수능 연습 ❸ 문장 구조
01 <보기>는 문장 성분을 학습하는 수업의 한 장면이다. 학생의 대답으로 적절하지 않은 것은?
<보기>
교사: 문장 성분 중 다른 문장 성분과 문법적 관계를 맺지 않는 독립어를 제외하고, 나머지 문 장 성분들을 분류해 봅시다. 문장 성분 중 주어, 목적어, 보어, 서술어를 주성분이라 하고 관형어, 부사어는 부속 성분이라고 해요. 이 두 부류는 어떻게 나뉜 것일까요?
학생: 주성분은 문장의 뼈대가 되는 성분이고 부속 성분은 주성분을 꾸며 주는 성분입니다.
교사: 맞아요. 그리고 문장 성분은 문장에서 필수적으로 나타나야 하는 필수 성분과 나타나지 않아도 되는 수의 성분으로 나뉘어요. 주성분은 모두 필수 성분이에요. 부속 성분은 주로 수의 성분이지만 필수 성분인 경우도 있어요. 그럼 아래 예문에 대해 자신이 이해한 내용을 말해 볼래요?
㉠ 수진이가 민호와 잘 어울린다.
㉡ 명수가 방을 깨끗이 청소하였다.
㉢ 이곳의 기후는 농사에 적합하다.
㉣ 나는 민정이에게 편지를 보냈다.
㉤ 우리는 우체국에서 영희를 보았다.
① 경희: ㉠에는 주성분이 2개 있습니다.
② 희수: ㉡에는 부속 성분이 1개 있습니다.
③ 예슬: ㉢에는 필수 성분이 2개 있습니다.
④ 준호: ㉣에서 ‘민정이에게’는 부속 성분이면서 필수 성분입니다.
⑤ 경수: ㉤에서 ‘우체국에서’는 부속 성분이면서 수의 성분입니다.
02 <보기>의 설명에 따를 때, (나)와 같은 관형사절의 예로 적절한 것은?
<보기>
관형사절에는 크게 두 가지 종류가 있다.
(가) 여기에는 책을 읽는 학생들이 많다. (← 여기에는 학생들이 많다. + 학생들이 책을 읽는다.)
(나) 너는 영호가 미국에 유학을 간 사실을 아니? (← 영호가 미국에 유학을 갔다. + 너는 사실을 아니?)
(가)에서는 원래의 두 문장에 있는 공통 요소 ‘학생들’이 밑줄 친 관형사절 속에서 생략되어 나타나지 않았다. 그러나 (나)에서는 원래의 두 문장에 공통 요소가 없었기 때문에 밑줄 친 관형사절 속에 생략된 말이 없다.
① 우리가 먹을 음식이 다 준비되었다.
② 그 둘이 결혼했다는 소문이 떠돈다.
③ 이분이 형을 가르치신 선생님입니다.
④ 내가 이 책을 산 서점이 저기에 있다.
⑤ 형은 이 다리를 설계한 건축가를 안다.
03 <보기>를 바탕으로 관형어에 대해 탐구한다고 할 때, 적절하지 않은 것은?
<보기>
㉠ 나무 상자에 물건을 넣었다.
㉡ 좋은 생각을 해야지 무슨 생각을 해?
㉢ 우리 사랑은 우리의 약속을 지킬 때 완성될 거야.
㉣ 내일 떠날 우리는 이미 떠난 당신이 부러워요.
㉤ 오늘 신문에 제가 쓴 글이 실렸어요.
① ㉠에서 ‘나무’는 명사가 그대로 관형어로 쓰인 것이군.
② ㉡에서 ‘좋은’과 ‘무슨’은 용언의 활용형이 관형어로 쓰인 것이군.
③ ㉢을 보니 체언에 관형격 조사가 붙지 않아도 관형어가 될 수 있군.
④ ㉣을 보니 관형사형 어미를 통해 시간 표현을 구별할 수 있군.
⑤ ㉤의 ‘제가 쓴’은 절이 관형어로 쓰인 것이군.
04 <보기 1>을 참고하여 <보기 2>를 설명한 내용으로 적절하지 않은 것은?
<보기> 1
안긴절은 ‘주어 + 서술어’를 갖춘 구성이 문장 속에서 하나의 문장 성분으로 쓰인 것으로서 그 기능에 따라 명사절, 관형사절, 부사절, 인용절, 서술절로 나뉜다. 문장 속의 일부분을 이루는 ‘주어 + 서술어’ 부분이 어디부터 어디까지인지를, 그리고 그것이 문장 속에서 어떤 역할을 하는지를 정확히 분석함으로써 안긴절의 종류를 정확히 판별할 수 있다.
