대책문의 내용생성과 구상 - 수학능력

[khan]

 

다. 수능

문제를 해결하는 요령은 원인을 분석하는 것이다. 여러 가지 원인 중 궁극적이고 본질적인 원인을 분석해 내는 능력을 요구한다. 이런 점을 염두에 두고 수학 능력 시험에 자주 출제되는 다음과 같은 문제를 풀어봄으로써 문제를 해결하는 사고 요령이 어떤 것인가를 체득해 가자.

1) 듣기 문제

다음 두 사람의 대화를 듣고 물음에 답하시오. (95학년도 수능 출제)

남; 지금 농촌에서는 가뭄이 극심해서 그 피해가 여간이 아닌가 봐요.

여; 그래요. 텔레비전에도 연일 보도된 바 있지만 어떤 지역에서는 식수조차 말라 버려 수십리나 떨어진 곳까지 가서 식수를 구해 온다지 뭐예요.

남; 평상시 정부에서 무슨 대책이라도 세워 주었으면 이렇게까지 고생을 안 해도 되는 것 아니겠어요? 아무런 대책도 없이 가만히 있다가 가뭄이 터지자 황급히 대처한다는 게 기우제를 올리는 원시적 수준이니, 정부의 안일한 대처 방식이 이번 가뭄의 피해를 더욱 심각하게 만들었다고 봐요.

여; 저는 그렇게 생각하지 않아요. 무엇보다 농민의 자구 노력 부족에 원인이 있는 것 아니예요.

1. 두 사람의 대화에 대한 설명으로 맞는 것은?

① 현상 판단도 일치하고 원인 판단도 일치한다.

② 현상 판단도 일치하고 해결 방안도 일치한다.

③ 현상 판단은 일치하지 않지만 원인 판단은 일치한다.

④ 현상 판단은 일치하지만 원인 판단은 일치하지 않는다.

⑤ 현상 판단도 일치하지 않고 원인 판단도 일치하지 않는다.

2. 제3자가 두 사람의 궁극적 의견에 동의하면서 이 토론을 끝내려고 한다. 다음 중 제3자의 대사로 가장 알맞은 것은?

① 아무튼 가뭄의 피해를 줄이기 위해서는 정부의 발 빠른 지원은 물론 농민의 자구 노력도 필요해.

② 아무튼 비가 내려야 해. 비가 내리면 모든 게 해결되잖아.

③ 아무튼 가뭄은 심각해. 그 원인도 다양하고.

④ 아무튼 가뭄 피해는 심각해. 그 원인은 알고 보면 하나야.

⑤ 아무튼 둘의 입장에 공감은 하겠는데 내 생각은 이러다가는 싸우기 십상이니까 밥이나 먹으러 가자.

(해설)1. 이른바 문제점 해결을 위한 토론이다. 가뭄 피해가 심각하다는 현상 진단에는 일치하고 있지만 원인은 다르게 진단한다. 남자는 정부의 대책 소홀을 원인으로 보았고 여자는 농민의 자구 노력 부족을 원인으로 보았다. 정답은 ④이다.

2. 이 경우 중요한 것은 궁극적 의견이 무엇인가를 찾아내는 것이다. ‘대책론’의 궁극적 의견은 원인을 제거한 것이다. 따라서 남자의 궁극적 의견은 정부의 발빠른 대책이 될 것이고 여자의 의견은 농민의 자구 노력이 될 것이다. 정답은 ①이다.

2) 쓰기 문제

1. 다음은 ‘국산 영화의 활성화 방안’을 주제로 삼아 화제 개요를 작성한 것이다. (가)와 (나)에 알맞은 말은?

1. 국산 영화의 사양화 현상

2. 국산 영화 사양화의 원인

① (가)

② 외국 영화의 직배

③ 전문적 영화 비평의 미확립

3. 국산 영화 활성화 방안

① 대학 영화 비평과의 설치

② 민족 정서에 바탕을 둔 우수 영화의 제작

③ (나)

