문제 1. 다음중 효과성 평가에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 효과성이란 일반적으로 목표달성의 정도라 정의할 수 있다.
(2) 효과평가에서 관심을 갖는 변화의 결과는 이용자 개개인에 대한 것이다.
(3) 효과성을 기준으로 한 평가를 하려면 사업의 목표가 확인되고 목표가 구체적으로 설정되었을 때만이 가능하다. .
(4) 노력평가라고 할 수 있다*-*
(5) 해당없음.
문제 2. 목표를 위한 기초적인 기준을 제시하는 것으로, 건강가정사업에 대해 갖는 건강가정사의
( )는 사업 칠천의 원동력이 된다. ( )안에 알맞은 말은?
(1) 가치*-*
(2) 목표.
(3) 표준.
(4) 평가.
(5) 실력.
문제 3. 건강가정 전달체계의 구축요건이 아닌것은?
(1) 통합성.
(2) 전문성.
(3) 지속성.
(4) 단편성*-*
(5) 포괄성.
문제 4. 건강가정지원센터의 유형중 A 형에 해당되는 내용은?
(1) 기존 건강가정지원센터*-*
(2) 기존 건강가정지원센터 한부모가족희망센터 통합형.
(3) 기존 한부모가족희망센터.
(4) 상담센터.
(5) 치료센터.
문제 5. 다음중 건강가정사의 역할로 가장 바르지 않은 것은?
(1) 건강가정기본법에서 명시하는 기본 철학과 이념을 명백히 이해하는 전문가..
(2) 건강가정사업의 전달자..
(3) 건강가정지원센터를 조직적이고 체계적으로 운영하는 경영자..
(4) 국가 정(4) 국가 정책을 수립하는 정책가*-*
(5) 해당없음.
문제 6. 건강가정 전달체계의 설명으로 맞지 않는 것은?
(1) 건강가정정책에 근거한 건강가정사업 및 서비스를 실제적이고도 잠재적인 이용자와
수요자에게 전달하기 위한 모든 공? 사의 조직적 장치.
(2) 건강가정지원센터가 대표적인 전달체계이다. .
(3) 국가와 지방자치단체가 적절한 건강가정사업 및 서비스를 전달할 수 있도록 중간 역할을 한다. .
(4) 개별가정이 건강가정 전달체계이다*-*
(5) 해당없음.
문제 7. 사회복지 전달체계의 설명으로 맞지 않는 것은?
(1) 지역사회 체계 속에서 사회복지 서비스의 공급자와 소비자를 연결시키기 위한 연결시키기 위한 조직적 장치 .
(2) 공급자와 소비자(이용자)가 서비스를 중심으로 연결되는 통로.
(3) 공급자가 곧 사회복지 전달체계이다*-*.
(4) 클라이언트 측면에서 그를 둘러싼 일체의 공? 사적 복지기관 간의 서비스 전달망.
(5) 해당없음.
문제 8. 일반적으로 현재 복지 관련 기관에서 가장 많이 사용하는 기록 방법으로,
시간의 경과에 따라 변화된 상황, 개입활동, 중요한 정보등을 기록하는 방법은?
(1) 요약기록*-*
(2) 과정기록.
(3) 문제중심기록.
(4) 평가기록.
(5) 계획기록.
문제 9. 프로그램을 통해 달성하고자 하는 것에 대한 설명으로 프로그램이 잘 진행되면 결과적으로 그
( )들이 달성되어야 한다. 프로그램성과에 대한 평가는 그 ( )의 달성 여부를 평가하는 것이다. ( )안에 알맞은 단어는?
(1) 목적.
(2) 목표.
(3) 세부목표*-*
(4) 개인목표.
(5) 단체목표.
문제 10. 문제중심기록에 주로 사용되는 SOAP 방식 기록이 아닌것은?
(1) S-주관적 기록.
(2) O-객관적기록.
(3) A-평가.
(4) P-계획.
(5) P-평가*-*
문제 11. 실습생의 책임으로 바르지 않은것은?
(1) 실습업무와 관련된 갈등문제는 혼자 스스로 해결할 것*-*
(2) 실습계획에 따라 모든 업무를 수행하며, 업무수행 시 발생하는 모든 문제는 실습지도자에게 보고할것..
(3) 학습 경험을 최대화하기 위해 토의가 필요한 부분은 미리 파악하여 준비할 수 있도록 할것.
(4) 실습일지를 비롯하여 모든 과제물은 정해진 날짜 및 시간에 맞추어 제출할 것..