<보기> 2
㉠ 우리는 세상이 행복해지기를 희망한다.
㉡ 영희가 시내에서 털이 하얀 개를 샀다.
㉢ 저는 다른 참고서 없이 공부합니다.
㉣ 영수는 어제 영화를 보았다고 말했다.
㉤ 그 선행의 주인공은 진희임이 밝혀졌다.
① ㉠에서는 ‘세상이 행복해지기’가 명사절로 안겨 있다.
② ㉡에서는 ‘털이 하얀’이 관형사절로 안겨 있다.
③ ㉢에서는 ‘다른 참고서 없이’가 부사절로 안겨 있다.
④ ㉣에서는 ‘어제 영화를 보았다고’가 인용절로 안겨 있다.
⑤ ㉤에서는 ‘진희임이 밝혀졌다’가 서술절로 안겨 있다.
05 <보기 1>에 따라 <보기 2>를 분석한 내용으로 적절하지 않은 것은?
<보기> 1
서술어의 자릿수란 서술어가 요구하는 필수 성분의 개수를 말한다. 아무 문맥이 주어지지 않았는데 필수 성분을 생략하면 그 서술어가 뜻하는 사건이나 상태의 의미를 온전히 전달할 수 없다. 서술어는 자릿수에 따라 한 자리 서술어, 두 자리 서술어, 세 자리 서술어 등으로 나뉜다.
<보기> 2
㉠ 날이 밝는다.
㉡ 민수가 아빠와 닮았다.
㉢ 애들이 운동장에서 논다.
㉣ 세희가 영호를 천재로 여긴다.
㉤ 언니가 진희에게 선물을 주었다.
① ㉠: ‘~이 밝는다’의 형식이므로 ‘밝다’는 한 자리 서술어이다.
② ㉡: ‘~가 ~와 닮았다’의 형식이므로 ‘닮다’는 두 자리 서술어이다.
③ ㉢: ‘~이 ~에서 논다’의 형식이므로 ‘놀다’는 두 자리 서술어이다.
④ ㉣: ‘~가 ~를 ~로 여긴다’의 형식이므로 ‘여기다’는 세 자리 서술어이다.
⑤ ㉤: ‘~가 ~에게 ~을 주었다’의 형식이므로 ‘주다’는 세 자리 서술어이다.
06 <보기 1>에 따라 <보기 2>의 ㉠, ㉡을 주어와 서술어를 중심으로 간략히 분석했을 때, 이에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?
<보기> 1
겹문장의 구조는 전체 문장의 구조를 살펴서 단계적으로 파악하여야 한다. 예를 들어 “쥐를 잡은 고양이는 밥을 먹고 쥐를 놓친 개는 밥을 굶었다.”에서 ‘쥐를 잡은’과 ‘쥐를 놓친’이 각각 ‘고양이’와 ‘개’를 꾸며 주는 관형사절로서 안긴절이지만 문장 전체적으로는 ‘쥐를 잡은 고양이 는 밥을 먹고’와 ‘쥐를 놓친 개는 밥을 굶었다’가 이어져 있으므로 이 문장은 안은문장이 아니라 이어진문장이다.
<보기> 2
㉠ 낙엽이 소리도 없이 떨어진다.
주어 ＋ [Ⓐ주어＋서술어] ＋ 서술어
㉡ 인생은 짧고 예술은 길다는 말은 명언입니다.
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[ⓐ주어＋서술어] ＋ [ⓑ주어＋서술어] Ⓑ |
① ㉠과 ㉡은 둘 다 안은문장이다.
② ㉠에는 총 2개의 절이, ㉡에는 총 3개의 절이 있다.
③ Ⓐ는 ‘떨어진다’를 꾸며 주는 부사절이다.
④ ⓐ와 ⓑ는 종속적으로 이어져 있다.
⑤ Ⓑ는 ‘말’을 꾸며 주는 관형사절이다.
도움자료
[2015 EBS 수능특강 A]
수능 연습 ❸ 문장 구조
01 ③ 02 ② 03 ② 04 ⑤ 05 ③ 06 ④
01 필수 성분·수의 성분, 주성분·부속 성분 구별
[정답이 정답인 이유]
③ 실마리 서술어 자신과 서술어가 반드시 필요로 하는 성분이 필수 성분임.
㉢의 서술어 ‘적합하다’는 ‘~이/가 ~에/에게 적합하다’ 혹은 ‘~이/가 ~(으)로 적합하다’와 같이 쓰여야 하므로 주어, 필수 부사어, 서술어가 필수 성분이다.
