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1월 3주 |
주제 : 색깔
목표 : 우리 생활 속 아름다운 색에 관심을 갖는다.
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| 이야기나누기 |
여러 가지 색깔이 있어요. |
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▶활동목표
색의 이름을 바르게 알고 말할 수 있다.
▶활동자료
여러 가지 색의 그림 자료
▶활동방법
1. 주변의 색에 관심을 가지고 이야기 나눈다.
- 오늘 유치원에 오면서 본 색깔들에는 어떤 것들이 있는지 기억해 볼까?
- 우리 교실 안에는 어떤 색들이 있을까?
- 내가 입고 있는 옷에는 어떤 색들이 있을까?
- 그럼 우리 함께 몇 가지 색깔이 있는지 세어 볼까?
2. 색깔마다 이름이 있음을 알고 이름을 알아본다.
- 색깔들에게도 이름이 있구나.
- 색깔들의 이름을 바르게 알아보자.
- 색깔을 보며주고 무슨 색인지 이야기 나눈다.
- 내 몸에서, 우리 교실에서 같은 색을 찾아볼까?
3. 빨강색, 노랑색, 초록색, 파랑색과 관련하여 우리 주변의 같은 새을 알아본다.
- 빨강색으로 된 것에는 어떤 것들이 있을까?
- 그것은 무엇을 하는 것인가요?
- 빨강색을 보면 어떤 느낌이 드니?
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| 이야기 나누기 |
색깔을 나타내는 것들 |
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▶활동목표
색깔이 나타내는 의미에 대해 안다.
▶활동자료
색깔과 나타내는 관련 그림 자료
▶활동방법
1. 그림자료를 보며 특별한 상징을 나타내는 색깔에 대해 이야기 나눈다.
- (빨간색)을 보면 생각나는 것이 있니?
- 왜 그것이 생각났니?
- 너희들이 본 것 중에 (빨간색)을 가진 물건은 어떤 것들이 있니?
- 어디에서 그런 것을 볼 수 있니?
- 병원 표시는 무슨 색깔이니?
- 만약 다른 색깔로 바꾼다면 어떤 일이 생길까?
2. 안전에 사용되는 색깔의 종류와 의미에 대해 이야기 나눈다.
- 우리에게 조심하라고 알려주는 색깔에는 무엇이 있니?
- 왜 그런 색깔을 사용할까?
- 만약 그런 색깔로 표시하지 않는다면 무엇으로 알려줄 수 있을까?
- 찻길에는 무슨 색으로 표시되어 있니?
- 왜 흰색으로 그려 놓았을까?
- 만약 검정색으로 그려 놓는다면 어떻게 보일까?
3. 교실이나 유치원 복도, 실외 놀이에 알리는 내용의 색깔을 정하여 상징놀이를 해 본다.
- 유치원에서 지내는 동안 알고 지켜야 할 것들을 색깔을 정해 알려보면 어떨까?
- 간식 시간을 알려주는 것은 무슨 색으로 표시하면 좋을까?
- 수도물을 꼭 잠그라는 것은 무슨 색으로 표시하면 좋을까?
- 난로나 위험한 물건에는 어떤색깔이 잘 어울릴까?
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| 이야기 나누기 |
내가 좋아하는 색깔 |
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▶활동목표
내가 좋아하는 색깔에 대해 친구들 앞에서 이야기 할 수 있다.
▶활동자료
유아들이 집에서 가지고 온 이야기 거리
▶활동방법
1. 유아들에게 하루 전날 자기가 좋아하는 색깔의 물건을 가지고 와서 이야기 나눌 것임을 알려 준비한다.
2. 자기가 가지고 온 내가 좋아하는 색깔에 대해 함께 이야기 나눈다.
- ○○는 무슨 색을 좋아하니?
- 왜 ○○색을 좋아하니?
3. 유아의 소개를 마친 후 친구들이 좋아하는 색깔들을 같은 색끼리 분류해 보고 어느 색을 좋아하는 친구가 많은지 알아본다.
- 우리반 친구들이 가장 좋아하는 색은 어떤 색인 것 같니?
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| 동화 |
색깔 도깨비 |
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▶활동목표
동화를 즐겨 듣는다.
▶활동자료
그림동화 또는 막대동화
▶활동방법
1. 동화를 들려 줄 것임을 알리고 동화를 잘 들으려면 어떻게 해야 하는지 이야기 나눈다.
