9장
원격교육은 양방향커뮤니케이션을 가능케 한다는 특성 때문에 그것의 교육적 활용 잠재성에 매우 큰 기대를 하고 있다. 그러나, 이 시스템을 교육분야에 활발하게 적용하기 시작한 것은 비교적 최근이며 화상 원격교육 시스템에 대한 관련연구는 많지 않은 편이다. 더욱이 우리나라에서의 활용은 시작단계이기 때문에 실제적인 활용사례를 통한 연구가 거의 없는 실정이다. 이러한 관점에서 실제적인 활용사례를 통해 화상 원격교육의 특성 및 문제점을 분석하여 화상 원격교육 시스템의 교육적 활용에 대한 평가 연구가 실시되어야 할 필요성이 있다. 원격교육이 효과적으로 이루어지기 위해 가장 필요한건 학습자에 대한분석이라고 생각한다. 학습자의 교육을 받는 여건과 여러 환경분석과 웹기반 교육에 대한 숙지도 등이 가장 큰 문제일 것이다. 각 분야의 전문가들이 좀 더 학습자의 입장에서 배려하는 면을 부각시킬수 있어야 할 것이다.
10장
아마도 모든 가상강좌나 원격교육의 기본 프로그램은 우리학교 이러닝 프로그램과 비슷할 것으로 생각된다. 솔직히 아직까지 프로그램의 완성도도 떨어지고 교수자가 학습자에게 전달하고자 하는 바를 면대면 교육보다는 제대로 전달하지 못하는 것 같다.
원격교육이 교육이라는 개념과 확실하게 조화되기 위해서는 아직까지 많은 소프트웨어와 프로그램의 개발이 있어야 하겠고, 시간과 공간을 뛰어 넘은 커다란 장점을 교육의 본질적 기능 즉, 배우고 가르침에 있어서 정의적 영역을 어떻게 극복하느냐가 미래 원격교육의 활용에 가장 큰 과제일 것이다.