1. 실전편 — 언어(문법) 영역별 분류
회 /문항 /세부 영역 /제재 /평가요소
| 1 | 35–36 | 문법 지문형 | 시간 표현(시제) | 시간 표현 |
| 1 | 37 | 음운 | 음운 변동 | 국어의 음운 변동 |
| 1 | 38 | 단어 | 단어의 의미 관계 | 의미 관계 |
| 1 | 39 | 국어사 | 고대 국어 자료 | 고대 국어 탐구 |
| 2 | 35–36 | 문법 지문형 | 명사의 자립성·의존 명사 | 체언 |
| 2 | 37 | 담화 | 지시 표현 '이거/그거' | 체언(지시 표현) |
| 2 | 38 | 음운 | '겉'의 표준 발음 | 음운의 실현 |
| 2 | 39 | 중세 국어 | 모음 조화 | 중세 국어 이해 |
| 3 | 35–36 | 문법 지문형 | 음운 변동 규칙과 현실 발음 | 국어의 음운 변동 |
| 3 | 37 | 문법 | 높임 표현 | 높임 표현 |
| 3 | 38 | 단어 | 단어의 분류(단일어·복합어) | 단어의 분류 |
| 3 | 39 | 중세 국어 | 객체 높임 | 중세 국어 문법 |
| 4 | 35 | 음운 | 음운 변동의 순서 | 국어의 음운 변동 |
| 4 | 36 | 문법 | 사동 표현(직접·간접) | 사동 표현 |
| 4 | 37 | 단어 | 명사형 어미·접미사 '-기' | 단어의 이해 |
| 4 | 38–39 | 어휘사 지문형 | 어휘의 변천 | 어휘의 변천 |
| 5 | 35 | 단어 | 직접 구성 요소 분석 | 단어의 이해 |
| 5 | 36 | 음운 | 내부 구조와 발음 | 국어의 음운 변동 |
| 5 | 37 | 담화 | 체언(지시 표현) | 체언 |
| 5 | 38 | 문장 | 이어진문장(문장의 짜임) | 문장의 짜임 |
| 5 | 39 | 중세 국어 | 훈민정음 운용 | 중세 국어 자료 탐구 |
언어 영역 빈도 (25문항)
영역/ 문항 수/ 비고
| 음운(변동·발음) | 6 | 매 회 1~2문항, 최빈출 |
| 단어(형태·품사·단어형성·의미) | 8 | 의미관계·분류·구성요소·체언 등 |
| 문장·표현(시제·높임·사동·문장 짜임) | 5 | |
| 담화(지시 표현) | 2 | |
| 중세·국어사·어휘사 | 4 | 매 회 39번 고정 |
2. 실전편 — 매체 영역별 분류
회/ 세트/ 매체 유형(제재)/ 주요 평가요소
| 1 | 40–43 | 텔레비전 뉴스 보도('교제 폭력') | 정보 구성 · 표현 방식 · 비판적 이해 · 파생어 형성 |
| 1 | 44–45 | 블로그 글('갓생') | 정보 구성 방식 · 시각 매체 활용 |
| 2 | 40–43 | 인터넷 뉴스 + 인터넷 대화방 | 매체 자료 특성 · 활용 방안 · 생산 · 표현 방법 |
| 2 | 44–45 | 메타버스 학교 홍보 + 화상 회의 | 정보 구성 방식 · 자료 생산 |
| 3 | 40–43 | 인터넷 실시간 방송(과학 토크쇼) | 의미 전달 방식 · 수용자 특성 · 표현 · 직접/간접 발화 |
| 3 | 44–45 | 블로그(기자단 모집) + 단체 대화방 | 매체 유형별 특성 · 정보 전달과 설득 |
| 4 | 40–43 | 인터넷 신문 기사형 광고('에코샷') | 정보 구성 · 관점·가치 수용 · 주체적 수용 · 통일성·응집성 |
| 4 | 44–45 | 영상 공유 누리집(도시 숲) | 정보 유통 방식 · 자료 생산 |
| 5 | 40–43 | 온라인 백과사전('단오') + 종이 신문 | 정보 구성 · 표현 방법 · 주체적 수용 · 관계언 |
| 5 | 44–45 | 독서 기록 앱 + 이용자 댓글 | 매체 유형별 특성 · 자료 수용 |
매체 영역 특징 (30문항)
- 모두 복합 지문: [40-43] 4문항 세트 + [44-45] 2문항 세트. 단독 지문 없음.
- 매체 유형 다양화: TV뉴스·인터넷뉴스·실시간방송·신문기사형 광고·온라인백과·종이신문·블로그·대화방·화상회의·메타버스·영상공유앱·독서기록앱 → 전통 매체 + 뉴미디어(앱·메타버스) 폭넓게 포진.
- (가)(나) 이질 매체 비교가 [40-43]·[44-45]의 기본 틀(예: 인터넷뉴스↔대화방, 백과사전↔종이신문).
- 핵심 평가요소: 정보 구성 방식, 매체 언어의 표현 방법, 주체적·비판적 수용, 매체 자료의 생산, 매체 유형별 특성.
3. 가장 주목할 출제 포인트
- 39번 = 국어사 고정석. 5회 모두 39번이 중세 국어(모음 조화·객체 높임·훈민정음 운용)·고대 국어·어휘사. 선택과목 변별의 단골.
- 35–36 문법 지문형(2문항 세트). 1~4회는 35-36(또는 38-39)에 짧은 문법 지문을 주고 2문항을 묶어 출제(시간 표현·체언·음운 변동·어휘 변천). 독서식 '지문형 문법'이 정착.
- 매체 세트 속 언어·작문 융합 문항([43]번). 매체 [40-43] 세트의 마지막 문항이 매체가 아닌 문법/작문 개념을 묻는 경우가 4/5회(파생어 형성·직접/간접 발화·관계언·통일성·응집성). 매체 지문을 자료로 쓰되 평가요소는 언어. → 영역 경계가 흐려지는 융합 출제.
- 음운은 매 회 출제되는 안정 영역, 단어(형태론)는 가장 문항 수가 많아 비중 최고.
4. 유형편 정리
- 언어 유형연습: 음운(최소 대립쌍·음운 추출, 자음 음운 변동·표준 발음) → 단어(새말의 조어: 합성어·파생어·줄임말, 조사 격·보조·접속, 품사 중분류 관형사·부사) → 문장(안은문장 구조, 시제 선어말·관형사형 어미, 문장 성분+문장 구조 조합). 음운·단어·문장의 기본기를 유형별로 훈련.
- 매체 유형연습: 매체의 정보 구성 방식, 매체 언어의 표현 방식, 매체 자료의 비판적·주체적 수용(수용자 반응), 매체 자료의 재구성·생산, 매체 유형에 따른 특성(복합 양식성). 제재로 라디오 방송·영상 다큐멘터리 섬네일+동영상 플랫폼 등.
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