[2014 EBS 수능특강 A] - 재고와 조정

[구렛나루]

5강 재고와 조정

이 강의 핵심 개념 : 초고, 재고, 조정, 고쳐쓰기

초고의 재고*와 조정 시 유의해야 할 사항

작문 과정을 돌아보고 조정하며 고치는 일은 글쓰기의 모든 단계에서 행해지는 일임. 그중에서도 초고를 완성한 뒤의 재고와 조정은 이전 단계에서 행한 재고와 조정을 다시 검토해 볼 수 있으므로 글의 가치를 높이기 위해 반드시 거쳐야 할 과정임.

* 재고

어떤 일이나 문제 따위에 대하여 다시 생각함.

○ 작문의 맥락에 따라 초고의 적절성을 평가하고 적절하지 않은 부분을 고쳐 쓰기

•작문의 상황 맥락 및 사회·문화적 맥락을 고려하여 초고 내용의 적절성을 평가

•글쓴이 스스로 초고 내용의 적절성을 판단해 볼 수도 있고, 다른 동료의 도움을 얻어 평가할 수도 있음.

•글쓴이가 찾아내지 못했던 작문 맥락에 어긋나는 내용들을 다른 사람의 시각으로 보면 더 쉽게 찾을 수 있는 경우가 많음.

○ 작문의 과정, 글의 통일성과 응집성 등을 고려하여 적절하지 않은 부분을 고쳐 쓰기

•작문의 과정을 고려하여 고쳐 쓰기: 글쓰기의 과정을 살펴 작문에 대해서 세웠던 계획, 마련했던 내용, 계획했던 조직과 전개 방법이 초고에 잘 반영되어 있는지를 검토하고 평가

•글의 통일성을 고려하여 고쳐 쓰기: 초고의 내용이 하나의 주제를 드러낼 수 있도록 선정되었는지, 중심 내용이 적절한 하위 내용들로 뒷받침되었는지를 검토

•글의 응집성을 고려하여 고쳐 쓰기: 문장과 문장이 문법적으로 긴밀하게 연결되어 있는지, 문단과 문단의 연결이 어색하지 않은지를 평가

○ 작문의 각 과정에서 활용한 전략의 적절성 및 효율성을 평가하고 조정

•글쓴이가 작문의 하위 과정인 계획하기, 내용 생성하기, 조직하기, 표현하기, 고쳐쓰기 단계에 활용한 문제 해결 전략들이 적절하고 효과적이었는지를 평가

•적절성과 효율성이 있다고 평가된 전략은 유지하고, 부족하다고 판단된 것은 대안을 찾아 교체

예) 내용 생성하기 단계에서 브레인스토밍 기법이 효과적이었으므로 계속 사용하고, 표현하기 단계에서 그림을 활용하는 것은 적절하지 않으므로 다른 방법을 찾아본다.

* 글을 잘 쓰는 사람들은 여러 방법이나 전략을 활용하여 작문 과정을 능숙하게 수행한다. 또한 문제 해결에 적절한 더 효율적인 방법이나 전략을 찾고 배치하고 조정하면서 작문의 과정을 조절할 수 있다.

○ 고쳐쓰기의 과정을 검토하여 필요에 따라 글의 내용, 전개, 표현을 수정·보완

•고쳐쓰기의 과정 자체를 검토하면 글의 내용, 전개, 표현을 수정하고 보완하는 데 도움이 됨.

•고쳐쓰기가 작문의 과정에 충실하게 수행되었는지, 작문 계획에 부합하는지, 작문의 맥락과 작문의 상황을 고려하였는지, 작문 과정에 따른 검토와 글의 통일성 및 응집성에 따른 검토가 이루어졌는지 등을 중심으로 진행

[초고가 작문의 상황 맥락에 적절하게 작성되었는지 확인하기 위한 점검 사항의 예]

작문의 목적을 고려하여 재고하기	예상 독자를 고려하여 재고하기
•글을 통해 달성하고자 하는 바를 정확히 알고 있는가? •글의 모든 부분이 목표 달성을 용이하게 하는가? •글을 쓸 때, 마음이 바뀌거나 처음의 가정을 고치지 않았는가? •충분한 근거를 제시했으며, 분명하고 설득력 있게 글을 작성했는가?	•독자가 기대하는 내용이 글에 담겨 있는가? •독자가 이미 아는 것이 아니라 새롭게 알고자 하는 것을 제시했는가? •독자가 지루해하지 않겠는가? •글에서 다루지 않은 것을 다룰 것처럼 첫머리에 제시하여 독자를 혼란스럽게 하지 않았는가? •독자가 어려워하거나 궁금해할 내용을 충분히 예상했는가? •독자가 어떤 부분에서 반박할지, 반박한다면 어떻게 대응할지 생각했는가? •독자가 잘 모르는 전문 용어를 사용하지 않았는가?

