[전략노트] 교사론 42~43p 발달적 장학

[정연두]

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Q1 선택적 장학이 발달적 장학의 하위 유형인건가요? 42페이지와 43페이지 둘다 발달적 장학에 대해 나와있는데 구조화가 안되서요 ㅠㅠ
Q2 글릭만의 발달적 장학에서의 추상적 사고능력이라는것이 눈 앞에 보이는것이 아닌 다각적인 관점에서 분석할 수 있는것을 의미하는걸까요?

[이소정]

안녕하세요 선생님🙂

제가 이해한 것을 바탕으로 답변 드리겠습니다!

Q1.

기본서 p.465 상단 네모 박스 내용 중,

“발달적 장학은 글릭만이 개발한 것으로, 교사의 ’발달 정도‘에 맞게 장학하여 교사의 발달 수준을 높인다는 원리에 근거하고 있는데, 근본정신운 선택적 장학과 마찬가지이다”

라고 나와있어요.

➡️ 결국 발달적 장학도 교사의 발달 수준에 적합한 장학방법을 선택해야 하기 때문에
’선택적 장학‘과 ’발달적 장학‘ 이 2가지는 유사하다고 생각됩니다!

📍 그래서 저는 글릭만이 말한 명칭은 ’발달적 장학‘ 글라톤이 말한 명칭은 ‘선택적 장학’이라고 이해했어요.


Q2.

글릭만이 이야기한 추상적 사고란, 저는 ‘통찰력’이라고 필기가 되어 있네요!

추상적 사고를 나누는 기준을 저는 2가지로 두었는데 다음과 같아요

첫째, 문제 상황을 인식하는 정도
둘째, 문제 상황을 해결하고자 수행하는 정도

[이소정]

이 기준으로 살펴보면

[추상적 사고 수준(저)]

Ex) 교실에서는 걸어다녀야 한다는 약속 부재로 인하여 아이들이 계속 뛰고 있는 상황에서 추상적 사고가 낮은 교사는 아이들이 왜 뛰는지 문제를 인식하지 못하기 때문에 “뛰지 말라고 했지! 왜 자꾸 뛰는거야!“ 하면서 충동적으로 화를 내는 모습


[추상적 사고(중)]

Ex) ‘옆반 애들은 안뛰는데,, 내가 뭘 잘못하고 있나...?’ 라고 생각하지만 어떤걸 개선해야 할지 모르기때문에 올바른 방향으로 변화 시키지 못함

[추상적 사고(고)]

Ex) ‘아 우리반에는 약속이 없어서 뛰어 다닌거구나! 아이들과 함께 약속을 정해야겠어!‘
라며 문제를 정확하게 인식하고 해결방안을 실행하고자 함 (통찰력 획득)


저는 이렇게 이해했는데 혹시 오류가 있다면 알려주세요☺️

[정연두]

선생님 안녕하세요~ 친절한 답변 넘 감사합니다!! ❤️
Q1은 같은 맥락이지만 어떤 학자를 묻느냐로 생각해야되는거였네요ㅠㅠ Q2 에 예시를 보니 이해가 되었어요:) 감사합니다👍🏻🥹