① (가)-연기력이 뛰어난 배우의 부족 / (나)-연기력이 뛰어난 우수한 배우의 확보

② (가)-우수한 희곡 작품의 부재 / 숨은 창작가 발굴 작업

③ (가)-외국 풍조를 모방한 저질의 국산 영화의 생산/ (나)민족 영화의 확산 운동

④ (가)-국산 영화를 무조건 도외시하는 관객의 의식 / (나)국산 영화에 대한 의식 제고

⑤ (가)-극장가의 전반적인 침체 현상 / (나)-영화계에 대한 정부의 제도적 지원

(2-3) ‘가족 공동체’에 관한 글을 쓰기 위해 개요 (가)를 작성하였다가, (나)로 고쳤다. 다음 물음에 답하시오. (2002년 3월 전국연합 모의고사)

(가)

주제 : 가족 공동체

서론 : 가족 공동체의 의미－행복한 삶의 전제 조건

본론 : 가족 공동체의 붕괴

  1. 원인 : 자의식의 성장, 여성의 지위 상승, 가치관의 변화

  2. 문제점 : 패륜적 범죄의 증가, 입양 제도의 미비

  3. 대책

   가. 단기적 대책

   나. 장기적 대책

결론 : 가족의 의미에 대한 재인식 촉구

(나)

주제 : 가족 공동체의 회복 방안

서론 : 가족 공동체 붕괴의 실태－이혼율의 증가, 독신자의 증가, 1인 세대 가구수의 증가

본론 : 가족 공동체의 붕괴

  1. 원인

   가. 사회 제도의 측면－ 여성의 사회적, 경제적 지위 상승

   나. 개인의식의 측면－가치관 변화, 자의식 성장

  2. 문제점－사회적 안전망 상실, 인구의 감소

  3. 대책

   가. 단기적 대책

   나. 장기적 대책

결론 : 건강한 가족 공동체 회복을 위한 대책 마련 촉구

2.  (가)를 (나)로 고쳐 쓰면서 고려한 내용으로 볼 수 없는 것은?

① 주제 : 주제의 범위가 너무 포괄적이어서 글의 성격이 잘 드러나지 않으므로, 구체적으로 범위를 한정하였다.

② 서론 : 문제의 심각성을 부각시켜 관심을 유도하였다.

③ 본론 1 : 문제의 원인을 단순하게 나열하는 데서 그치지 않고, 좀더 체계적으로 분석하여 제시하였다.

④ 본론 2 : 독자들의 관심과 호응을 유도하여 전달 효과를 높이기 위해 충격적인 내용을 첨가하였다.

⑤ 결론 : 글의 주제에 맞추어 글의 강조점을 부각시킬 수 있게 내용을 제시하였다.

3. (나) 의 각 부분에 들어갈 주요 내용으로 적절하지 않은 것은?

서론 : 근래에 전통적인 가족 제도의 붕괴를 예고하는 현상들이 급격히 늘어나고 있다.   --------- ①

본론 :▶ 가족의 해체는 여성의 사회적, 경제적 지위 상승 또는 여성의 자의식의 성장과 관련이 있지만 크게 우려할 만한 일은 아니다.------- ②

▶ 가족 공동체의 붕괴는 가족을 매개로 하여 맺어졌던 사회적 유대감을 상실하게 하여 개인적, 사회적으로 심각한 부작용을 초래할 수 있다. ---- ③

▶ 가족 공동체의 붕괴로 인한 문제점을 해결하기 위해서는 단기적인 대책은 물론이고 장기적인 대책도 종합적으로 마련해야 한다.－－－－④

결론 : 가족 공동체 붕괴가 초래할 수 있는 부작용을 막기 위해서 지금부터라도 실효성 있는 대책을 수립해야 한다.－－－－⑤

(해설) 1. 문제점 해결을 위한 구상 요령을 얼마나 잘 체득하고 있는가를 평가하고자 출제한 문제이다. 이 구상 요령에서 중요한 것은 원인과 결과가 유기적으로 연결되어 있다는 점이다. 본론의 원인 분석과 결론의 원인 제거는 필연적 연관성을 가진다. 따라서 본론 진술과 무관하게 원인 제시와 그 제거로 되어있는 답안은 정답이 될 수 없다. 이 점을 이해시키려고 난이도를 높게 조정했다. 즉, 본론의 원인 분석의 순서를 지키지 않고 결론에서 그것을 뒤집어 놓았다. 그러나 자세히 관찰하면 이 점이 쉽게 간파된다. 2의 ③을 제거한 것이 3의 ①이다. 2의 ①(가)를 제거한 것이 3의 ②이다. 그렇다면 (가)의 내용은 분명해진다 . 외국 풍조를 모방한 국산 영화 난립이 그 내용이다.  또한 2의 ②를 제거한 것이 3의 ③(나)이다. 2의 ②가 ‘외국 영화의 직배’니까 여기에 대처할 수 있기 위해서는 민족 영화 운동이 있어야 한다. 정답은 ③이다.

