전 이번에 졸업한 02학번이구요~
아까 미경이가 물어봐서 제가 06카페 들어와보겠다고 한 약속을 지키러!! 왔슴돠- ㅋㅋ
교육학 전반적인 것은 모두 중요한 부분이기 때문에 다른 과들도 필수로 듣습니다.
(이건 다른 교과교육과정도 같아요. 영어, 수학에서도 가장 중요한 부분은 모두 필수입니다.)
심화는 말 그대로 심화.
" 좀 더 알아두자-" 의 의미가 강하죠.^^
과선택에 고민하시는 분들에게는 심화가 상당히 중요해 보이실지모르지만,
사실 심화중에 그닥 꼭꼭!! 배워야 하는 것은 별로 없답니다.
만약 꼭!꼭! 배워야하는 거라면 그건 필수로 넘어갔겠죠. ㅋ
(이건 다른과도 마찬가지입니다^^ 국어과에서 꼭! 배워야하는 내용은 필수로 지정됩니다.)
교육학 관련해서 교육과로서의 이점이 있다면,
교육학관련 과목은 모두 교육학과 교수님이 맡아주신다는 거에요.
교육학과의 강의를 강사에게 넘기시는 교수님은 거의 없으시니까요.^^
(여기서 잠깐! 교수님들에게는 해당 학기에 강의할 과의 선택권이 주어진답니다. 담당교수님이 이번학기에 A,B,C 학과를 강의하시겠다고 하시면 나머지 D,E,F 학과는 외부 강사에게 넘어갑니다. ^^ - 교수님들 나름의 자기과에 대한 애정표시죠.ㅎㅎ)
심화과정에 대해서는 그냥 제 경험으로 설명해드릴께요.^^;;
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* 학교상담 (3학점)
교실에서 발생하는 교사로 인한 문제, 아동으로 인한 문제, 그리고 교사와 아동 사이에서 발생하는 문제를 진단하고, 이에 따르는 학생상담과 생활지도, 진로지도에 필요한 지식과 정보를 제공하는데 목적을 둔다.
; 현재 총장님이신 심우엽교수님께서 강의하셨고 '학교상담'이라는 책으로 공부했어요. 학교상담은 '교육심리학'과 겹치는 부분이 많기때문에 거의 교육심리학 강의라고 생각하셔도 되요. 저같은 경우는 심리분야를 좋아하기 때문에 무척 좋은 시간이었어요.
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* 영재교육론 (3학점)
인적자원 개발론의 관점에서 영재교육의 필요성, 영재의 특성, 교육방법, 영재학생의 판별, 외국의 영재교육 동향, 영재교육 담당교사의 자질, 영재교육의 필요·충분조건 등에 관해서 연구한다.
; 영재교육론 VS 학교상담
한 학기에 둘 중하나를 선택할 수 있는데요. 전 위에껄 신청했기때문에 영재교육론은 어떤 강의인지 잘 모르겠습니다. ㅎㅎ
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* 한국교육사 (3학점)
한국의 역사 속에서 이루어진 교육이 시대적 변천에 따라 어떠한 제도와 사상적 배경을 가지고 발달하여 왔는지를 분석하고 고찰하여, 그 본질적 특질을 이해함으로써 교육의 문제를 해결하고 효율성을 제고하고자 하는 학문적 활동을 다룬다.
; 1학년때 교육사 교육철학을 공부하는데- 그 당시에는 한국교육사와 서양교육사를 모두 배웁니다. 심화에서는 한국교육사만 집중적으로 배우죠. 사실 더 심화적이고 세부적인 것을 배우는 것은 아니지만, 한번더 볼 수 있는 기회니까 이 기회를 잘 활용하면 아주 유익한 시간이 되실꺼에요.ㅎㅎ
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* 교수이론 (3학점)
교육 및 수업방법에 관한 여러 이론들의 기본 가정과 실제적 함의를 분석함으로써 수업에 관한 기존의 이론적 논의들의 핵심적 주장이 교육의 어떤 측면을 의미있게 설명하는가를 이해하고, 교사 스스로 자신의 수업 과정을 이론화하는데 필요한 기본 개념과 안목을 갖추도록 한다.
; 원래는 이환기 교수님이 담당이신데 저희때는 교무처장님이시라 어쩔수없이 외부강사에게 강의를 들었습니다. 김수천 교수님이라고 강원대 최고 교수님이시고 예전에는 우리학교에 계셨었다고 하더라구요. 아무튼 이 수업은 임용고시볼때 교육학 공부에 무지하게 도움이 되었습니다. 임용 공부는 맛보기에 무작정외우는 경우가 많은데, 이론적인 밑바탕이 있다면 훨신 이해가 빠르죠.
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* 교육고전의 이해 (3학점)
동·서양의 교육학 고전을 강독하고 이해하는 능력을 함양함으로써 교사 스스로 교육학 고전 속에 담겨 있는 교육적 지혜와 이론적 문제의식을 확인하고, 이를 바탕으로 교육활동의 의미를 구체적으로 파악할 수 있는 이론적 안목을 기른다.
; 장성모 교수님이 수업해주셨구요. '교육이 무엇일까?', '무엇을 가르쳐야하는가?', '왜 가르쳐야하는가?' 등의 근본적인 질문을 생각해보는 수업이었습니다. 대학 수업에서 이 정도로 머리써야하는 수업이있다는 것이 나름 즐거웠습니다. 저처럼 답이 없는 애매한 문제을 좋아하는 사람들이라면 즐길 수 있는 수업입니다.