[오답이 오답인 이유]
① 실마리 주어, 목적어, 보어, 서술어가 주성분임.
㉠에서 주어 ‘수진이가’와 서술어 ‘어울린다’가 주성분이다.
② 실마리 관형어, 부사어가 부속 성분임.
㉡에서 부사어 ‘깨끗이’가 부속 성분이다.
④ 실마리 필수 부사어가 부속 성분이면서 필수 성분임.
㉣에서 ‘보냈다’는 부사어 ‘~에게’가 꼭 필요하므로(맥락이 주어지 면 생략 가능) ‘민정이에게’는 필수 부사어이다.
⑤ 실마리 일반적인 부사어는 부속 성분이면서 수의 성분임.
㉤에서 본 장소는 문장에서 필수적으로 나타나야 하는 것이 아니므로 ‘우체국에서’는 일반적인 수의적 부사어이다.
02 관형사절의 특성 탐구
[정답이 정답인 이유]
② 실마리 두 문장으로 갈라 공통 요소가 있는지 확인함.
원래의 두 문장으로 갈라 보면 ‘그 둘이 결혼했다.’와 ‘소문이 떠돈 다.’이므로 공통 요소가 없음을 확인할 수 있다.
[오답이 오답인 이유]
① 실마리 두 문장으로 갈라 공통 요소가 있는지 확인함.
두 문장으로 가르면 ‘우리가 음식을 먹다.’와 ‘음식이 다 준비되었다.’이므로 관형사절의 꾸밈을 받는 ‘음식’이 공통적인 요소임을 알 수 있다.
③ 실마리 두 문장으로 갈라 공통 요소가 있는지 확인함.
두 문장으로 가르면 ‘선생님이 형을 가르치시다.’와 ‘이분이 선생님 입니다.’이므로 관형사절의 꾸밈을 받는 ‘선생님’이 공통적인 요소임을 알 수 있다.
④ 실마리 두 문장으로 갈라 공통 요소가 있는지 확인함.
두 문장으로 가르면 ‘내가 이 책을 서점에서 사다.’와 ‘서점이 저기에 있다.’이므로 관형사절의 꾸밈을 받는 ‘서점’이 공통적인 요소임을 알 수 있다.
⑤ 실마리 두 문장으로 갈라 공통 요소가 있는지 확인함.
두 문장으로 가르면 ‘건축가가 이 다리를 설계하다.’와 ‘형은 건축가를 안다.’이므로 관형사절의 꾸밈을 받는 ‘건축가’가 공통적인 요소임을 알 수 있다.
03 문장 성분(관형어)의 특성 탐구
[정답이 정답인 이유]
② 실마리 용언의 활용형이 관형어로
‘좋은’은 형용사 ‘좋다’의 활용형(좋- + -은)이 관형어로 쓰인 것이지만 ‘무슨’은 원래부터 관형사로서 용언의 활용형이 아니다.
[오답이 오답인 이유]
① 실마리 명사가 그대로 관형어로
㉠의 ‘나무’는 품사로는 명사이고 문장 성분으로는 ‘상자’를 꾸며 주는 관형어이다. 품사와 문장 성분의 차이를 분명히 파악하여야 한다.
③ 실마리 관형격 조사가 붙지 않아도
㉢에서 ‘우리 사랑’의 ‘우리’와 ‘우리의 약속’의 ‘우리의’는 모두 뒤의 명사를 꾸며 주는 관형어이다. 그런데 앞의 것에는 관형격 조사 ‘의’가 없고 뒤의 것에는 있다. 곧 관형격 조사가 붙지 않아도 관형어가 될 수 있다. 이 문장에서 ‘우리 사랑’을 ‘우리의 사랑’, ‘우리의 약속’을 ‘우리 약속’으로 써도 된다.
④ 실마리 시간 표현을 구별
㉣에서 ‘내일(미래)’과 어울리는 관형사형 어미는 ‘-ㄹ’이고 ‘이미 (과거)’와 어울리는 관형사형 어미는 ‘-ㄴ’이다.
⑤ 실마리 절이 관형어로
‘제가 쓴’은 ‘글’을 꾸며 주는 관형어이면서 주어와 서술어가 갖추 어진 절이다.
04 안긴절의 식별
[정답이 정답인 이유]
⑤ 실마리 1 안긴절이 어디부터 어디까지인지를 분석함.