5강 기본 문제 1

[01~02] 다음은 학생이 작성한 소감문의 초고이다. 물음에 답하시오.

㉠농촌에 다녀와서

어릴 적부터 나는 시골이란 곳을 무척 궁금해했다. ㉡시골이란 곳에 대해 무척 궁금해한 이유는 할아버지, 할머니께서 시골에 살지 않으시고, 우리 가족이 여행을 자주 다니지 않아서 도시 밖을 벗어날 기회가 많지 않았기 때문이다. 그래서인지 나는 시골에 대한, 그리고 농촌에 대한 막연한 환상과 동경을 품고 농촌 봉사 활동에 참여했다.

첫째 날, 꽤 긴 시간 동안 버스를 타고 덕적리에 도착했다. 멀리 보이는 산의 윤곽과 푸르게 펼쳐진 여름의 논밭 사이로 닦여 있는 길들이 영락없는 농촌 풍경이었다. 숙소는 그리 ㉢컸지만 조그마한 강아지와 정원의 그네가 아늑함을 더해 주어 무척 마음에 들었다. 덕적리의 첫인상은 내가 가지 고 있던 농촌에 대한 환상 그대로였다.

둘째 날에는 아침부터 논두렁에 들어가 피를 뽑았다. 벼와 피가 구분이 잘 되지 않고, 진흙에 발이 푹푹 빠져 무척 애를 먹었다. 쌀 한 톨을 온전히 수확하기 위해 땀 흘리는 농부들의 노고를 조금 이나마 느낄 수 있었다. 오후에는 고구마밭에서 잡초를 제거했는데, 농약을 치지 않은 탓에 날벌레가 많아 일하기가 어려웠다. ㉣고구마에 섬유질이 풍부하다는 것은 잘 알려진 사실이다. 새삼 농약을 치지 않고 농사를 짓는다는 것이 얼마나 어려운 일인지 깨달았다. 이제까지는 유기농 농산물을 아무렇지 않게 사 먹곤 했는데……. 그날 저녁에는 놀이 지는 아름다운 풍경을 보며 저녁을 먹었다. 다음 날에는 고추밭의 잡초를 제거했다. 아흔이 넘으신 밭 주인 할머니는 우리에게 연신 고맙다고 하시면서 음료수를 사다 주셨다. 이렇게 큰 밭을 연세가 많으신 할머니 혼자 일구시다니 ㉤……. 열매도 채 맺히지 않은 키 작은 고춧대가 묻힐 만큼 밭에는 굵직한 잡초들이 즐비했다. 농작물들이 이토록 힘든 조건에서 자라 열매를 맺고, 우리 식탁에 오르기까지는 아주 길고 지난한 시간이 필요하다는 사실을 알고 놀라웠다.

마지막 날 덕적리를 떠나며 농촌에 대한 인식이 달라진 나를 발견하게 되었다. 내가 처음과는 다른 생각을 하게 된 데에는 이번 농촌 봉사 활동에서 받은 영향이 크다.

01 윗글을 고쳐 쓰기 위한 방안으로 적절하지 않은 것은?

① 글의 전체 내용을 포괄할 수 있도록 ㉠은 ‘농촌 봉사 활동을 다녀와서’로 구체화해야겠어.

② 문장의 간결성을 고려하여 ㉡은 ‘그 이유는’으로 바꿔야겠어.

③ 호응 관계를 고려하여 ㉢을 ‘크지 않았지만’으로 고쳐야겠어.

④ ㉣은 문단의 통일성을 해치므로 삭제해야겠어.

⑤ 글의 흐름을 자연스럽게 하기 위해 ㉤은 ‘할머니는 왜 고추 농사를 짓는 것일까?’로 생략된 내용을 채워야겠어.

02 <보기>를 참고하여 윗글의 마지막 문단에 이어질 내용을 쓴 것으로 가장 적절한 것은?

<보기>

친구: 소감문을 잘 읽었는데 마지막 문단이 완결성이 부족한 것 같아.

글쓴이: 글쎄, 어떻게 고치면 좋을까?

친구: 농촌 체험을 하고 어떠한 이유로 너의 인식이 바뀌었는지 서술하고, 이번 활동을 통해 네가 깨달은 점을 밝히면서 글을 마무리하면 좋겠어. 그리고 추가한 내용이 글의 전체적인 내용과 자연스럽게 연결되어야 해.

① 도시인들은 화려하고 빠른 삶을 추구한다. 느리고 수수한 삶을 살아가는 농민들의 여유와 말없는 겸손을 느낄 수 있어 이번 농촌 봉사 활동은 내게 큰 의미로 다가왔다.