(5) 실습 지도자의 지도감독 시간에 성실히 임할 것.
문제 12. 건강가정 전달체계의 구축요건이 아닌것은?
(1) 균형성.
(2) 효과성.
(3) 접근성.
(4) 공평성*-*
(5) 상대성.
문제13. 시도 건강가정지원센터의 역할과 기능으로 바르지 않은 것은?
(1) 건강가정 관련 시도 정책 연구.
(2) 시군구 센터에 대한 지원.
(3) 건강가정지원센터 위탁결정*-*
(4) 시도 내 시군구 센터 협의체 지원.
(5) 시도 내 건강가정 유관 기관과의 네트워킹.
문제 14. 가정폭력을 예방하고 가정폭력의 피해자를 보호함으로써 건전한 가정을 육성하고자 하는
목적으로 제정된 가정폭력방지 및 피해자 보호 등에 관한 법률에 근거하여, 자격을 인정받은 전문가는?
(1) 건강가정사.
(2) 가정봉사원.
(3) 사회복지사.
(4) 가정폭력상담사*-*
(5) 성폭력 상담사.
문제 15. 목적을 보다 구체화한 프로그램 지향점을 의미하고, 프로그램이 궁극적으로 달성하고자
하는 것에 대한 설명이지만 여전히 포괄적이고 추상적인것은?
(1) 목적.
(2) 목표.
(3) 세부목표.
(4) 개인목표.
(5) 단체목표*-*
문제 16. 동사무소의 여유 공간에 설치되는 각종 문화, 복지, 편익시설과 이를 이용하여
운영하는 프로그램 등을 총칭하는 것은?
(1) 주민자치센터*-*
(2) 보건소.
(3) 종합사회복지관.
(4) 가정폭력상담소.
(5) 성폭력 상담소.
문제 17. 다음중 효율성 평가에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 능률성 평가라고도 한다.
(2) 효과성 평가라고도 한다*-*
(3) 효율성은 투입/산출의 비율로 표현된 표현된다.
(4) 자원의 효율적인 사용에 대한 정보를 제공해 준다..
(5) 해당없음.
문제 18. 이용자가 자신의 생각대로 질문에 대답하도록 묻는 질문방법은?
(1) 개방형 질문*-*
(2) 폐쇄형 질문.
(3) 경청형 질문.
(4) 비경청형 질문.
(5) 문답 질문.
문제 19. 건강가정사 이수를 위한 과목중 연구(조사)방법론과 동일과목으로 인정하지 않는 과목은?
(1) 사회복지조사론.
(2) 여성학방법론.
(3) (아동가족)연구방법론.
(4) 상담연구방법론.
(5) 가정경영론*-*
문제 20. 건강가정사 이수를 위한 과목중 여성과 (현대)사회와 동일과목으로 인정해주는 과목은?
(1) 여성학 (기초)*-*
(2) 여성주의이론.
(3) 여성주의 상담.
(4) 노년학.
(5) 상담이론.
문제 21. 목표의 수준설정 방법으로 바르지 않은 것은?
(1) 새롭게 시작하는 프로그램인 경우에는 기존의 비슷한 프로그램, 문헌(보고서, 사례 등)
의 자료 참고로 하여 적정선에서 설정한다.
(2) 목표의 수준은 본인의 능력수준보다 조금 높게 자발적으로 설정한다.
(3) 목표의 수준은 문제의 심각도, 난이도 등을 고려하여 설정한다.
(4) 목표수준의 설정이 어려울 때는 상위 15%, 하위 10%로 잡을 수 있다.
(5) 목표는 고정 불변의 것이다*-*
문제 22. 성폭력 범죄를 예방하고 그 피해자를 보호하며, 성폭력 범죄의 처벌 및 그 절차에 관한 특례를
규정함으로써 국민의 인권 신장과 건강한 사회질서의 확립에 이바지함을 목적으로 제정된,
성폭력 범죄의 처벌 및 피해자 보호 등에 관한 법률에 따라 자격을 인정받은 전문가는?
(1) 건강가정사.
(2) 가정봉사원.
(3) 사회복지사.
(4) 가정폭력상담사.
(5) 성폭력 상담사*-*
문제 23. 다음 중 과제화에 의한 분석으로 볼 수 없는 것은?
(1) 나무
(2) 집
(3) 인물화
(4) 자유화*-*
문제 24. 2008년 지방건강가정지원센터의 운영비 현황은?
(1) 국비 100%.