2. 동화를 감상한다.
3. 감상 후 짧게 회상해 본다.
- 가장 기억에 남는 이야기는 무엇이니?
- 재미있었던 것은 무엇인가요?
4. 언어 영역에 놓아주고 자유선택 활동시간 말하기 활동으로 연장한다.
<색깔 도깨비>
영희네 가족이 소풍을 갔어요.
그런데, 여기저기 혼자 뛰어 다니다가 그만 길을 잃어 버리고 말았아요.
영희 : “엄마, 아빠, 어디 계세요? 엄마 -.”
그때 얼굴이 빨간 도깨비가 나타났어요.
빨강 도깨비 : “호호호, 길을 잃었구나. 수수께끼를 맞추면 엄마 아빠 계신 데를 가르쳐 주지. 대신 못 맞추면 나랑 같이 가는거다.”
“이 세상에 빨간색은 어떤 게 있지?”
영희 : “사과, 고추, 앵두 ….”
빨강 도깨비 : “엥 -, 맞았어. 내가 졌어. 이 고개를 넘어 가렴.”
한 고개를 넘자 이번에는 노랑 도깨비가 나타났어요.
노랑 도깨비 : “히히히, 수수께끼를 맞추면 길을 가르쳐 주지. 하지만 못 맞출걸?”
“이 세상에서 노란색은 어떤 게 있지?
영희 : “개나리, 병아리, 바나나 ….”
노랑 도깨비 : “헹, 맞았어. 내가 졌어. 이 고개를 넘어가렴.”
두 고개를 넘자 이번에는 파랑 도깨비가 나타났어요.
파랑 도깨비 : “허허허. 고것 참 귀엽게 생겼구나. 이번 수수께끼는 못 맞출껄? 못 맞추기만 해봐라.” 이 세상에서 파란색에는 어떤 게 있지?
영희 : “바다, 하늘 ….”
파랑 도깨비 : “에이, 또 허탕이잖아. 할 수 없지. 이 고개를 넘어가렴.”
영희 : “야호!” “엄마 -, 아빠 -.”
그런데, 영희가 아무리 불러도 대답이 없었어요.
빨강, 파랑, 노랑 도깨비 : “호호호, 히히히, 허허허, 놀랐지?”
빨강, 파랑, 노랑 도깨비가 한꺼번에 튀어 나왔어요.
빨강 도깨비 : “우리의 마지막 관문이 남았단 말씀이야.”
파랑 도깨비 : “진짜 어려워서 이번엔 절대 못 맞출걸?”
영희 : “난 뭐든지 할 수 있어.”
노랑 도깨비 : “호, 그래? 그럼 먼저, 빨강이와 파랑이가 합치면 무슨색?
빨강 도깨비와 파랑 도깨비가 와락 껴안자 새로운 색이 나타났어요.
영희 : “응, 그건, 그런 ….”
보라 도깨비 : 모르지?”
영희 : “아냐, 알아. 보라색.”
보라 도깨비 : “응? 이것도 맞추네. 그럼 진짜 어려운 것. 노랑이와 파랑이가 합치면 무슨 색이게?”
노랑 도깨비와 파랑 도깨비가 와락 껴안자 새로운 색이 나타났어요.
영희 : “응, 그건, 그건 … .”
초록 도깨비 : “모르지.”
영희 : “초록색이지 뭐야?”
초록 도깨비 : “에구, 에구, 우린 망했다. 영희는 너무 똑똑한 아이였어. 어서 도망 가자.”
그 때, 저쪽에서 엄마 아빠가 급히 뛰어 오셨어요.
엄마, 아빠 : 얘야, 어디 갔었어? 얼마나 찾았다구.”
영희 : “엄마, 아빠 죄송해요. 이제 다시는 혼자 마음대로 다니지 않을께요.”
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| 새노래 |
뽐 |
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▶활동목표
색깔의 이름을 알고 색을 느껴본다.
▶활동자료
노래말 판. 악보(뽐- 김성균 작사·작곡)
▶활동방법
1. ‘뽐’이란 노래를 함께 불러 볼 것임을 알리고 ‘뽐’이란 말에 대해 이야기 나눈다.
- 뽐, 뽐, 뽐 하면 무슨 생각이 나나요?
- 뽐내는 것이 무엇일까?
- 뽐내기를 해본 적이 있나요?
- 어떻게 뽐내나요?
