강태중 교수
9분부터 ~27분까지
주제: '미래교육'과 교육과정 논의의 재고
2020 국가교육과정포럼 미래교육과정 포럼(2차) - YouTube
-'미래교육'과 교육과정 논의의 재고
-전통적인 지식중심 교육과정을 역량 중심 교육과정으로 대체할 이유가 없다
-1990년대 새로운 문명의 시대: 5.31.교육개혁
-토플러:제3의 물결, 슈밥: 제4차 산업혁명
-미래를 위한 인재 양성, 미래를 대비하는 교육, 미래 교육공학의 활용, 미래형 학교 구축
-역량중심 교육과정은 생활중심 교육과정이다.
-스펜서: 무엇을 가르쳐야 하는가?(자기보존, 삶의 요건 확보, 사회관계 유지, 여가를 위한 교양...)
-보빗: 일상분석(주요 10영역: 언너, 건강, 시민의식, 사회관계, 직업활동...)
*역량중심 교육과정의 문제
-역량중심이 지식중심보다 더 낫다는 근거는 무엇인가?
-학교교육이 일상(사회)과 분절되지 말아야 역량이 키워진다는 근거는 무엇인가?
-학교교육은 삶(사회)의 문제를 해결해야 하는가?
-학교가 무엇인가? 인류의 역사와 같이 해 온 학교
-미래교육->핵심역량을 함양하자고 하지만, 학교의 존재 이유를 가볍게 취급한다. 학교교육의 의미와 가치를 무시한다. 미래교육은 미래에 대한 현재주의적 공상보다는 전통에 대한 외경과 통찰을 기반으로 구상해야 한다.
-가능한 이야기들 중에 하나이다. 역량 중심이라는 것이...깊고 더 넓은 논의가 되었으면 좋겠다.
[출처] 2020 국가교육과정포럼 미래교육과정 포럼(2차)|작성자 최보아스
첨부파일첨부된 파일이 1개 있습니다.
다음검색