2. 문제점을 해결하는 사고 과정의 추적을 통해 글쓰기가 어떻게 구체화되는가를 보여 주는 문제이다. ④에서 충격적인 내용은 오히려 ‘패륜적 범죄’가 되기 때문에 이를 없앤 (나)가 호기심을 더 끈다고 볼 수 없다. 따라서 정답은 ④이다. 잠깐, 이 문제를 어떻게 풀어나갈까를 한 번 생각해 보고 가자. 보통 병의 원인도 병적인데 여기서는 그렇지 않다. 여성의 사회, 경제적 지위가 상승한 것이 가족공동체 붕괴의 병이 되었다. 그렇다면 그 해결안은 여성의 사회경제적 지위의 박탈이 되면 말이 안 된다. 이럴 경우는 어떻게 할 것인가? 여성의 사회 경제적 지위 상승이 가족 공동체의 붕괴로 이어지지 않도록 남성의 책임 의식도 그만큼 높아져야 한다는 것으로 써야 한다. 병적인 원인이 아닐 때는 제거할 대상이 아니라 오히려 키워야 할 대상이다.

3. ②는 글을 쓰는 근본적인 이유를 부정하는 것이다. 병이 심각하기에 글을 쓰는데 심각하지 않은 병이면 그 병을 해결할 방안에 대한 글을 쓸 필요가 없다. 정답 ②이다.

4. 다음은 ‘인터넷 게임’에 관한 글을 쓰기 위해 내용을 구체화하고 해결 방안을 찾아가는 과정을 나타낸 것이다. 적절하지 않은 것은?(2002. 10 전국연합 모의고사)

(해설) 병인형의 사고 과정에 따라 구상 메모기 된 것이다. 인터넷 게임 중독의 원인이 ‘청소년 문화 공간의 부족’에 있으니 그 해결 방안도 원인을 제거하는 쪽, 즉 ‘청소년에게 다양한 문화 공간 제공’으로 제시되어야 한다. 그런데 ⑤는 원인을 제거한 해결안이 아니다. 그러므로 정답⑤．(사실 이 문제도 문제가 많은 문제이다. 청소년들에게 인터넷 게임을 자제하는 내용을 쓰려면 그 청자 혹은 독자가 청소년이다. 청소년 문화 공간 부족이 원인이라면 문화 공간을 확보할 책임이 있는 세대는 청소년이 아니라 기성세대이다. 그렇다면 ④와 같은 원인 분석이 있을 수 없다는 결론이 나오며, ⑤역시 청소년에게 당부할 말이 아니라, 정책입안자들에게 할 말이다. 문제가 많은 문제이다. )

5. 다음과 같은 개요를 기초로 하여 글쓰기를 하려고 한다. 주제문의 󰎴󰎵에 가장 적당한 것은? (94년 수능 1차 )

 제  목 : 우리 나라의 수출 경쟁력 향상 전략

주제문 : 수출 경쟁력 향상을 위해서는 󰎴󰎵

서  론 : 최근의 수출 실적 부진 현상

본  론 : 가. 수출 실적과 수출 경쟁력의 상관성

         나. 수출 경쟁력의 실태 분석

     1. 가격 경쟁력 요인

  ㄱ. 제조 원가 상승

  ㄴ. 고금리 

                    ㄷ. 환율 불안정

     2. 비가격 경쟁력 요인

  ㄱ. 연구 개발 소홀

  ㄴ. 품질 불량

  ㄷ. 판매 후 서비스 부족

  ㄹ. 납기의 지연

결  론 : 분석 결과의 요약 및 수출 경쟁력 향상 방안 제시

 ① 내수 산업의 기반을 시급히 강화해 나가야 한다.

 ② 정부에서 수출 분야의 산업을 적극적으로 지원하여야 한다.

