운영

[최합27]

1. 베일리 월러리 또래시범 보이기는
자연적 중재방법의 우연교수의 흐름에 시범이 추가되는 건가요?
놀이중인 일반유아(시범자)근처에 있게하고, 교사는 00이좀봐, 너도해봐 라고 사회적행동을 촉진하고 모방을 하면 칭찬해주는것이, 우연교수+시범=또래시범보이기 같다는게 사고의 흐름입니다.

1-2.
차이는 1. 관심보일 때까지 기다리냐 안기다리냐
2. 언어적촉진(필요하면 교사의 시범 촉진)을 사용하느냐 언어적,신체적 촉진을 사용하느냐
3. 같이 놀게하냐 모방만 하냐
의 차이인가요?

1-3.또래 시범보이긴에서 '또래에게 새로운 기술 등을 시범보이게 한다'는데, 시범보이게 하는건 일반유아에게 시키는 건가요? 그냥 놀이중에 일반유아가 우연히 하는 행동을 보게하고 따라하게 하는건가요?

[망둥이]

네 선생님^^
1, 1-2 ‘또래시범보이기 = 우연교수 + 시범’라고 완전히 동일시하기보다는, 또래시범보이기는 자연스러운 놀이 맥락 속에서 모델링을 적용한 방법으로 이해하시는 것이 좋을 것 같습니다. 우연교수의 핵심은 유아가 먼저 관심을 보이는 상황을 활용하여 교사가 질문, 요구, 확장 등을 통해 행동을 유도하는 것이고, 또래시범보이기의 핵심은 또래가 목표 행동의 모델이 되어 관찰학습과 모방이 일어나는 것으로 각각의 교수 전략을 섞어 보기보다는 구분하는 것이 좋을 것 같습니다.
둘의 가장 핵심적인 차이는 유아의 자발적 관심을 출발점으로 하느냐 교사가 의도적으로 모델 상황을 만드느냐의 차이이지 언어적 촉진, 신체적 촉진 / 같이 놀게하냐 모방만 하냐의 차이는 아닙니다.

1-3 일반유아에게 새로운 기술이나 기능 등을 시범보이게 하고 장애 유아가 따라하도록 하는 것입니다.