(2) 국비 50%, 지방비 50%*-*
(3) 국비 70%, 지방비 30%.
(4) 지방비 100%.
(5) 국비30%, 지방비71%.
문제 25. 프로그램 평가준건 중 판단적 준거의 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 마치 물리적 자료에서 얻는 측정치와 같다*-*
(2) 자기보고 및 모니터링.
(3) 자기고정 평정척도.
(4) 설문지.
(5) 행동관찰.
문제 26. 서비스나 그 전달방법의 개선, 프로그램 결과의 향상 그리고 서비스의 효율성을 증진시킬 목적으로
실시하는 평가이며, 프로그램을 형성하는 자체에 초점을 두기 때문에 형성평가라고 부르기도 하는 평가방법은?
(1) 과정평가*-*
(2) 총괄평가.
(3) 노력평가.
(4) 효과성 평가.
(5) 타당도.
문제 27. 프로그램 내용의 선정기준으로 맞지 않는 것은?
(1) 합목적성.
(2) 능력수준과 흥미에의 적합성.
(3) 서비스 가능성.
(4) 포괄성.
(5) 비효율성의 원리*-*
문제 28. 건강가정사 이수를 위해 대학졸업자는 상담 교육 및 실제 과목의 몇과목 이상을 이수하여야 하는가?
(1) 1과목.
(2) 2과목.
(3) 3과목*-*
(4) 4과목.
(5) 5과목.
문제 29. 평가/측정 도구는 ( )와 ( )가 검증되어야 한다. ( )안에 알맞은 단어는?
(1) 타당도-신뢰도*-*
(2) 타당도-측정도.
(3) 신뢰도-측정도.
(4) 측정도-성과도.
(5) 성과도-타당도.
문제 30. 목표에 포함되어야 할 내용과 표기/기술방법으로 바르지 않은 것은?
(1) 목표는 문제/욕구와 관련되어져야 한다..
(2) 목표는 변화의 방향과 수준을 산술적으로 측정 가능하게 표현한다*-*
(3) 목표는 현실적으로 달성 가능한 것보다 이상적인 것이 좋다. .
(4) 목표는 시간의 제약을 받는다..
(5) 목표설정은 일이 되어지는 순서대로 배열한다.
문제 31. 현시대 가정의 문제가 아닌것은?
(1) 저출산.
(2) 이혼증가.
(3) 고출산*-*
(4) 자녀양육문제.
(5) 가족기능의 약화.
문제 32. 프로그램 목표설정의 필요성으로 가장 적합하지 않은 것은?
(1) 일반적인 프로그램의 기획과 조정을 원활히 하기 위하여,.
(2) 서비스 전달의 책임을 맡고 있는 실무자들에게 지침을 제공하기 위하여.
(3) 프로그램의 성패에 대한 평가의 기준을 제시하기 위하여 .
(4) 프로그램 담당자의 인사고가를 위하여*-*
(5) 해당없음.
문제 33. 건강가정사가 이용자로 하여금 편안하게 수용되어 이해받고 있다고 느끼도록 해주는 것은?
(1) 민감성.
(2) 감정이입.
(3) 온정*-*.
(4) 진실성.
(5) 타당도.
문제 34. 자신이 제공하는 근로의 가치와 균형이 맞는 금전상의 보수를 요구하지 않고 자신의 서비스를 자발적으로
제공하여 개인, 집단, 지역사회가 직면하고 있는 복지문제의 예방, 통제, 개선에 공헌하고자 하는 개인은?
(1) 건강가정사.
(2) 자원봉사자*-*
(3) 사회복지사.
(4) 가정폭력상담사.
(5) 성폭력 상담사.
문제 35.건강가정지원센터의 유형중 C형에 해당되는 내용은?
(1) 기존 건강가정지원센터.
(2) 기존 건강가정지원센터+한부모가족희망센터 통합형.
(3) 기존 한부모가족희망센터*-*
(4) 상담센터.
(5) 치료센터.
문제 36. 건강가정사 이수를 위해 대학원 졸업자는 기초이론 과목의 몇과목 이상을 이수하여야 하는가?
(1) 1과목.
(2) 2과목*-*
(3) 3과목.
(4) 4과목.
(5) 5과목.
문제 37. 건강가정사가 문제를 호소하는 이용자 가정의 주관적인 경험이나 감정을 인지적으로 이해하고
정서적으로 공감하는 능력은?
(1) 민감성.
(2) 감정이입*-*
(3) 온정.
(4) 진실성.
