안드라고지와 자기주도적 학습
안드라고지의 개념: 페다고지(아동)에 대응하는 개념, 성인의 학습 필요성과 수요 증가에 대응하여
안드라고지, 즉 성인의 학습을 돕는 체계적이고 세심한 노력이 점차적으로 중요해 지고 있다.
안드라고지와 페다고지에 대한 학자들의 입장
말콤 놀스의 '성인교육의 현대적 실천' (부제 '안드라고지 대 페다고지') : 성인은 아동과 다르다는
전제하에 아동의 학습 지도 방식과 구별되는 성인을 대상으로 하는 독특한 학습 지도 방식을 제안한다.
이 접근은 페다고지에 비해 안드라고지가 우월하며, 능동적인 역할을 부각하는 안드라고지가 보다
페다고지보다 진화된 개념으로 해석될 여지가 있다.
안드라고지의 학습에 대한 기본 가정
놀스가 제시한 아동학습자와 성인 학습자가 구별되는 특징
자아개념
아동기의 수동적·의존적 자아개념:자신이 누구인지 자신을 둘러싼 환경의 속성에 의존해서 파악
성인의 독립적 주도적인 자아개념:성인으로 성숙해 가면서 자신의 모습을 규정하는 외적 요소가
아닌 내적요소에 의해 내가 누구이며, 어떤 존재인지 확인하게 된다.
학습자에게 필요한 것이 무엇인지 확인하는데 학습자의 목소리가 반영되도록 하는 것이 중요하다
안드라고지의 기본전제
학습자 : 독립적 성향, 자기주도적, 교사는 학습자를 조력, 지원하는 관계
학습자의 경험 : 경험은 풍부한 학습자원, 교수법은 토론, 문제해결식
학습에의 준비성: 학습자 자신이 원하는 것을 학습
학습동기성향 : 문제 중심의 학습 경험으로 조직
안드라고지적 수업
학생 중심적 수업(학습)
학습자와 함께 교육목표 설정, 진행, 평가
형성평가 : 프로그램 실시도중에 이루어지는 것으로 프로그램 개선이나 변화를 환류 목적의 평가
패다고지의 기본 전제
학습자
의존적 성향, 교사가 학습내용, 하습시기, 학습방법, 학습평가 등을 지시, 주도
학습자의 경험
경험이 별로 중시되지 않음
교수법은 강의식
학습에의 준비성
표준화된 교육과정
사회가 그들에게 요구하는 것을 학습
학습동기성향
교과내용의 획득
교과별 교육과정 구성
패다고지적 수업
교사 중심적 수업(교육)
교사가 교육을 계획, 실시, 평가
일방적, 권위적, 형식적
총괄평가 : 서열화 목적