1. 강의 내용 요약
이번 수업에서는 문학과 매체 영역에 대해 배웠다. 문학을 바라보는 4가지 관점으로는 생산, 구조, 반영, 수용이 있었고, 그 중 반영론에 대해 중, 고등학교에서도 배웠던 기억이 나 친근하게 다가왔다. 반영론은 외부의 맥락을 중시해야 한다는 관점, 생산 이론은 작가 중심, 수용 이론은 독자가 참여해야 함을 강조하는 이론, 구조 이론은 텍스트 그 자체의 중요성을 강조한 이론이었다. 또한 아동문학은 아이들을 내포 독자로 두기에 쉬운 줄거리나 플롯을 갖지만 보통 교육적 메세지나 교훈을 갖음을 알 수 있었고 시 동화 그림책 등의 장르로 나뉘어져있는 것을 알았다. 매체 영역에 대한 부분에서는 매체 교육이 복합 매체 문식성을 기르고자 함을 목표로 삼는다는 것을 알게 되었다. 또한 학생들의 각 언어 능력이나 수준을 고려해 다양한 미디어를 다룰 수 있도록 하고자 한다는 것을 알게 되었다.
2. 강의 내용이 주는 의미 혹은 적용 아이디어나 든 생각
문학 교육과 매체 교육이 단순한 지식 전달이 아니라 학습자의 능동적인 해석과 표현 능력을 기르는 과정이라는 점이 인상 깊었다. 특히 수용 이론을 통해 같은 작품이라도 독자에 따라 다양한 의미가 만들어질 수 있다는 사실을 이해하게 되었다. 앞으로 수업을 진행해보게 된다면, 정답을 찾게하는 것 대신 생각과 느낌을 자유롭게 나누도록 지도하고 싶다. 또한 그림책이나 동화를 활용한 토의 활동을 통해 다양한 관점을 공유하는 기회를 제공할 수 있을 것 같다. 매체 교육에서는 디지털 매체에서 본 컨텐츠를 그대로 받아들이지 않고 분석해보거나 한 단계 더 깊게 생각해보도록 지도할 수 있는 방법을 어떠한 것이 있을지 생각해보게 되었다. 이번 강의를 통해 국어 교육이 문학적 감수성과 매체 문식성을 함께 길러주어야 함을 깨달을 수 있었다.