(5) 타당도.
문제 38. 프로그램 평가준거 중 객관적 준거의 설명으로 바른것은?
(1) 객관적 준거란 마치 물리적 자료에서 얻는 측정치와 같다*-*
(2) 자기보고 및 모니터링.
(3) 자기고정 평정척도.
(4) 설문지.
(5) 피드백.
문제 39. 건강가정기본법에서 가정내 물적 토대와 인적토대를 양육하고 관리하는 돌봄노동이 가정내에 많은
부담이 된다는 점을 인식하여 가사, 육아, 산후조리, 간병등 가정내 조력이 필요한 영역으로 파견되는 인력은?
(1) 건강가정사.
(2) 가정봉사원*-*
(3) 사회복지사.
(4) 가정폭력상담사.
(5) 성폭력 상담사.
문제 40. 기록의 유형이 아닌것은?
(1) 요약기록.
(2) 과정기록.
(3) 문제중심기록.
(4) 평가기록*-*
(5) 해당없음.
문제 41. 다음중 건강가정사의 직무중 가장 관계가 없는 것은?
(1) 가정문제의 예방 / 상담 및 개선.
(2) 건강가정의 유지를 위한 프로그램 개발.
(3) 가정생활 문화운동의 전개.
(4) 가정에 대한 방문 및 실태 파악.
(5) 요양이 필요한 노인을 직접 돌보는일*-*
문제 42. 성과측정 방법중 '특별한 집단과 문제에 친숙한 다른 전문가들과 직원들에 의해 발달된 두구이며,
프로그램이나 서비스를 구체화'하는 방법은?
(1) 수량집계.
(2) 표준화된 척도/도구.
(3) 이용자의 만족도.
(4) 기능척도*-*
(5) 타당도.
문제 43. 다음중 노력평가의 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 투입평가라고도 한다.
(2) 기관이 얼마나 많은 활동을 했고 서비스를 제공했는가?하는 사업의 산출을 평가하는 것이다..
(3) 제공된 서비스의 양 혹은 수행된 활동의 양이 얼마나 되느냐에 대한 분석이다..
(4) 프로그램평가에서 가장 흔히 사용되는 평가기준이다.
(5) 총괄평가라고도 부른다*-*
문제 44.과정기록의 장점이 아닌것은?
(1) 건강가정사 스스로 자신이 수행한 건강가정사업 실천 내용을 분석할 수 있다..
(2) 건강가정 사업 실천 내용을 개념화하고 조직할 수 있다.
(3) 수퍼비젼 자료로 사용할 수 있다.
(4) 기록하는 시간이 짧다.*-*
(5) 해당없음.
문제45.건강가정 현장실습의 목표가 아닌것은?
(1) 건강가정과 관련된 포괄적인 지식의 습득 및 구체화.
(2) 전문적인 기술 개발.
(3) 전문인으로서의 태도 개발.
(4) 현장의 비판능력 향상*-*.
(5) 이론을 실무에 접목.
문제 46.실습생을 받은 센터가 해야 할일로 바르지 않은 것은? 5
(1) 효율적인 실습이 되도록 해당 대학과 협조체계 유지.
(2) 실습생에게 실습내용, 실습기관의 특성, 실습생의 역할과 책임 등에 대한 오리엔테이션 실시.
(3) 실습생 욕구를 파악하여 실습 일정과 내용에 적용..
(4) 실습지도를 담당할 실습지도자를 선정하여 사전교육 실시.
(5) 실습평가시 기관의 바판적인 평가는 삭제함.
문제 47.다음 중 정신 사회적 발달 8단계 이론을 발전시킴 학자는?
(1) 삐아제
(2) 융
(3) 에릭슨*-*
(4) 프로이드
문제 48. 건강가정 혹은 건강가족적 관점에 대한 연구를 맨 처음 시작한 국가는?
(1) 한국.
(2) 미국*-*
(3) 일본.
(4) 중국.
(5) 베트남.
문제 49. 브론펜브레너의 생활체계에 들어가지 않는 것은?
(1) 미시체계.
(2) 중간체계.
(3) 외체계.
(4) 내체계*-*.
(5) 거시체계.
문제 50. 실습생을 파견한 학교가 해야 할일로 바르지 않은 것은?
(1) 건강가정 현장실습 교육의 책임은 기본적으로 센터가 가지고 있음으로 학교는 책임이 면제됨*-*
(2) 건강가정 현장실습을 통해 이론과 실천을 연계할 수 있는 기회를 갖음.
