:50 |
수업의 시작과 감각 열기를 위한 시와 노래. 몸동작 |
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2교시 |
10:00~10:50 |
아동발달에 따른 감각리듬활동의 이해와 실제 | ||
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3교시 |
11:00~11:50 |
12감각중 의지감각에 대한 이해- 의지감각의 보호와 육성- | ||
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4교시 |
12:00~12:50 |
의지감각의 보호와 육성을 위한 감각리듬활동 | ||
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5교시 |
13:30~14:20 |
발도르프학교에서 초기문자지도법 | ||
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6교시 |
14:30~15:20 |
자음 익히기 | ||
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7교시 |
15:30~16:20 |
자음 익히기 | ||
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8교시 |
16:30~17:20 |
모음 익히기 | ||
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9교시 |
17:30~18:20 |
모음 익히기 | ||
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6일차 |
8/1 |
1교시 |
9:00~9:50 |
아동발달에 따른 감각리듬활동의 이해와 실제 |
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2교시 |
10:00~10:50 |
-느낌감각과 인식감각의 보호와 육성- | ||
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3교시 |
11:00~11:50 |
12감각중 느낌감각과 인식감각에 대한 이해 | ||
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4교시 |
12:00~12:50 |
느낌감각의 보호와 육성을 위한 감각리듬활동 | ||
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5교시 |
13:30~14:20 |
학년 발달에 따른 주기집중 수업이란 | ||
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6교시 |
14:30~15:20 |
아이발달과 이야기중요성 | ||
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7교시 |
15:30~16:20 |
동화란? 동화의 의미 | ||
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8교시 |
16:30~17:20 |
학년에 맞는 책소개 | ||
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9교시 |
17:30~18:20 |
발달단계에 따른 동화. 우화. 신화, 역사 | ||
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7일차 |
8/2 |
1교시 |
9:00~9:50 |
발도르프교육에서 음악활동 |
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2교시 |
10:00~10:50 |
학년 발달에 따른 노래 배우기, 작곡하기 | ||
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3교시 |
11:00~11:50 |
학년발달에 따른 노래와 교육활동에 적용 방법 | ||
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4교시 |
12:00~12:50 |
학년발달에 따른 노래와 교육활동에 적용 방법 | ||
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5교시 |
13:30~14:20 |
발도르프학교에서 수학 | ||
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6교시 |
14:30~15:20 |
학년 발달에 따른 수학 교육 과정 구성 | ||
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7교시 |
15:30~16:20 |
수학 지도 방법론 | ||
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8교시 |
16:30~17:20 |
수학 지도 방법론 | ||
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9교시 |
17:30~18:20 |
수학 지도 방법론 | ||
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8일차 |
8/3 |
1교시 |
9:00~9:50 |
교사가 지녀야 할 교사로서의 자세와 아동을 대하는 기본 |
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2교시 |
10:00~10:50 |
아동이 교사 앞에 오기까지의 수많은 인연들 | ||
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3교시 |
11:00~11:50 |
교사가 아동을 이끄는 방향이 가지는 목표 | ||
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4교시 |
12:00~12:50 |
이야기 들려주기와 밀납왁스 조형 | ||
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5교시 |
13:30~14:20 |
감각과 자유의지를 일깨우는 조소 | ||
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6교시 |
14:30~15:20 |
구와 구의 변형을 통한 과정의 중요성 | ||
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7교시 |
15:30~16:20 |
학년발달에 따른 찰흙조형 활동 | ||
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8교시 |
16:30~17:20 |
나의 수업 계획 세우기 | ||
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9교시 |
17:30~18:20 |
나의 수업 계획 발표하기. 되돌아보기. 수료 |