 ③ 가격 경쟁력과 비가격 경쟁력을 동시에 강화하는데 힘써야 한다.

 ④ 가격 경쟁력 요인과 비가격 경쟁력 요인을 철저하게 분석하여야 한다.

 ⑤ 기업은 연구 개발에 대한 투자와 품질 향상에 더 많은 노력을 기울여야 한다.

(해설)5. 원인을 분석했으니 그 해결 방안은 원인으로 분석된 것을 포괄하는 것이어야 한다. 따라서 정답은 ③이다.

6. <보기>의 자료들을 활용하여 “사교육비의 부담 경감 방안”이라는 주장의 글을 쓰려고 한다. 자료의 방안으로 가장 적절한 것은? (97년 수능)

 ① 도시 가구 교육비가 증가되고 있음(㉮ 활용)을 결론으로 삼고, 그 근거로 공교육의 환경이 좋지 않다는 점(㉯활용)을 지적한다.

 ② 사교육비 부담률이 너무 높다는 점(㉮ 활용)을 문제로 제기하고, 그 원인으로 공교육의 환경이 좋지 않다는 점(㉯ 활용)을 지적한다. 

 ③ 사교육비 부담률이 너무 높다는 점(㉮ 활용)을 원인으로 지적하고, 교육 제도를 개선해야 한다는 점(㉯ 활용)을 결론으로 삼는다.

 ④ 도시 가구 교육비가 증가되고 있음(㉮ 활용)을 문제로 제기하고, 그 원인으로 공교육의 환경이 좋지 않다는 점 (㉯ 활용)을 결론으로 삼는다.

 ⑤ 사교육비 부담률이 너무 높다는 점(㉮ 활용)을 문제로 제기하고, 그 대책으로 교육 제도를 개선해야 한다는 점(㉯ 활용)을 지적한다.

(해설)6. 문제 해결의 사고 과정을 동원하면 된다. 즉, 사교육비 부담이 지나치게 높은 현실을 문제점으로 지적하고 그 원인이 공교육이 부실하다는 점에 둔다. 이렇게 되면 자료를 효율적으로 이용하게 된다. 이 경우, 결론은, 공교육의 정상화가 될 것이다.  답②

3) 읽기 문제

다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

(가) 지역 사회는 청소년을 사회화하는 장으로서 그들의 인간 발달의 바탕이 된다. 그런데 오늘날의 지역 사회 특히 도시의 지역 사회는 교육적 환경으로서는 부적합하게 오염되어 있다.

 (나) 해체되어 가는 지역 사회 환경은 청소년에게 소외감을 불러 일으켜 그들이 인간 육성을 위한 교육적 지도를 어렵게 만든다.

 (다) 소외는 아노미에 대한 주관적 견해와 관련된다. 여러 사회적 관계의 해체 현상을 설명하는 데 사용되는 아노미 현상은 사회적 가치와 도덕적 규준이 상실된 사회의 혼돈 상태를 말한다. 이러한 사회 환경에서는 청소년이 따라야 할 가치 규범이 불분명하기 때문에 그들은 일탈 행동을 빈번하게 하기 마련이다. 이 원인을 제거해야 근본적인 병을 해결할 수 있다.

 (라) 사회의 교육적 기능의 핵은, 개개인의 사회와의 접촉을 통하여 또 사회와의 접촉을 위해서 그 사회에서 지배적인 규범, 가치, 그리고 행동 양식 등을 미숙한 세대에게 학습시키고 그들이 장차 사회 집단 생활에의 참여와 맡게 될 역할의 수행을 적절하게 할 수 있도록 인도하는 과정을 말한다.

 (마) 따라서 청소년의 건전한 인간 육성을 도모하기 위해서는 지역 사회의 아노미 현상을 해소하여 그 환경을 정화하는 일이 필요하다. 맹자의 어머니가 맹자를 위해서 세 번이나 이사를 했다는 이야기는 인간 교육을 위한 환경의 중요성을 잘 말해 준다.

1.주된 논지와 상치되어 논리 전개상 필요 없는 부분은?

①(가)        ②(나)        ③(다)        ④(라)        ⑤(마)

2. 문제 해결을 위한 단서가 제공되어 있는 단락은?

①(가)        ②(나)        ③(다)        ④(라)        ⑤(마)

3. 윗글에 대한 비판으로 가장 알맞은 것은?