② 이번 농촌 봉사 활동을 통해 배운 것과 깨달은 것들을 잊지 말아야겠다. 여러모로 얻은 것이 많은 농촌 봉사 활동이었다. 내년에도 알찬 봉사 활동이 되기를 기대해 본다.

③ 학생들의 안전을 위해 힘써 주신 선생님들의 노고에 감사드린다. 그리고 우리를 친절하게 대해 주셨던 덕적리의 주민들과 같은 숙소를 썼던 친구들에게도 고마운 마음을 전하 고 싶다.

④ 그렇게 3박 4일이 훌쩍 지나고 덕적리를 떠나 내가 원래 살았던 곳으로 왔다. 짧다면 짧은 시간이었지만 도시에서 느끼지 못했던 그곳의 경치와 분위기에 금세 매료되었는지 벌써 부터 덕적리가 그립다.

⑤ 농촌의 푸른 논밭에는 농부들의 무수한 땀과 농작물의 눈물겨운 성장이 녹아 있다. 덕적리에서 그것을 직접 체험하며, 내가 지금 누리는 식탁에서의 행복에는 많은 분들의 노고와 정성이 담겨 있다는 사실을 알게 되었다.

5강 심화 문제

01 다음은 한 학생이 쓴 감상문의 초고이다. 고쳐쓰기 방안으로 적절하지 않은 것은?

지난 국어 수업 시간에 선생님께서 최승호의 ‘인식의 힘’이라는 시를 칠판에 직접 적으시고 읽어 주셨다. 짤막한 문장이었지만 나에게는 큰 울림으로 다가왔다.

절망한 자들은 대담해지는 법이다 – 니체

도마뱀의 짧은 다리가

날개 돋친 도마뱀을 태어나게 한다.

사전을 찾아보면 ‘인식’이란 ‘사물을 분별하고 판단하여 앎.’이라는 ㉠뜻이 인식이다. 선생님께서는 국어 교사가 되기 위해 자신의 부족한 점을 인식하고 부단히 노력했다는 말씀을 해 주셨다. 우리는 위기의 순간이 오면 자신의 결점을 탓하며 절망하기 ㉡십상이다. 도마뱀이 자신의 부족한 점인 ‘짧은 다리’를 인식하고 ‘날개 돋친 도마뱀’으로 태어나듯이, 자신의 부족한 점을 깨닫고 이것을 이겨 내기 위해 노력하는 것, 그것이 인식의 힘이라는 것이다. ㉢그렇다면 조류가 파충류에서 진화했다는 사실의 실마리를 도마뱀에서 찾을 수 있지 않을까?

㉣도마뱀과 장애를 극복한 아베베의 이야기를 통해 나의 어떤 부족한 부분이 나를 ‘지금의 나’보다 ‘더 나은 나’로 발전시킬 것인가 깊이 인식하고 고민해 봐야겠다.

올림픽 마라톤을 2연패 한 맨발의 마라토너 아베베 비킬라를 기억하는 사람이 많다. 하지만 그가 교통사고로 하반신이 마비된 후에도 장애인 올림픽에 출전했다는 사실을 기억하는 사람은 많지 않을 것이다. 아베베는 올림픽 2연패 후 차를 몰고 가다 빗길 교통사고로 하반신이 마비되는 중상을 입었다. ㉤√“내 다리는 더 이상 달릴 수 없지만 나에겐 두 팔이 있다.”라며 노르웨이에서 열린 장애인 올림픽에 출전해 양궁과 탁구, 눈썰매 크로스컨트리 3개 종목에서 금메달을 목에 걸었다.

① 문장의 호응 관계가 적절하지 않으므로 ㉠은 ‘뜻이다’로 고친다.

② ㉡은 맞춤법에 어긋나므로 ‘쉽상이다’로 수정한다.

③ ㉢은 문맥에 어울리지 않는 내용이므로 삭제한다.

④ 글의 흐름을 고려하여 ㉣은 아래 문단과 순서를 맞바꾼다.

⑤ 뒤에 이어지는 내용을 고려하여 ㉤에 ‘그러나 그는 좌절하지 않았다.’를 추가한다.

도움자료

[2014 EBS 수능특강 A]

5강 재고와 조정

기본 문제 01 ⑤ 02 ⑤

01 고쳐쓰기의 적절성 답 ⑤

이 문제는 학생이 쓴 소감문의 초고를 고쳐 쓸 수 있는지를 묻고 있다.

[정답이 정답인 이유]

실마리[지문] 이렇게 큰 밭을 연세가 많으신 할머니 혼자 일구시다니 글의 흐름을 자연스럽게 하기 위해서는 ㉤에 ‘얼마나 힘드셨을 까?’, ‘놀라울 뿐이다.’ 정도의 내용이 들어가는 것이 적절하다.