- ○○가 앞에 나와서 뽐내기 해 볼까요?
- 뽐내면 기분이 어떤가요?
2. 눈을 감고 뽐 노래의 멜로디를 함께 감상한다.
3. 노래말과 함께 선생님이 들려주는 노래를 감상한다.
4. 동그랗게 앉은 후 색깔들의 뽐내기 놀이를 해본다.
- 어떤 색깔 친구가 뽐내는지 잘 들어보고 나에게 같은 색깔 친구가 있으면 함께 뽐내기 해봐요?
5. 노래말에 맞추어 신체를 움직이며 ‘뽐’노래를 익힌다.
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| 동시 |
무지개 |
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▶활동목표
상상력을 기른다.
바른 자세로 동시를 감상한다.
▶활동자료
동시판
▶활동방법
1. ‘무지개’ 노래를 불러 주의 집중한다.
2. 동시를 감상한다.
- 제목을 소개하고 동시를 들려준다.
: (눈을 감고 감상한 후) 어떤 느낌이 들었니?
; 어떤 그림이 떠올랐니?
- 다양한 방법으로 읊어 본다.
: 그림 자료를 움직이며 읊어 본다.
: 교사와 유아가 나눠 읊어본다.
3. 상상해 본다.
- 무지개를 보면 어떤 생각이 드나요?
- 너희들은 무지개가 무엇 같은가요?
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| 역할 놀이 |
색깔 집 |
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▶활동목표
색깔의 분류와 혼합색을 알 수 있다.
▶활동자료
냉장고 상자, 색 셀로판지, 비닐테이프, 하드보드지, 풀
▶제작방법
1. 냉장고 상자로 집을 만든다.
2. 창문을 여러 개 뚫어 색 셀로판지로 붙인다.(빨강, 파랑, 노랑)
3. 색 돋보기를 하드보드지와 색 셀로판지를 이용해 만든다.
- 빨강 창문 옆에는 파랑 돋보기
- 파랑 창문 옆에는 노랑 돋보기
- 노랑 창문 옆에는 빨강 돋보기
▶활동방법
1. 색깔 집에 들어가 창문으로 밖을 내다본다.
2. 어떻게 보이는지 말해보고 다른 창문으로 보았을 때와 비교해본다.
3. 색깔집 안에 걸려있는 색 돋보기를 대고 창문으로 밖을 내다본다.
(예: 노랑 창문에 파랑 돋보기)
4. 돋보기를 떼었을 때와 어떻게 다른지 말해 본다.
▶확장 및 유의점
교사는 빨강색의 집, 파랑색의 집, 노랑색의 집을 따로 마련하여 그 집안에 같은 색깔의 물건, 그림 등을 모아보는 놀이도 할 수 있다.
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| 언어 |
색깔 도둑 |
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▶활동목표
일곱가지 무지개 색의 이름을 알 수 있다.
동화를 듣고 극으로 꾸며볼 수 있다.
▶활동자료
OHP동화, OHP기기, 색깔모자, 도둑안경, 스크린, 도둑주머니
▶제작방법
1. OHP필름에 칼라펜으로 동화의 내용을 그린다.
2. 겹치기 법으로 제작할 때는 기초 그림을 그린 후 다른 필름을 겹쳐놓을 그림을 그린다.
3. 그린 그림을 하드보드 프레임에 붙인다.
▶활동방법
1. OHP를 사용하여 동화를 보여준다.
(기초 그림과 겹치는 그림을 모두 제시한 후에 동화내용에 따라 색깔을 한 가지씩 없애간다.)
- 이번엔 색깔 도둑이 어떤 색을 가져갈까?
- 바나나의 색깔이 없어졌네. 무슨 색이 없어졌니?
2. 동화를 처음부터 다시 보며 각 장면의 상황을 이야기해 본다.
- 도둑의 보따리가 터져서 어떻게 되었나요?
3. 앉은 자리에서 각 장면의 상황을 신체로 해 본다.
4. 처음에는 교사가 색깔 도둑이 되어 색깔 모자를 쓴 유아들을 동화내용에 따라 훔쳐가는 것을 극으로 꾸며본다.
5. 유아들이 모두 도둑안경을 쓰고 색깔도둑이 되어 색깔 카드를 훔쳐가는 식으로 놀이를 한다.
< 색깔도둑 줄거리 >
아, 노랑색이네. 가져가야지.
저기 빨간색이 있군. 또 가져가자.