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* 학교와 사회 (3학점)
사회와의 관계 속에서 발생하는 여러 가지 교육문제의 원인과 결과를 이해하고, 해결방안을 모색한다. 학교와 교사, 학생, 학부모의 역할을 사회적 맥락속에서 이해하고, 지역사회의 특성과 관련된 교육적 과제를 탐색한다.
; 김미윤강사님이 강의해주셨습니다. 한 주에 하나씩 교육관련 주제를 갖고 자기 생각을 제출하고 그것에 대해 토론하는 수업이었습니다. 주제는 고교평준화, 촌지, 자립형사립고 등 대두되는 문제를 많이 다뤘습니다. 평소 아무 생각없이 신문을 보다가 이 수업을 통해 예바교사로서 사회를 바라보는 시각을 갖게 되었습니다.
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* 학급경영 (3학점)
학급경영의 개념, 학급조직과 학생집단 편성, 학급규범의 개발과 실천, 그리고 학급활동의 지도 등에 대한 이론체계를 개관하고, 학급경영의 실천에 필요한 실무적 지식을 다룬다. 특히 학급활동의 계획과 지도, 훈육과 학습 행동지도, 학급환경과 사무 관리, 학부모 및 지역사회 관리 등 학급경영 실천활동들에 대한 이론과 요령들을 개괄적으로 검토하고, 그 과정에서 발생하는 문제 사태들을 사례와 문제 중심으로 조사·분석함으로써 학급경영 책임자로서의 품성과 자질, 의사결정력과 문제해결 능력을 함양한다.
; 강추! 하는 수업입니다. 윤홍주 교수님이 수업하셨습니다. 학급경영은 심화가 아닌 필수로 가야된다고 생각합니다ㅋ. 교생실습나가보시면 아시겠지만 수업관련이라 학교에서 이것저것 배우지만, 실무관련은 학교에서 배우지 않습니다. 담임선생님 어깨 넘어로 혹은 실수를 통해서 배우고 익힙니다. 이런 것의 문제를 해결하고자 생긴 수업이 학급경영입니다. 현재 교대교수님들이 모여서 현장과 학교의 괴리를 좁히고자 이 강의를 시범적으로 각 교대 교육학과에만 개설하였습니다. 아직은 교육학과만의 혜택이라고나 할까요ㅋ
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* 초등교육문제연구 (3학점)
초등교육의 실체를 이해하고, 현장교육의 개선을 위한 초등교육의 제 문제를 진단하고 이를 개선하기 위한 실제적 방안들을 탐색한다.
; 초등교육문제연구 VS 학급사회이해
이것도 택1인데 저는 학급사회의 이해를 했습니다. ^^
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* 학급사회의 이해 (3학점)
학급에서 이루어지는 교사와 아동, 아동과 아동, 교사와 학부모 사이의 상호작용과 이러한 상호작용상에서 나타나는 문제를 교육사회학적인 시각에서 조명한다. 구체적으로 학생에 대한 차별, 낙인, 교실붕괴, 집단 따돌림, 촌지 등의 문제가 다루어질 수 있다.
; 상천초등학교 서대식교감님께서 수업해주셨습니다. 현장 교감님이 3학기짜리를 한학기 수업하시는 경우는 거의 없습니다. 한학기에 한번 초빙해서 강의를 듣는 경우는 있지만요.^^ 학교 현장에 대한 이모저모를 들을 수 있는 시간이었습니다. 4학년 2학기 강의였는데요- 임용고사 끝나고는 학교버스 대절해서 상천초등학교에 직접가서 수업도 보고, 장기자랑도 봤습니다. 그리고 소양댐에 놀러가서 아무나 못들어간다는 소양댐 내부까지도 들어갔구요. 시험에 지쳤있던 터라 매우 좋은 기회였습니다.^^
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이상입니다. ^^
도움이 되셨기를 바래요~
아무쪼록 합격한 거 축하드리구요~
오고싶어서 오신분, 오기싫은데 오신분, 아무생각없이 오신분.
모두모두 환영합니다. ㅎㅎ
들어올때는 세부류지만 졸업할 때는 한 부류에요.
예.비.교.사. ㅎㅎ
오기싫은데 부모님과 선생님께 떠밀려 억지로 온 사람들에게 한마디~!!
제가 오기싫은데 온 후배들에게는 꼭 하는 말이 있어요.
2학년 교생때까지 해보고 애들을 봤는데도 하기 싫으면 진지하게 다시 생각해보라고...
애들은 생각보다 귀여워요.^^
애들을 봤는데도 영 이길이 맘에 안드시는 분은 제발 딴 거 하셔야되요~~ 꼭이요 꼭~!!
그건 본인과 사회를 위해서에요.
교사는 체질상 영 아니다 싶으면 안하는게 웰빙이에요. ㅎㅎ
안그러면 스트레스 받아서 일찍 죽어요~ >_< ㅎㅎ
암튼, 2006학번 여러분~
이 글이 많은 도움되셨기를. ㅎㅎ
( ps. 2006년도 교육학과 집행부 멤버~ 장난아닙니다~ 완전 재밌을꺼에요!! 장담장담!! ㅋㅋ할 수 있다면 저도 06으로 들어갈텐데. *_* 그 모습을 못보고 졸업하다니. ㅡㅠ 아쉬버요.. 흑; )