[10공국1-02-01] 다양한 글이나 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.

[구렛나루]

[10공국1-02-01] 다양한 글이나 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.

	항목
1	논증의 개념(의미)을 명확하게 설명하고 있는가?
2	다양한 글이나 자료에 사용된 논증의 요소와 방법을 파악하는 활동을 구성하고 있는가?
3	다양한 글이나 자료에 사용된 논증 요소의 타당성을 평가하는 활동을 구성하고 있는가? ⭑필자의 주장과 이를 뒷받침하는 이유와 근거, 반론에 대한 반박 등
4	다양한 글이나 자료에 사용된 논증 방법의 설득 효과를 평가하는 활동을 구성하고 있는가?
5	논증의 평가 결과를 토대로 필자의 논증을 재구성하는 활동을 구성하고 있는가?
6	논증을 파악하고 평가하고 재구성하기에 적합한 글과 자료를 선정하였는가?

[성취기준 해설]

이 성취기준은 글과 자료에 사용된 논증 방법을 파악하고 논증의 타당성을 평가한 후, 자신의 관점에 기반하여 논증을 비판적으로 재구성하며 읽는 능력을 기르기 위해 설정하였다. 논증이란 주장이 정당함을 입증하기 위해 이유나 근거를 제시하는 방식을 의미하기도 하고 주장과 이를 뒷받침하는 이유나 근거 간의 관계를 의미하기도 한다. 글에 나타난 논증의 요소와 방법 파악하기, 필자의 주장과 이를 뒷받침하는 이유와 근거, 반론에 대한 반박 등 논증 요소의 타당성 평가하기, 논증 방법의 설득 효과 평가하기, 평가의 결과를 토대로 필자의 논증을 재구성하기 등을 학습한다.

[성취기준 적용 시 고려 사항]

논제의 필수 쟁점별로 논증을 구성하고 논증의 타당성을 평가하며 토론하기에 대한 듣기･말하기 성취기준 등과 연계하여 지도한다.

[활동에 반영할 사항들]

- 논증이란: 주장이 정당함을 입증하기 위해 이유나 근거를 제시하는 방식

- 주장과 이를 뒷받침하는 이유나 근거 간의 관계

- 글에 나타난 논증의 요소와 방법 파악하기

- 필자의 주장과 이를 뒷받침하는 이유와 근거, 반론에 대한 반박 등 논증 요소의 타당성 평가하기

- 논증 방법의 설득 효과 평가하기

- 평가의 결과를 토대로 필자의 논증을 재구성하기

[참고]

- ‘논증의 타당성 평가하며 읽기’ 관련 성취기준의 변화 (중학교/고등학교 국어)

	2015	2022
중학	[9국02-05] 글에 사용된 다양한 논증 방법을 파악하며 읽는다.	[9국02-05] 글에 사용된 다양한 설명 방법과 논증 방법을 파악하고, 그 타당성을 평가하며 읽는다.
고등 국어		공국 1	[10공국1-02-01] 다양한 글과 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.
		공국 2	[10공국2-03-03] 논증 요소에 따른 분석을 바탕으로 효과적으로 내용을 조직하여 논증하는 글을 쓴다.

- 2015 중학 성취기준의 ‘논증 방법 파악하며 읽기’가 심화·확장된 것으로 보임.

- 2015 중학 성취기준과의 관련성 및 2022 중학 성취기준의 연계성, 2022 공국 ‘논증’ 관련 성취기준을 두루 고려할 필요 있음.

- 특히 공통국어 2의 ‘*[10공국2-03-03] 논증 요소에 따른 분석을 바탕으로 효과적으로 내용을 조직하여 논증하는 글을 쓴다.’와 견주어 학습 내용과 전략을 강구해야 함.

- 읽기의 대상이 ‘글’에서 ‘다양한 글과 자료’로 확대되었음. ‘읽기’ 영역이므로 인터넷이나 누리 소통망의 글까지 다루면 좋을 듯함.

- ‘논증의 재구성’은 고등 국어에서 처음 등장하는 내용임.

논증의 재구성은 다양한 텍스트와 대화들에서 애매함과 모호함을 제거하고, 명시되지 않은 암묵적 요소가 있다면 이를 분명히 드러내어 논증의 의미를 명료화하는 과정이다. 논증의 표준 형식으로 재구성하여 의미를 명료화할 때 재구성자는 논자가 의도한 바를 자비의 원칙에 따라 왜곡하지 않고 최대한 보여 줄 수 있어야 한다.
서정혁, <논증>(2015) - 논증의 재구성

- 위 자료를 참고하면 ‘논증의 재구성’은 결국 본래의 의도에 맞게 논증을 보다 정교하게, 의미를 명료화하는 것인데, 성취기준의 ‘자신의 관점을 바탕으로’의 문구와 충돌함(‘논증의 재구성’에 대해서는 더 깊은 연구가 이어져야 할 듯함.)

