|
미술숙제도우미사이트(newart.co.kr) 에서 글 찾아서 퍼왔습니다
회원님 안녕하세요. 미술숙제도우미 입니다.
막상 스케치북을 펴 놓고 갑자기 아이들에게
과학상상화를 그리라고 하면
스케치북에 손을 대고만 있고
상상하기 힘들어 시간만 허비하는 경우가 많습니다.
이때 어린이들에게 계획성있게 그림을 구성하는 방법을 알려주셔야 합니다.
먼저 과학상상화의 종류로는
[ 우주상상화 / 미래도시 / 바닷속탐험 / 바닷속(해저)도시 / 지하도시 ] 가 대표적인 큰 주제입니다.
이중에서 먼저 하나를 큰 주제로 선택하게 만드세요.
큰 주제를 고르셨으면
이제 그 주제에 맞는 소재를
어머니와 함께 게임식으로 번갈아 한번씩 말하면서
스케치북뒤에 30개를 쓰도록 하세요.
가령 아이(저학년) 가 바닷속탐험 이라는 주제를 골랐다면
과연 바닷속에는 어떤 물체들이 있는가 하는
그리고자 하는 물체를 30개 이상을 먼저 정해야 합니다.
( 불가사리, 해양우주기지, 탐험하는사람들, 상어, 상어에놀라는사람, 물속에서 농사짓는 미래의농부 등등 )
이런식으로 어린이들이 마음껏 상상하게 만드시는것이 중요합니다.
그후에 뒤에 상상했던 소재중에서 가장 큰 물체를 먼저 그리고 나중에 작은물체순으로
표현을 하게되면 그림그리기도 쉽고 또한 아이들의 그림이 무척 다양한소재와 밀도있는 그림이
됩니다.
< 심사위원들이 그림을 뽑는 기준 > ^^
대부분 심사위원들이 그림을뽑는 기준은
저학년일경우 (1학년-3학년) 까지는 정성어린 그림을 주로 뽑고요
고학년일경우 (3학년이상- 고등학생까지) 는
학생들의 발명품을 설명하는형식으로 그린다거나
학생들이 생각한 미래의 환경모습 과 해결하는 방법
을 주로 봅니다. 미래에는 공해/환경/식량/주거/오염 등등 문제를 어떻게 해결하면서
사람들이 지낼까? 라는것이 설명이 잘된 그림을
위주로 뽑습니다.
무작전 우주를 그린다거나 바다속도시를 그리면 안되겠져.?
도움이 되셨으면 좋겠네요.
|
이건 제가 찾은건데요 --;;;;; 못그린 거지만요 이걸 참고로 더 잘그려 보세요;;하하하
그리고 이렇게하면 상장을 잘받으실 거여요!! ><
|
과학·발명 상상화 그리는 방법 발명상상화 관련 신문기사 2003발명상상화 심사평 |
|
1. 어떤 내용을 그릴 것인가? |
- 과학의 발전으로 말미암아 달라질 우리들의 생활 모습 즉 가정 생활의 모습, 산업 현장의 모습, 교통과 통신의 변화 모습, 주거공간의 모습, 학교 생활의 모습, 인간들의 우주 개척 모습, 바다를 이용하는 모습, 유전공학의 발달로 달라지게 될 생명체의 변화 등을 자유롭게 상상한 내용
- 상상화라하여 무조건 비약하는 것이 아니라 반드시 과학적인 근거를 가지고 내용을 구상해야 한다.
- 많은 내용보다는 과학적 상식이 집약된 내용 |
|
2. 어떻게 표현할까요 |
- 표현의 기법이나 재료의 제한은 없다 자기가 표현하고자 하는 내용을 효과적으로 나타낼 수 있는 재료나 용구를 자유롭게 사용할 수 있다.
- 다른 사람들이 흔히 사용하는 기법보다는 자기만의 독창적인 기법을 적절하게 사요하면 더욱 좋다.
- 주제가 잘 보이게 표현해야 한다. |
|
3. 작품을 그리는 과정 |
- 다양하고 개관성이 있는 과학소식을 수집한다.
- 수집된 자료를 바탕으로 미래의 모습을 상상한다.
