강의 내용 요약(1문단 이상)
이번 강의에서는 문학과 매체 영역에 대해서 배웠다. 문학 영역을 배우기 앞서 문화과 예술을 구분해 보았다. 문학과 예술은 언어를 매개하는지를 기준으로 구분할 수 있다. 언어를 매개하면 문학, 매개하지 않으면 예술이다. 문학 교육은 중요하기 때문에 교실 속에서 의도적ㆍ계획적ㆍ집약적ㆍ강제적으로 지도한다. 문학 작품을 단순히 즐기는 것뿐만 아니라 비유법, 전개 구조 등을 다룬다. 이러한 점에서 일상에서의 문학교육과 차이가 있다. 아동 문학은 크게 시, 동화, 그림책이 있다. 문학과 관련된 이론은 독자와 관련이 있는 수용이론, 작가와 관련이 깊은 생산이론, 상황 맥락과 관련이 있는 반영이론, 텍스트분석, 인물ㆍ사건ㆍ배경ㆍ비유 표현과 관련이 있는 구조 이론이 있다. 이 네 가지 이론은 내용체계표에 반영되어서 나타난다.
매체 영역은 2022개정 국어과 교육에서 신설된 영역이다. 매체 영역의 목표는 다음과 같다. 첫째, 매체의 본질을 이해한다. 둘째, 매체를 주체적으로 수용하고 생산한다. 셋째, 전강한 소통 공동체를 형성한다. 매체 영역의 중점은 맥락, 수용과 생산, 능동적 태도, 실제 언어 생활 맥락, 타영역과의 통합이다.
강의 내용이 자신에게 주는 의미 혹은 적용 아이디어나 든 생각(1문단)
처음 도입에서 문학과 예술의 차이를 교수님께서 짚어 주셨다. 평상시 깊게 생각해보지 못한 내용이었다. 단순히 예술 안에 문학이 포함되어 있다고 생각했기 때문이다. 그러나, 문학은 언어로, 글자로 표현되었다는 점에서 큰 차이가 있었다. 이러한 문학에서 초등학생들이 자주 접하게 되는 게 바로 아동문학이다. 아동문학은 크게 그림책, 시, 동화가 있다. 그림책과 관련해서 수업을 들으면서 온작품 읽기 과제했을 때가 떠올랐다. 이번 온작품 읽기 과제에서 그림책으로 수업을 구상해 보았기 때문이다. 수업에서는 그림의 기능들을 살펴보았다. 실제로 온작품 읽기를 하면서 느꼈던 사실이었다. 특히, 단서와 정보를 제공해 준다는 것에서 깊이 공감했다. 온작품 읽기 과제를 할 당시 처음에 읽었을 때는 빠르게 읽고 그림을 자세히 보지 않았었다. 따라서, 왜 이렇게 그림을 그렸는지 그 의도를 전혀 파악하지 못했었다. 그러나 3번, 4번, 5번 수차례 그리고 한 페이지를 오래 읽다보니 그 의도를 알 수 있었다. 왜 오전과 오후를 나눠서 그렸는지, 면지 그림의 의도는 무엇인지 등을 파악할 수 있었다. 이는 글의 내용과 연관이 깊었으며, 이후 내용을 예측해 볼 수 있게 만드는 단서나 정보였다.
매체 영역도 유의깊게 보았다. 예전에 교수님께서 2022개정 국어과 교육에서 새롭게 신설된 영역이어서 임용에 출제될 것이라고 강조하셨기 때문이다.