흐흐흐 고동색이다. 넣어가야지.
여기 초록색이 있군. 빨리 넣어가자!
낑낑 아이고 무거워.
오! 파랑색이 많군.
이것도 담을 수 있을까?
뻥! 아이 깜짝이야.
햐! 노랑, 주황, 보라, 빨강, 초록, 고동색, 파랑색
모두 나왔네.
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| 조형영역 |
색깔 나라 |
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▶활동목표
색깔나라에 간다면 어떤 것으로 변하고 싶은지 창의적으로 생각해서 그림을 그린다.
▶활동자료
<색깔나라 여행> 동화자료 ,셀로판지를 코팅한 자료, 유성매직
▶활동방법
1. 여러 가지 색깔을 보면서 생각나는 것들에 대해 이야기 나눈다.
2. <색깔나라 여행>동화를 들으며 ‘내가 만약 어떤 색깔 나라에 간다면 무엇이 되고 싶은지’에 대해 생각해본다.
3. 셀로판지를 코팅한 것으로 주위를 둘러보면 온통 한 가지 색깔로 보이는 것에 대해 느낌을 이야기해본다.
4. 셀로판지를 코팅한 자료에 유성매직으로 내가 변하고 싶은 것을 그린다.
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| 조형영역 |
셀로판지 색 구성 |
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▶활동목표
색이 혼합되어 나타나는 다양한 색의 변화를 자유로운 구성놀이를 통해 느껴 볼 수 있다.
▶활동자료
여러 색의 셀로판지, 은박지, 풀, 검정 도화지. 매직
▶활동방법
1. 셀로판지의 색을 탐색한다.
- 무엇일까요?
- 어떤 색인가요?
- 셀로판지를 눈에 대고 보면 어떻게 보일까요?
2. 셀로판지의 색을 섞어 본다.
3. 셀로판지를 여러 가지 도형 모양이나 자신이 오리고 싶은 모양대로 오린다.
4. 은박지를 구긴 후 찢어 지지 않게 살살 편다.
5. 검정 도화지 모서리에 은박지를 껴 넣을 수 있도록 교사가 미리 칼집을 내어 놓는다.
6. 5번에 4번 은박지를 껴서 고정 시킨다.
7. 오린 셀로판지를 겹쳐가며 은박지 위에 붙인다.
8. 붙인 셀로판지 모양대로 매직으로 테두리를 그린다.
9. 친구들과 함께 작품을 살펴본다.
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| 조작영역 |
색을 섞어 보아요. |
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▶활동목표
색의 기본색과 혼합되어 나타나는 색을 알 수 있다.
▶활동자료
게임판, 벌칙 카드, 주사위, 색 별 그림카드
▶제작방법
1. 색 셀로판지(빨, 노, 파)를 동그라미로 오린 후 코팅지에 넣고 코팅을 한다.
2. 코팅한 셀로판지를 겹쳐서 색이 혼합 되는 부분이 나오게 게임판을 만든다.
3. 보슬이를 붙인다.
4. 벌칙 카드를 만든다.(예- 오리처럼 걷기, 친구에게 뽀뽀하기, 친구 안마해 주기 등)
5. 색 별 그림카드를 만든다.
(예- 빨, 파, 노 강아지, 빨강과 노랑 이 있는 강아지, 노랑과 파랑이 있는 강아지, 빨강과 보라색이 있는 강아지와 같은 방법으로 3원색과 3원색이 섞여 들어있는 그림카드를 만든다.)
6. 빨, 파, 노, 녹, 주, 보라색이 들어 있는 주사위를 만든다.>
▶활동방법
1. 각 유아가 게임판의 색을 정한다.
2. 자기판의 색과 같은 그림카드를 10개씩 갖는다. 이때 색이 섞여있는 그림카드는 원하는 것으로 가져가게 한다.
3. 주사위를 던져 자신의 색이 나오면 판에 그림카드를 붙인다.
4. 자신의 색 외에 다른 색이 나오면 자신이 가지고 있는 그림카드 중 색이 섞여 있는 것 중에 있으면 붙인다.
5. 먼저 자신의 그림카드를 모두 붙인 유아가 이긴다.
6. 1등으로 붙인 유아가 2등,3등 친구에게 벌칙 카드를 준다.
7. 벌칙카드를 받은 유아는 벌칙을 시행한다.
※ 출처 : 키드 키즈
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