안녕하세요, 강사님.
교직 논술 모의고사 교재를 구매하여 5회차까지 풀면서 느낀 점이 있어 질문드립니다.
1월부터 강사님의 연팩을 수강하며 유아 교직 논술 기출 문제집에 있는 기출도 모두 풀고, 해설 강의도 들으며 과도한 패러프라이징을 삼가하고, 나의 생각보다는 제시문을 우선 활용하는 것이 중요한 포인트라고 생각해왔습니다!
그런데 교직 논술 모의고사 문제를 풀다보니 모의고사 논술 문제는 제시문 내용을 그대로 활용하는 형식이라기보다, 교육과정 및 이론적 지식을 제시문에 적용하여 다시 구성해 쓰는 형식에 더 가까운 것 같습니다. 제시문의 내용을 그대로 옮기는 것이 아니라, 제시문에서 드러난 상황이나 문제를 관련 이론으로 해석하고 교육과정의 언어로 바꾸어 서술해야 하는 느낌이 듭니다.
막상 논술에서는 교육과정의 이론적 지식을 자연스럽게 녹여내고 패러프라이징하는 과정이 너무 어렵게 느껴집니다. 그래서 현재 제가 느끼고 있는 방향이 맞는 것인지 궁금합니다.
실제 시험에서도 제시문의 표현을 그대로 활용하기보다, 관련 이론과 교육과정 용어를 적용하여 패러프라이징하는 방식으로 작성하는 것이 맞을까요? 또한 논술 공부를 할 때는 이론을 암기하는 것보다 제시문을 이론적 언어로 전환하는 연습에 더 초점을 두어야 하는지도 궁금합니다.
항상 좋은 강의 감사합니다! 😊
다음검색