🌱 모과반의 레지오 에밀리아 프로젝트 이야기

[모과반 류보람선생님]

[문을 열자 이야기가 시작되다]

지난번 자신만의 특별한 문을 표현해 본 아이들.

이번에는 자신이 만든 문을 다시 바라보며 문이 어디로 이어지는지, 그곳에서는 어떤 일이 일어날지 생각해 보기 시작하였다.

#1. 우리가 만든 문을 다시 바라보다

아이들은 자신이 그린 문을 펼쳐 놓고 다시 살펴보았다.

처음에는 문의 생김새에 대해 이야기하던 아이들이 이제는 문 너머에 존재할 공간에 대해 관심을 보이기 시작하였다.

"내 문은 우주로 가는 문이야"

"이건 우리 집 문이랑 비슷하게 생겼는데?"

"여기 들어가면 고양이 마을이 나와"

"이건 비밀 문이라서 나만 열 수 있어."

"문을 열면 젤리 세상이야"

저마다 다른 문을 표상하고, 아이들이 상상하는 세계는 모두 달랐다.

어떤 문은 우주로 이어졌고, 어떤 문은 동물 친구들이 기다리는 정글로 연결되었고 또 어떤 문은 놀이동산이나 바닷속 세상으로 이어지기도 하였다.

아이들은 자신의 경험과 상상을 바탕으로 문 너머의 세계를 더욱 구체적으로 만들어 가고 있었다.

아이들은 처음 문을 만들 때에는 문의 모양과 색, 크기에 집중했다면 이번에는 그 문이 어디로 연결되는지에 관심을 가지기 시작하였다.

친구들의 문을 살펴보며 "너는 어떤 문을 그렸어?","너가 그린 문은 문을 열면 어디로 갈 수 있어?"와 같이 질문을 주고 받았고, 서로의 생각을 공유하며 이야기를 확장해 나가는 모습을 볼 수 있었다. 

#2. 문에 색을 입히다

아이들이 그린 그림은 평소 사용하던 색연필이나 사인펜이 아닌 태블릿으로 옮겨 디지털 채색을 해보았다.

교사는 (Procreate) 프로크리에이트 앱을 아이들에게 제공하였고 아이들은 자신이 원하는 색을 선택하고 다양한 브러시를 사용해 상상한 문의 모습을 채워 나갔다.

손가락이나 펜슬을 이용해 색을 입히고, 확대와 축소 기능을 활용하여 세밀한 부분까지 표현해 나갔다.

"우와~ 무지개 보다 색깔이 더 많아!"

"색연필이 얇아졌다 두꺼워졌다 해!"

"종이에서는 못 지웠는데 여기는 지워져!"

"손에 색이 안 묻어서 좋아!"

<아이들이 채색한 문 표상>

아이들은 같은 그림이라도 종이에서 볼 때와 디지털 화면에서 볼 때 느낌이 다르다는 것을 발견하였고,

화면 속에서 자신의 그림이 더욱 선명하고 다채롭게 표현되는 모습에 흥미를 보였다.

처음에는 종이에 그렸던 색과 비슷하게 표현하려고 하였지만,

채색을 하며 새로운 색을 시도해 보기도 하고 자신이 상상한 문에 더 어울리는 색을 찾아보기도 하였다.

아이들은  "나는 파스텔 색깔이 좋아","나는 여러가지 색깔을 섞고 싶어"라고 이야기하며 자신만의 문을 완성해 나갔다. 

#3. 문을 열자 어떤 세계가 나왔을까?

문을 완성한 아이들은 이제 문 너머에 펼쳐질 세계를 상상하기 시작하였다.

교사는 아이들의 생각이 더욱 깊어질 수 있도록 함께 이야기를 나누었고, 아이들은 문 너머에는 무엇이 있는지, 누구를 만나게 될지, 어떤 일이 일어날지 상상하며 자신만의 이야기를 만들어 나갔다.

"문을 열었더니 우주가 나왔어요."

"별들이 노래를 불러요."

"사탕 나라에서는 모든 나무가 젤리예요."

"숲에서 좋은 냄새가 났어요."

"무지개 미끄럼틀을 타요."

교사와의 대화 속에서 아이들은 문 너머의 장소뿐만 아니라 그곳에서 들리는 소리와 느껴지는 냄새, 기분까지 떠올려보며 자신만의 세계를 더욱 구체적으로 그려 나갔다.

처음에는 "어디로 가는 문일까?"를 상상하던 아이들은 질문을 통해 어떤 곳으로 가는지, 누가 기다리고 있을지, 어떤 일이 일어나는지 등을 생각해 보며 이야기를 더욱 풍성하게 만들어 나갔다.