(3) 전공 교수들은 실습을 계기로 하여 건강가정 이론과 실무 현장의 연계성을 찾을 수 있음.
(4) 학교는 학생들이 현장실습에 임하기 전에 이들을 교육할 책임이 있음
(5) 해당없음
문제 51. 목표설정과 설정한 목표를 달성하기 위한 전략, 역할, 개입, 평가방법 등을 구체적인
활동 용어로 기술한 계획에 대해 건강가정사와 이용자가 서로 동의하는 것은?
(1) 문제파악.
(2) 계약*-*
(3) 구체적인 서비스 지원.
(4) 평가.
(5) 피드백.
문제 52.서비스 대상의 선정/추정 방법에서 가장 큰 대상집단인것은?
(1) 일반집단.*-*
(2) 위험집단.
(3) 표적집단.
(4) 실 이용자 집단.
(5) 대집단.
문제 53.다음중 건강가정사의 역할로 가장 바르지 않은 것은?
(1) 건강가정기본법에서 명시하는 기본 철학과 이념을 명백히 이해하는 전문가..
(2) 건강가정사업의 전달자..
(3) 건강가정지원센터를 조직적이고 체계적으로 운영하는 경영자..
(4) 국가 정책을 수립하는 정책가.*-*
(5) 해당없음.
문제 54.기록의 목적이 아닌것은?
(1) 이용자의 욕구 확인 사례의 지속성 유지.
(2) 기관이 실시하는 서비스의 정당성 입증.
(3) 전문가 간 의사소통의 원활화.
(4) 정보의 유출*-*
(5) 사례에 대한 지도감독의 자료.
문제 55. 성과측정표 작성에 있어 평가/성과지표에 대한 설명으로 바르지 않은 것은?
(1) 프로그램의 효과를 평가하기 위해서는 목표달성 정도를 정확히 반영할 수 있는 지표가 선정되어야 한다. .
(2) 각 목표에 대한 지표는 단일 혹은 여러 개의 지표일 수 있다..
(3) 지표들은 논리적으로 하위목표의 달성여부를 반영하는 것이어야 한다..
(4) 평가지표는 측정가는하지 않은 것으로 설정하여야 한다*-*
(5) 해당없음.
문제 56. 건강가정의 등장배경으로 적절하지 않은 것은??
(1) 가정의 중요성에 대한 재인식.
(2) 변화하는 가정현상에 대한 대처.
(3) 가정문제 예방과 해결을 위한 요구.
(4) 가족기능의 약화.
(5) 이상체질*-*
문제 57. 가족생활주기에서 재혼가족의 가족특성으로 맞지 않은 것은?
(1) 재혼가족은 모든 가족이 부모의 죽음이나 별거와 같은 중요한 상실경험을 가지고 있으며,
서로 다른 경험과 전통, 가치, 기대를 가진 사람들이 갑자기 모여 한 가족을 이루고 있으므로 여러 가지 어려움을 경험한다. .
(2) 부모들은 결혼생활이 또 다시 실패할 지도 모른다는 두려움 때문에 좀처럼 가정생활에서
자신의 부정적인 감정을 드러내지 않는다. .
(3) 친부모의 존재는 새로운 관계 형성에 끊임없는 영향을 주어서 새로운 부모자녀관계 형성에 어려움을 줄 수있다..
(4) 결혼생활의 실패와 상관없이, 부정적 감정을 잘 드러낸다*-*
(5) 해당없음.
문제 58. 실습생의 역할과 자세로 바르지 못한것은?
(1) 받아들이는 소극적인 자세만을 유지치 말고, 모든 일에 열과 성의를 가지고 능동적, 적극적으로 임한다.
(2) 실습지도자를 존중하며, 실습 중의 제반활동에 대해서는 실습지자와 협의하며, 지도 및 조언을 겸손히 받아 들인다.
(3) 일과후에는 언제나 실습일지를 정리, 기록하고, 실습지도자에게 지도, 조언을 받는다*-*
(4) 계획은 기관에서만 세우는 것이므로 실습생은 별다른 계획없이 실습에 임하여도 된다.
(5) 한가지 측면에만 집착하지 말고, 전체적인 관점에서 상황을 파악하고 실습 활동에 임한다.
문제 59. 다음중 싹둑 자른 나무그림에서 느껴지는 심리상태로 볼 수 있는 것은?
(1) 정렬적인 행동
(2) 대인관계은폐
(3) 심리적 외상*-*
(4) 자신감과 대망