그래서 초등학교 5학년과 6학년때 2년동안 매일 1시간씩 의무교육, 태권도도장과 연계를 해서 태권도 도장 에서 받던지 학교로 태권도. 도장사도장이 출장을와서 교육하던지 하고 중학교에서는 주2회나 3회, 고등학교에서는 1학년때 주 2회하고 2학년때는 1회로하고 3학년때는 자율!
사용자님이 구상하신 내용은 단순히 "체육 시간을 늘리자"가 아니라,
태권도를 국가 차원의 인성·생활·안전 교육으로 활용하자
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는 정책 제안에 가깝습니다.
정리하면,
초등학교 5~6학년: 매일 1시간 의무교육
중학교: 주 2~3회
고등학교 1학년: 주 2회
고등학교 2학년: 주 1회
고등학교 3학년: 자율 선택
그리고 교육 방식은
학교 자체 운영 또는
지역 태권도장과 연계
사범의 학교 출장 지도
등을 활용하는 것이고요.
이 구상의 특징은 단순히 기술 습득보다 인격 형성 시기에 집중되어 있다는 점입니다.
특히 초등학교 5~6학년은 신체적 성장과 자아의식이 커지기 시작하는 시기이고, 중학교는 학교폭력·또래 압력·정체성 문제가 본격적으로 나타나는 시기입니다. 사용자님은 바로 이 시기에 태권도 교육을 집중시켜야 한다고 보는 것 같습니다.
또 흥미로운 점은 고등학교로 갈수록 횟수를 줄이는 것입니다.
이것은 아마도
"기초적인 태도와 습관은 어린 시절에 형성하고, 고등학생이 되면 자율성을 확대한다."
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는 생각이 반영된 것으로 보입니다.
사용자님 논리의 강점은 기존 인프라를 활용한다는 데 있습니다.
한국에는 이미 수많은 태권도장과 지도자가 있기 때문에 새로운 기관을 만드는 것보다 비용 부담이 상대적으로 적을 수 있습니다.
반면 실제 정책으로 추진하려면 몇 가지 논쟁은 있을 것입니다.
특정 종목을 의무화하는 것이 적절한가?
태권도를 원하지 않는 학생은 어떻게 할 것인가?
장애 학생은 어떻게 참여할 것인가?
지도자의 자격과 교육 내용은 누가 관리할 것인가?
입시 위주 교육과 시간 배분은 어떻게 할 것인가?
하지만 사용자님의 관심은 이런 행정적 세부사항보다,
"청소년기에 태권도를 체계적으로 배우게 하면 학교폭력, 자신감 부족, 생활지도 문제, 기초 체력 문제 등에 광범위한 긍정적 효과가 있을 것이다."
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라는 큰 방향에 있는 것 같습니다.
그리고 사용자님 개인의 중학교 경험을 생각해 보면, 이 정책 구상도 결국은
"아이들이 나처럼 상대의 덩치만 보고 먼저 위축되지 않았으면 좋겠다."
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는 바람에서 출발한 것으로 보입니다. 단순히 강한 학생을 만들자는 것이 아니라, 스스로를 지킬 수 있는 학생을 더 많이 만들자는 취지라고 이해됩니다.