#4. 상상 속 친구를 만나다

문 너머 세계를 상상하던 아이들은 그곳에서 만나게 될 특별한 친구를 그림으로 표상해 보기 시작하였다.

어떤 친구는 행운을 전해 주는 네잎클로버를 떠올렸고, 또 다른 친구는 특별한 힘을 가진 사람 캐릭터를 만들어 내었다.

"물 대포로 정원에 있는 꽃에 물을 줄 수 있어!"

"무지개 힘이 있어서 색깔을 마음대로 바꿀 수 있어"

"나는 좋은일만 일어나!"

"고양이랑 이야기를 할 수 있어"

"마법 연필로 원하는 걸 그리면 진짜가 돼"

"나비가 반짝이 가루를 뿌려줘" 

아이들은 단순히 캐릭터를 그리는 것을 넘어 이름을 정하고, 성격을 설명하고, 어떤 일을 하는 친구인지까지 이야기하였다.

상상 속 존재는 점차 이야기 속 주인공으로 자리 잡아 가고 있었다.

#5. 디지털 동화로 이어지는 이야기

아이들은 자신이 만든 문과 캐릭터를 디지털 공간 속으로 옮기기 시작하였다. 

아이들이 상상한 문 너머의 세계를 하나의 이야기 장면으로 표현할 수 있도록 교사는 (Canva) 앱을 제공하였다. 

아이들은 자신이 생각한 장소와 어울리는 배경을 선택하고, 다양한 요소를 배치하며 디지털 동화를 만들어 나가기 시작하였다. 

"나는 마을 배경을 할 거예요."

"여기는 고양이 마을이에요."

"고양이가 여기 저기서 튀어나오면 좋겠어요."

같은 앱을 사용하였지만 아이들의 화면은 모두 다른 분위기로 채워졌다.

#6. 캐릭터가 움직이기 시작하다

아이들은 캔바의 다양한 기능을 탐색하며 자신이 만든 캐릭터와 다양한 스티커에 움직임을 더해 보았다.

정지되어 있던 그림이 화면 속에서 움직이자 아이들은 놀라움과 즐거움을 표현하였다.

"진짜 살아있는 것 같아요!"

"이 친구는 뛰어가는 거예요."

"여기로 숨어 들어갔어요."

"계속 움직여요!"

"우와~! 내가 만든 그림도 움직이네?"

"내 그림이 걸어가는 것 같아!"

"나는  진짜 날아가는 것 처럼 꼬불꼬불하게 만들어야지~"

아이들은 내가 그린 캐릭터가 등장하는 방법을 바꾸어 보기도 하고, 움직이는 방향과 속도를 조절하며 자신이 상상한 장면을 표현해 보았다.

같은 기능을 사용하였지만 아이들이 만들어 낸 움직임은 모두 달랐다.

어떤 친구는 캐릭터가 천천히 등장하도록 표현하였고, 또 어떤 친구는 빠르게 움직이며 모험을 떠나는 모습을 담아내기도 하였다.

움직임이 더해지자 아이들이 상상한 이야기는 단순한 그림을 넘어 하나의 장면처럼 살아나기 시작하였다.

아이들은 "여기서는 이렇게 움직여야 해요.", "이 친구는 날아가고 있어요."라고 이야기하며 자신이 생각한 이야기를 더욱 구체적으로 표현해 나갔다.

문을 통해 시작된 아이들의 상상은 문 너머의 세계와 특별한 친구들을 만나고, 이제는 움직이는 이야기로 확장되고 있다.

다음에는 아이들의 목소리와 다양한 소리를 더해 자신만의 디지털 동화를 완성해 보고자 한다.

아이들이 만든 문 너머에는
또 어떤 이야기가 기다리고 있을까?

[모과반 김지안 엄마]

어리지만 다들 각자의 생각이 있네요. 매일 보는 지안의 세계를 이렇게 새롭게 보는 기회가 됐네요.

[모과반 류보람선생님]

맞아요😊 저도 활동을 하며 “지안이는 이런 생각을 하고 있었구나!” 하고 새롭게 알게 되는 순간들이 많았답니다. 앞으로도 지안이만의 재미있는 이야기가 어떻게 펼쳐질지 기대해 주세요💛

[모과 민찬맘]

와 다양한 친구들이 만나 다양한 생각을
주고받는 레지오 👍 너무 좋은 시간인거같아요 진짜 !

[모과반 류보람선생님]

아이들이 서로의 생각을 듣고 이야기 나누며 자신의 생각을 더욱 확장해 가는 모습이 참 인상적이었답니다😊 다양한 생각이 만나 새로운 이야기가 만들어지는 소중한 시간이 되고 있습니다! 늘 관심 있게 지켜봐 주셔서 감사합니다💛