①선입견에 근거하여 결론을 내리고 있다.

②단순한 흑백논리에 의해 추론되고 있다.

③주장에 대한 구체적 해결책이 없다.

④현상에 집착하여 본질을 왜곡하고 있다.

⑤타당성이 결여된 논거를 사용하고 있다.

4. 이 글을 읽고 난 다음 반응으로 알맞은 것은?

①대상에는 양면성이 있게 마련이야. 부정을 지양하여 긍정을 유도하기 위해서는 많은 노력을 기울여야 해.

②상대 주장을 논박하려면 무엇보다 그 근거를 잘 살펴야 해, 이 글도 근거 파악을 확실히 하여 상대를 꼼짝 못하게 하는군,

③어떤 병이든 원인이 있게 마련이다. 원인만 제거하면 그 병을 치료할 수가 있어.

④두 대상의 장단점을 비교 대조해 본 다음 장점만을 절충하는 사고가 중요해.

⑤어떤 일을 했을 때 그 예상되는 피해를 열거하는 것도 그 어떤 일을 하지 못하게 하는 요령으로 유효하겠군.

(해설) 1.이 글은 문제점 해결을 위한 구상 방법을 따르고 있다. (가),(나)가 문제점이고 (다)가 원인이며 (마)가 해결 방안이다. 정답은 ④이다.

2. 문제점 해결을 위한 구상 요령을 밟는 지문에 자주 출제되는 문제이다. 문제 해결을 위한 단서는 문제의 원인을 제시하고 그 해결방안을 암시한 부분이다. 정답은 ③이다.

3.대책론의 글에서 문제점이란 방안이 구체화되어 있지 못하다는 것밖에는 없다. 이 글 역시 단순히 ‘원인 제거’만 언급했지 어떤 방법으로 제거해 나갈 것인지에 대한 구체적 방안은 없다.　정답은 ③이다.

4.문제점 해결을 위한 구상 방법은 세간에서 말하는 논리 전개법인 ‘병인형’과 동일한 의미이다.　정답은 ③.

(1-4) 다음 글을 읽고 물음에 답하라. (1994. 1차 수능 출제)

(가) 붕당(朋黨)은 싸움에서 생기고, 그 싸움은 이해(利害)에서 생긴다. 이해가 절실할수록 당파는 심해지고, 이해가 오랠수록 당파는 굳어진다. 이것은 형세가 그렇게 만드는 것이다. 어떻게 하면 이것을 밝힐 수 있을까?

(나) 이제 열 사람이 모두 굶주리다가 한 사발의 밥을 함께 먹게 되었다고 하자. 그릇을 채 비우기도 전에 싸움이 일어난다. 말이 불손하다고 꾸짖는 것을 보고 사람들은 모두 싸움이 말 때문에 일어났다고 믿는다. 다른 날에 또 한 사발의 밥을 함께 먹다 그릇을 채 비우기도 전에 싸움이 일어난다.  태도가 공손치 못하다고 꾸짖는 것을 보고 사람들은 모두 싸움이 태도 때문에 일어났다고 믿는다. 다른 날에 또다시 같은 상황이 벌어지면 이제 행동이 거칠다고 힐난하다가, 마침내 어떤 사람이 울화통을 터뜨리고 여럿이 아예 시끌벅적하게 가세한다. 시작은 대수롭지 않으나 마지막에는 크게 된다.

(다) 이것을 또 길에서 살펴보면 이러하다. 오던 자가 어깨를 건드리면 가던 자가 싸움을 건다. 말이 불손하고, 태도가 사나우며, 행동이 거칠다 하여 그 하는 말은 끝이 없으나 떳떳하게 성내는 것이 아닌 것은 한 사발의 밥을 함께 먹다 싸울 때와 똑같다.

(라) 이로써 보면 싸움이 밥 때문이지, 말이나 태도나 행동 때문에 일어나는 것이 아님을 알 수 있다. 이해에 연원이 있음을 알지 못하고는, 그 잘못됨을 장차 고칠 수가 없는 법이다. 가령 오늘은 한 사발의 밥을 함께 먹다 싸웠으되 내일에는 각기 밥상을 차지하고 배불리 먹게 하여 싸우게 되었던 원인을 없앤다면, 한 때 헐뜯고 꾸짖던 앙금이 저절로 가라앉아 다시는 싸우는 일이 없게 될 것이다.