- 뚜렷한 주제를 선정한다.
- 주제를 잘 표현하기 위해 화면을 변화있게 구성한다.
- 주제 표현에 적절한 재료나 용구를 선정한다.
- 주제가 잘 나타나게 밑그림을 그리고 , 채색한다. |
|
4. 좋은 과학상상화는 |
- 독창적인 주제가 있어야 한다.
- 과학적인 근거가 분명하여야 한다.
- 변화있고 짜임새 있는 화면으로 구성되어야 한다.
- 색채와 분위기가 주제와 잘 어울려야 한다.
- 재료와 용구를 효과적으로 사용하여야 한다.
- 완성도가 높은 그림이어야 한다. |
|
비슷비슷한 과학상상화
4월은 `과학의 달'이다. 학교에서는 여러가지 과학 행사가 한창이다. 과학 상상화 그리기 대회를 비롯해서, 과학책 독후감 쓰기, 과학상자 조립대회, 글라이더 날리기 대회, 라디오 조립대회….
올해도 어김없이 과학 상상화 그리기 대회를 하면서 생각하게 되는 것이 있다. 이상하게도 `과학 상상화 그리기'하면 죄다 `우주 세계'를 그린다. 그 다음이 `수중 도시'이고, `미래 도시', `지하 도시'가 뒤를 잇는다.
중학교에서도 이런 행사가 열리는데, 중학생 그림도 초등학생의 `우주 세계' 그림과 별반 다를 게 없다. 미술 시간에도 `상상화'를 그리라면 또 죄다 `우주 세계', `미래 도시', `수중 도시', `지하 도시'뿐이니까.
그렇다면 아이들이 그린 `과학 상상화'가 왜 죄다 `우주 세계'뿐일까? 그 까닭은 아이들에게 평소 다양한 정보를 주지 않았기 때문이다. 폭넓게 생각할 기회를 주지 않고, 한쪽으로 치우친 지식을 전달했기 때문이다. 또 한가지는 이런 행사를 늘 버릇처럼, 행사치레로 하고 있다는 데도 까닭이 있다. 아이들에게 정보는 주지 않은 채, `과학의 달'을 맞이해 해마다 버릇처럼 `행사'를 치르고, 몇 명에게 상을 주고, 그 뽑힌 아이들 중에서 학년 대표를 뽑고, 그 학년 대표가 교육청 대회에 나가서 교육청 대표로 뽑히곤 하는 것이다.
행사를 위한, 행사로 하는 그리기보다 좀 더 새로운 방법을 생각해 봐야 하지 않을까 싶다. 그리고 아이들에게 맨날 똑같은 `우주 세계'를 그리지 않게 하려면, 그림을 그리기 전에 먼저 `과학' 하면 `우주'나 얼토당토않은 미래 세계를 상상하는 것으로 그치지 않도록 좀 더 다양한 과학의 세계를 경험해 보게 해야 한다. 그래야 누구나 똑같은 `과학 상상화'가 나오지 않고, 그림 그리는 아이도 더이상 지겹지 않을 것이다.
[인터넷 한겨레 신문기사 중에서] |
|
2003전국학생 발명상상화 심사평
전국에서 모인 어린이들이 주어진 주제 전기문제, 대체에너지문제, 환경문제 등 앞으로 인류가 살아가는데 절실한 문제해결을 위해서 연구하고 발명해야 할 내용을 상상하여 열심히 그린 흔적들이 돋보여 대단히 좋았습니다. 여러 가지 좋은 생각을 잘 나타내기 위하여 평소에 그림을 열심히 그려왔음을 알 수 있었습니다.
그러나 그리는 실력은 비교적 훌륭하나 자기가 발명해 낸 발명품의 훌륭한 점을 다른 사람들이 알 수 있도록 나타내는데 좀더 힘썼으면 좋겠습니다.
항상 떠오르는 좋은 생각을 자주 스케치하여 훌륭한 발명품이 되어 나올 수 있도록 습관을 들이시기 바랍니다.
|
 | |
사용자 PC에 해를 끼칠 수 있는 스크립트를 차단했습니다. 원본 글을 보시려면 
)
그림그리는세상 아트501