서술어가 ‘밝혀졌다’이므로 밝혀진 내용이 주어로 나와야 한다. 밝혀진 내용은 ‘그 선행의 주인공은 진희임’이다.
실마리 2 안긴절의 종류를 판단함.
‘그 선행의 주인공은 진희임’은 명사형 어미 ‘-ㅁ’이 이끄는 명사절 이다. 그 명사절에 주격 조사 ‘이’가 붙어 ‘그 선행의 주인공은 진희임이’가 문장의 주어로 쓰였다.
[오답이 오답인 이유]
① 실마리 명사형 어미 ‘-기’를 확인함.
㉠에서 ‘세상이 행복해지기’는 ‘-기’가 붙어서 만들어진 명사절로 서 ‘를’이 붙어 목적어로 쓰였다.
② 실마리 관형사형 어미 ‘-ㄴ’을 확인함.
㉡에서 ‘털이 하얀’은 ‘-ㄴ’이 붙어서 만들어진 관형사절로서 ‘개’를 꾸며 주는 관형어로 쓰였다.
③ 실마리 부사절을 이끄는 ‘-이’를 확인함.
㉢에서 ‘다른 참고서 없이’는 ‘-이’가 붙어서 만들어진 부사절로서 ‘공부합니다’를 꾸며 주는 부사어로 쓰였다.
④ 실마리 인용절을 이끄는 ‘고’를 확인함.
㉣에서 ‘어제 영화를 보았다고’는 ‘고’가 붙어서 만들어진 인용절로서 영수가 말한 내용을 나타낸다.
05 서술어의 자릿수 판별
[정답이 정답인 이유]
③ 실마리 자릿수는 서술어가 요구하는 필수 성분의 수효임.
㉢에서 ‘놀다’는 주어만을 필수적으로 요구하는 서술어이고 장소를 나타내는 부사어가 꼭 필요한 것은 아니므로 한 자리 서술어이다.
[오답이 오답인 이유]
① 실마리 주어를 확인함.
주어는 언제나 필수 성분이므로 ‘밝다’는 한 자리 서술어이다.
② 실마리 주어와 필수 부사어를 확인함.
‘닮다’는 닮아야 하는 비교 대상이 꼭 필요한데 ㉡에서는 그것이 필수 부사어 ‘아빠와’로 나타났다. 그러므로 두 자리 서술어이다.
④ 실마리 주어와 목적어와 필수 부사어를 확인함.
㉣에서 ‘여기다’는 주어와 목적어와 부사어를 모두 필수적으로 요구하는 서술어임을 확인할 수 있다. 아무 맥락이 없을 때 세 요소 중 어느 하나라도 없으면 문장의 뜻이 완전히 구현되지 않는다.
⑤ 실마리 주어와 목적어와 필수 부사어를 확인함.
㉤에서 ‘주다’는 주어와 목적어와 부사어를 모두 필수적으로 요구하는 서술어임을 확인할 수 있다. 아무 맥락이 없을 때 세 요소 중 어느 하나라도 없으면 문장의 뜻이 완전히 구현되지 않는다.
06 문장의 확장 구조 분석
[정답이 정답인 이유]
④ 실마리 종속적으로 이어져
‘-고’는 ‘인생은 짧다’와 ‘예술은 길다’를 대등하게 연결하고 있다.
[오답이 오답인 이유]
① 실마리 둘 다 안은문장
㉠에서는 ‘소리도 없이’라는 부사절이 안겨 있고 ㉡에서는 ‘인생은 짧고 예술은 길다는’이라는 관형사절이 안겨 있다. 그러므로 ㉠과 ㉡은 안은문장이다.
② 실마리 총 2개의 절이, 총 3개의 절이
절의 개수는 ‘주어 + 서술어’의 개수와 같은 것이다. <보기 2>의 도식에서 ㉠의 절의 개수는 2개, ㉡의 절의 개수는 3개임을 확인할 수 있다. ㉡에서는 이미 ⓐ와 ⓑ를 절로 셌으므로 Ⓑ를 관형사절 이라고 해서 다시 세면 안 된다. ‘관형사절’은 ⓐ 절과 ⓑ 절을 묶어 서 가리키는 껍데기 명칭에 불과하다.
③ 실마리 부사절이다
㉠에서 부사절 Ⓐ는 뒤에 오는 ‘떨어진다’를 꾸며 주는 부사어로서의 절이다.
⑤ 실마리 관형사절이다
㉡에서 ‘인생은 짧고 예술은 길다는’은 뒤에 오는 체언(명사) ‘말’을 꾸며 주는 관형어로서의 절이다.