둘다, 내용의 깊이와 넓이가 심화되도록 조직되는 것 아닌가요?ㅠ
전태련 책(6권 p.110, 111)에 구분이 되어 있어서요~~
알려주세요~
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댓글
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작성자BlackCat 작성시간 10.05.22 연속성은 특정한 학습의 종결점이 다음 학습의 출발점과 맞물리도록 교육내용을 조직하는 것/ 계열성은 어떤 내용을 먼저가르치고 나중에 가르칠지 결정하는 것이라고 나와있는데요... "초등학교 3학년까지 전 과목 성취도가 90% 이상인 많은 학생들이 4학년에 들어와 여러 과목에서 학업성취도가 급격히 떨어지는 것" 이 연속성의 문제가 있는 것이라고 합니다.
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작성자BlackCat 작성시간 10.05.22 즉, 3학년에서 기약분수를 배웠다면, 4학년에서는 그에 이어지는 내용, 대분수 가분수를 배우지 않고 복잡한 분수의 나눗셈을 배우게 된다면 연속성의 문제가 있는 것이지요.
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작성자BlackCat 작성시간 10.05.22 반면 계열성은 5가지의 계열화 방법을 따르게 되는데, 단순에서 복잡으로/ 전체에서 부분으로/ 연대기적 순서로/구체적 경험에서 개념으로/ 심화 확대하여... 가 있지요. 예를 들어, 역사 교과의 경우 연대순의 방법으로, 과학 교과에서 '생물의 구성'과'지구의 구조' 단원은 서로 관련성이 없으므로 어떤 것을 먼저 배치해도 상관 없음, 피아제 인지발달 단계에 따른 교육내용 배열 등의 예를 들 수 있습니다.
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작성자BlackCat 작성시간 10.05.22 이렇게 보면 계열성이랑 연속성이 무자르듯 구분되지 않는다는 걸 아실겁니다. 계열성이 좀 더 넓은 범위가 되죠. 허나 문제는 그걸 구분해서 나오니까 각각의 정의와 , 계열성의 경우 계열화 조직 방법에 유의해서 보신다면 문제 푸는데는 큰 문제 없을 듯 합니다.
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답댓글 작성자2011임용패스! 작성자 본인 여부 작성자 작성시간 10.05.22 이해하기 쉽게 설명해 주셔서 감사합니다^^ 둘이 구분이 안 되었었는데, 이제야 구분이 되네요^^ 감사합니다~