(마) 나라의 붕당도 이와 다를 게 무엇인가. 처음에는 한 사람의 선하고 악한 것, 또는 한 가지 일의 경중(輕重)에 대해서 마음으로 좋지 않게 생각하고 입으로 비방하는 데 지나지 않는다. 이런 것은 얼마나 하찮은 일인가. 그러나 조정에서는 서로 피 튀기며 싸우고, 조정 밖에서는 으르렁거리는 것이 마치 군령(軍令)도 없이 사람마다 싸움터에서 후퇴할 줄 모르는 것과 같이 하니 도대체 왜 그러한가?

1. 윗글의 내용과 일치하는 것은?

 ① 사람의 심성은 본디 착하다. 

 ② 모든 싸움은 태도에서 발단된다.

 ③ 붕당은 언어의 혼란에서 비롯된다.

 ④ 갈등의 근본 원인을 규명해야 한다.

 ⑤ 개인의 싸움과 집단의 갈등은 다르다.

2. (가)～(마) 중, 붕당 문제를 해결하기 위한 단서가 제시되어 있는 것은?

  ① (가)   ② (나)   ③ (다)   ④ (라)   ⑤ (마)

3. 윗글의 구조를 가장 잘 나타낸 것은?

①

㈑

②

㈏

㈎

㈏

㈐

㈎

㈑

㈒

㈒

㈐

③

㈐

④

㈏

㈑

㈎

㈏

㈑

㈎

㈒

㈐

㈒

⑤	㈎
				㈐		㈑		㈒
	㈏

4. 윗글의 내용으로 보아, (마)에 제기된 물음에 적절하게 대답한 것은?

 ① 사람들이 예의를 모르기 때문이다.

 ② 작은 문제를 크게 생각하기 때문이다.

 ③ 갈등을 조정할 권위가 없기 때문이다.

 ④ 관직에 비해 사람의 수가 너무 많기 때문이다.

 ⑤ 선악의 판단 기준이 일관되지 못하기 때문이다.

(해설) 전체적으로 붕당은 싸움에서 생기고 싸움은 이해관계에서 생김을, 밥 그릇 때문에 싸우는 사람들의 경우에 비추어 설명했다. 

1. 모든 갈등에는 원인이 있고 원인을 해결해야 갈등을 해결할 수 있다는 문제점 해결을 위한 사고 작용으로 논의를 진행하고 있다. 그러므로  답 ④.

2. 문제점을 해결하기 위해서는 문제점을 일으킨 원인을 밝혀 그 원인을 제거하면 된다는 말이 암시되어 있는 곳이다. 그러한 논의가 나타나 있는 곳은 (라)글이다. 그러므로 정답은 ④.

3. (가)는 붕당이 이해에서 생긴다는 것을 밝히겠다고 하여 화제를 제시하고 있는 부분이다. (나)는 밥을 두고 싸우는 것이 밥에 대한 욕심(이해) 때문임을 밝혔고 (다)는 길거리에서의 싸움 또한 이해관계 때문임을 밝혔다. (나)와 (다)는 모든 싸움의 원인은 이해에 있다는 것을 밝힌 것이다. 즉 (가)단락을 뒷받침하는 구실을 한다. (라)는 그 예시로부터 이끌어낸 문제 해결 방법을 제시했다. 원인을 제거하면 된다고 말한다. (마)는 붕당도 원인은 이해에 있다는 점에서 다른 싸움과 같다고 말한다. 일종의 유추이다. 그 뒤를 이어 붕당의 해결 방안이 제시될 것이다. 다른 싸움처럼 원인을 제거해 주면 된다. 즉, 이해의 근원을 없애면 된다. 답 ② .

4. 앞의 단락으로 미루어 보아 붕당도 싸움인 이상, 그 원인은 이해관계에 있다. 따라서 붕당을 없애기 위해서는 ‘이해관계’를 없애면 된다. 즉 밥 그릇 수는 작은 데 먹으려는 사람이 많기 때문에 붕당이 일어나므로 붕당 문제 해결을 위해서는 원인을 제거하면 된다. 밥 그릇 수를 늘리면 되는 것이다. 답 ④