[오답이 오답인 이유]

① 이 글은 농촌 봉사 활동에 다녀온 학생의 소감문이므로 글의 제 목을 ‘농촌 봉사 활동을 다녀와서’로 구체화하는 것이 적절하다.

② 시골이란 곳을 무척 궁금해했다는 내용이 중복되어 있으므로 ㉡을 ‘그 이유는’으로 간결하게 고치는 것이 적절하다.

③ ‘그리’는 ‘그리 넉넉하지 않다.’, ‘그리 놀랄 일이 아니다.’, ‘그리 많지 않다.’와 같이 부정어와 호응을 이룬다.

④ ㉣은 논두렁에서 피를 뽑고 고구마밭에서 잡초를 제거했다는 문단의 내용과 관계가 없다.

교육과정연계

작문Ⅰ (2) 기능 (바) 작문 과정의 재고와 조정

① 작문의 맥락에 따라 초고의 적절성을 평가하고 적절하지 않은 부분을 고쳐 쓴다.

02 내용 생성의 적절성 답 ⑤

이 문제는 글의 완결성을 고려하여 마지막 문단에 이어질 내용을 작성할 수 있는지를 묻고 있다.

[정답이 정답인 이유]

[보기] 인식 변화의 이유, 깨달은 점

‘농촌의 푸른 논밭에는 농부들의 무수한 땀과 농작물의 눈물겨 운 성장이 녹아 있다.’는 글의 앞부분에서 언급한 내용과 자연스럽게 연결되며, 그것을 직접 체험했기 때문에 글쓴이의 농촌에 대한 인식이 변화했음을 알 수 있다. 또한 ‘내가 지금 누리는 식 탁에서의 행복에는 많은 분들의 노고와 정성이 담겨 있다는 사실 을 알게 되었다.’와 같이 글쓴이의 깨달음으로 글을 마무리하고 있다.

[오답이 오답인 이유]

① 도시인들은 화려하고 빠른 삶을 추구하는 반면, 느리고 수수한 삶을 살아가는 농민들의 여유와 말없는 겸손을 느낄 수 있었다는 내용은 글의 전체적인 내용과 연결되지 않는다.

② 농촌 봉사 활동을 통해 배운 것과 깨달은 내용을 구체적으로 밝히지 않았고 농촌에 대한 인식 변화의 이유를 제시하지 않았다.

③ 선생님들과 친구들, 덕적리 주민들에게 고마움을 느낀다는 내 용은 있지만 농촌에 대한 인식 변화의 이유가 없다.

④ 농촌에 대한 인식 변화의 이유와 깨달은 내용을 제시하지 않았다.

교육과정연계

작문Ⅰ (2) 기능 (바) 작문 과정의 재고와 조정

② 작문의 과정, 글의 통일성과 응집성 등을 고려하여 적절하지 못한 부분을 고쳐 쓴다.

심화 문제 01 ②

01 고쳐쓰기의 적절성 답 ②

이 문제는 감상문의 초고를 고쳐 쓰기 위한 작문 전략에 대해 묻고 있다.

[정답이 정답인 이유]

실마리[답지] 맞춤법 ‘십상(〓십상팔구(十常八九))’은 ‘열에 여덟이나 아홉 정도로 거의 예외가 없음.’이라는 뜻으로, ‘쉽상’이라고 쓰면 안 된다. [오답이 오답인 이유]

① 문장 전체의 주어인 ‘‘인식’이란’과 ㉠이 서로 호응하지 않으므 로 ㉠을 ‘뜻이다’로 고치는 것이 적절하다.

③ 도마뱀이 자신의 부족한 점인 ‘짧은 다리’를 인식하고 ‘날개 돋친 도마뱀’으로 태어났다는 것은 인식의 힘을 강조하는 내용이다.

㉢은 문맥에 어울리지 않는 내용이므로 삭제하는 것이 적절하다.

④ ㉣은 도마뱀과 아베베를 통해 글쓴이의 성찰을 종합적으로 나 타낸 부분이므로 아래 문단과 순서를 맞바꿔 마지막 문단으로 위치를 옮기는 것이 적절하다.

⑤ ㉤의 앞부분은 교통사고로 하반신이 마비된 아베베의 이야기 이고, ㉤의 뒷부분은 그가 장애인 올림픽에 출전해 금메달을 획득 했다는 이야기이므로 ㉤에 ‘그러나 그는 좌절하지 않았다.’를 추가하는 것이 자연스럽다.

교육과정연계

작문Ⅰ (2) 기능 (바) 작문 과정의 재고와 조정

① 작문의 맥락에 따라 초고의 적절성을 평가하고 적절하지 않은 부분을 고쳐 쓴다.