* 2015 중학교 국어 성취기준 연구

성취기준	[9국02-05] 글에 사용된 다양한 논증 방법을 파악하며 읽는다.
학습 요소	논증 방법 파악하기(귀납, 연역, 유추)
성취기준 해설	이 성취기준은 글에 사용된 논증 방법을 중심으로 글의 논지 전개 방식이나 구조 등을 체계적으로 이해하며 읽는 능력을 기르기 위해 설정하였다. 논증이란 주장과 근거 간의 관계를 뜻하기도 하고, 하나 이상의 명제를 근거로 들어서 주장을 펼치는 방식을 뜻하기도 한다. 논증은 주로 설득을 목적으로 하는 글에서 사용된다. 전통적으로 귀납, 연역이 대표적인 논증 방법이다. 귀납은 충분한 양의 특수한 사례들을 검토한 뒤 그 결론으로 일반적인 사실이나 진리를 이끌어내는 방법으로, 일반화나 유추도 여기에 속한다. 연역은 일반적인 원리나 진리를 전제로 하여 특수한 사실을 결론으로 이끌어 내는 방법으로, 참인 대전제를 사용하는 삼단논법이 대표적이다.

- 논증: 주장과 근거 간의 관계, 하나 이상의 명제를 근거로 들어서 주장을 펼치는 방식

- 귀납: 충분한 양의 특수한 사례들을 검토한 뒤 그 결론으로 일반적인 사실이나 진리를 이끌어내는 방법. /일반화, 유추

- 연역: 일반적인 원리나 진리를 전제로 하여 특수한 사실을 결론으로 이끌어내는 방법. /참인 대전제를 사용하는 삼단논법

- 2022에서는 귀납, 연역 등의 용어를 밝히고 있지는 않지만, 충분히 포함될 수 있는 내용임. 2015 교과서 적극 참고하되, 2022에 추가된 학습 내용(반론에 대한 반박, 논증 방법의 설득 효과 평가하기, 평가의 결과를 토대로 필자의 논증 재구성하기 등)을 염두에 두어야 함.

- 2015 중학교 3학년 ‘논증의 타당성 평가하며 읽기’ 관련 교과서 관련 단원

출판사	단원	내용	비고
미래엔 (신유식)	중학 국어 3-1 4. 설득의 힘 (1) 논증 방법 파악하며 읽기	(바탕글) 생명을 불어넣는 마법사의 물(남창훈) (이해와 탐구) - 이 글에 쓰인 논증 방법을 중심으로 글의 구조 파악 (활동) 감정은 언제나 옳다(김병수) 논증 방법과 구조 파악 아파트 알림판 안내문 글의 구조, 논증의 타당성 판단하기 (문제 해결과 적용) - 광고에 쓰인 논증 방법 파악하기 논증 방법이 잘 드러나도록 자신의 주장 써 보기 예시 주제: 여가 활동으로 좋은 영화를 보자/교실을 깨끗이 사용하자/운동을 규칙적으로 하자/친구에게 고운 말을 쓰자	p.174-189 알아 두기로 유추 언급
비상교육 (김진수)	중학 국어 3-2 4. 논리로 여는 세상 (1) 논리적으로 읽기	(바탕글) 청소년에게 놀 공간을 제공하자 (이해 활동) 글을 읽은 학생의 반응을 바탕으로 글을 쓴 목적 파악하기 구성 단계에 따라 내용 정리하기 글에 쓰인 논증 방법 파악하기(연역, 귀납 참고 자료) ‘아름다움 우열’ 관련 짧은 글 논증 방법 파악하기 (적용 활동) 모든 인간은 존엄하다(구정화) 글에 쓰인 논증 방법 정리하기 (만화 자료) 타당한 논증 만들어 보기 (활동 마당) 추리의 오류 찾기 ‘탐정의 수사 노트(만화)’ 논증 방법의 오류 밝히기 논증 방법에 오류가 생기는 이유 파악하기(귀납, 연역) 논리적 오류를 범하는 사례를 찾아 이야기하기	p.168-183
교학사 (남미영)	중학 국어 3-2 2. 주장과 논증 (1) 논증 방법 파악하며 읽기	(바탕글) 불을 끄고 별을 켜자(이정환) 글에 나타난 논증 방법 알아보기(귀납/연역/유추) 짧은 글(습지) 읽고 논증 방법 파악하기 주장을 뒷받침할 수 있는 근거 더 제시하기 (활동) 이옥설(이규보)에 나타난 논증 방법 알아보기 신문 기사에 사용된 논증 방법 알아보기(찾아서 평가하기)	p.70-81

- 논증이 나타난 글로 어떤 것을 활용하고 있는지 참고할 필요 있음. (바탕글과 활동에서 다루고 있는 짧은 글 등)