[수업시간 학생 활동 도입부 소개]
1. 수동태를 설명하기 전에 위의 영상을 두번 보여준다.
2. 처음에는 그냥 화면을 보도록 하고,
두번째는 영상 속에서 파란색 글씨(수동태 부분)를 하나만 적어보도록 한다.
3. 영상시청이 끝나면 학생들에게 파란색 글씨 쓴 것을 칠판에 나와서 써보도록 한다.
4. 영상 속 제시된 문장이 모두 칠판에 쓰여지도록 되도록 많이 시킨다.
5. 줄별로 학생을 일으켜세워 가위바위보를 진행한뒤 선발된 줄이 나와서 동사를 찾아 밑줄친다. 처음에는 과거분사에 줄치고, 다음에 뽑힌 줄은 그 동사 옆에다가 원형을 써보도록 한다.
6. 동사의 규칙변화와 불규칙 변화를 한번 더 짚어본다.
7. was murdered와 murder의 차이 was allowed와 allow의 차이를 함께 알아본다.
8. 공통적으로 과거분사 앞에 쓰인 be동사의 모양과 변화에 대해서도 함께 알아본다.
[영상 속에는 다음과 같이 수동태 문장이 나옴]
1. Cedric Diggory was murdered by Lord Voldermort!
2. I can't let you out, Hedwig.
I'm not allowed to use magic outside of school.
3. Hogwarts has been chosen to host a legendary event.
4. What exactly happened to him?
He was sent to Azkaban.
5. Don't drink it, Ron!
You could be expelled for that.
I don't know what you're really talking about.
6. Give me Harry Potter and you will be rewarded.
You have one hour.
Q. 수동태는 어떤 모습인가요?
동사의 3단 변화형 (choose-chose-chosen/ allow-allowed-allowed)에서
3번째 단어인 과거분사(past participle)을 be동사와 함께 쓴다.
부정문, 의문문, 시제일치 등 변화는 be동사로 맞춘다.
능동태 문장인 Everybody loves chocolate. 을 수동태로 고치면
Chocolate is loved by everybody.(o) 주어가 3인칭 단수, 현재시제이므로 맞음
Chocolate are loved by everybody.(X) 주어가 3인칭 단수이므로 틀림
Chocolate was loved by everybody.(X) 기본 문장의 시제가 현재이므로 틀림
Q. 능동태를 수동태 문장으로 어떻게 고치나요?
수동태 문장은 반드시 동사 다음에 목적어가 있는 3형식, 4형식, 5형식 문장에서만 가능
따라서 원래 능동태 문장 속에서 1)목적어를 찾고 2)목적어를 주어로 하여 문장을 시작
3)동사를 수동태로 고치고(be+pp) 4)be동사를 주어에 맞추고 시제를 확인하고
5)나머지 문장도 모두 써주면 완성!
Q. 수동태와 수동태가 아닌 비슷한 문장을 구분할 수 있나요?
제일 중요한 부분!
I'm tired. 혹은 She's gone! 같은 문장은 be동사와 과거분사가 쓰인 형태처럼 보이나
tired는 '피곤한'이란 형용사이며, gone도 '가버린, 떠나버린' 뜻으로 목적어를 취할 수 없다.
수동태 문장 속에서 주어와 동사는 동사와 목적어로 해석이 가능해야 한다. "나를 피곤하다" "그녀를 가다"로 해석하면 어색함을 알 수 있다.
수동태 문장은 문장 속의 주어와 과거분사로 쓰인 동사가 "~을 ~하다"로 해석된다.
A man was saved by the lifeguard.에서도
save가 a man을 목적어로 하여 한 남자를 구하다로 해석되는 것을 확인해볼 수 있다.
대부분 목적어와 동사의 관계로 다시 해석되지 않는 것은 수동태 문장으로 볼 수 없다.
그렇다면, 다음 문장 중에서 어떤 것이 수동태로 쓰인 문장일까?
1) This bottle of ketchup has already been opened.
2) I have been tired for weeks.
정답은 1) open과 this bottle of ketchup이 동사와 목적어의 관계가 성립한다.
Q. 언제 수동태를 사용할까요?
행위자보다 행위가 중요할 때
행위자를 모를 때
행위자가 일반적인 사람 모두를 가리키거나 크게 중요하지 않을 때
수동태 문장을 주로 더 흔하게 쓰는 편이다.
수동태 퀴즈 (학생들과 함께 풀어보세요. 중간 중간에 영상 멈추고 함께 풀이하면 됩니다.)
영상 속에 나오는 문장은 다음과 같습니다.
1) The mouse was being chased by the cat.
(chase-chased-chased)
2)The panda was fed by the goose.
(feed-fed-fed)
3)The panther has been given a pair of smelly shoes by the man.
(give-gave-given)
4)The woman is woken up by the cat every morning.
(wake-woke-woken)
5)The escaped prisoners were caught by the police.
(catch-caught-caught)
6)Ken's clothes are being destroyed by Barbie.
(destroy-destroyed-destroyed)
7)Dory was caught by the fishermen in their net.
(catch-caught-caught)
8)The minions were being carried by the T-Rex on its back.
(carry-carried-carried)
9)The bird was injured by the crabs.
(injure-injured-injured)
10)The worm has been eaten by the green chick.
(eat-ate-eaten)
랩으로 배워보는 능동태를 수동태로 고치는 연습 영상입니다.
기본형만 계속 반복하여 연습할 수 있으니 한번 따라해보세요.
학생활동으로 추천하는 코너
1. 포스트잇 세 개 정도 준비
2. 포스트잇에 각각 chocoate(love), lifeguard(save), my house(paint)를 쓴다.
3. 옆에 혹은 앞에 앉은 친구와 서로 눈을 마주보게 한다.
다음과 같이 질문하여 해당되는 친구를 추천하게 한다.
4. "지금 눈에 졸음이 가득한 가장 졸린 눈을 하고 있는 친구 추천해줘."
"눈빛이 가장 달콤한 친구 추천해줘."
5. 추천받은 친구와 추천한 친구를 교탁 앞으로 초대하여 포스트잇을 머리에 붙여준다.
6. 교사가 먼저 시범을 보여주며 상황극을 준비한다.
A man swims in the sea and a lifeguard watches the sea.
Suddenly the man feels the chestpain and almost drowns himself.
He cries for help. "Help! Help!!!!"
The lifeguard jumps into the water and saves him.
7. 상황극이 끝나면 각각 남자와 구조원과 인터뷰를 진행한다.
"I saved a man." "He saved me." "I was saved by a lifeguard."...등등
8. 초콜렛도 마찬가지로 진행한다.
초콜렛 좋아하는 사람?? 초콜렛의 입장과 기분을 들어볼까요?
도입부에서 사용가능한 활동이고 학생들이 개념을 보다 쉽게 받아들이는데 도움이 되었다.
다음 영어 수업 숙제
팝송이나 드라마, 영화 속에서 수동태 문장을 찾아오기
예) Twenty one pilots 의 Goner
"I want to be known by you."
Drake 의 Take care
"I know you've been hurt by someone else.
I can tell by the way you carry yourself."