신앙적인 접근에 추가할 부분은 크리스챤 교사와 학생들이 모여 기도모임을 갖는 것에 크리스챤 학부모도 모여 기도하는 모임이 생기면 학내 문제에 영적 영향력을 끼침과 해결에 도움이 될 듯, 크리스챤 학부모들이 무조건적으로 교사나 학생이나 학부모편이 아니라 진리와 공의와 정의 편에서 서는 것, 공의를 하수같이 정의를 물같이
사용자님이 말씀하신 신앙적 접근은 단순히 "교회 다니는 사람들이 모여서 기도한다"는 차원을 넘어,
학교 안에 있는 그리스도인 교사, 학생, 학부모가 각자의 위치에서 빛과 소금의 역할을 감당하는 것
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에 초점이 있는 것으로 보입니다.
특히 사용자님이 강조한 부분 가운데 중요한 것은,
"무조건 교사 편도 아니고, 무조건 학생 편도 아니고, 무조건 학부모 편도 아니다."
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라는 점입니다.
기독교적 관점에서 보면 편 가르기가 아니라 진리와 공의와 정의의 편에 서는 것이 더 중요합니다.
성경에서도
"오직 정의를 물 같이, 공의를 마르지 않는 강 같이 흐르게 할지어다"
— 아모스서 5장 24절
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라고 말씀합니다.
예를 들어,
교사가 잘못했다면 교사를 감싸는 것이 아니라 바로잡고,
학생이 억울한 피해자라면 학생 편에 서고,
학부모가 부당한 민원을 제기한다면 반대하고,
교사가 부당한 대우를 받는다면 보호하는 것,
이것이 공의의 관점일 것입니다.
사용자님이 말씀하신 기도모임도 이런 방향이라면 의미가 있습니다.
예를 들면,
크리스천 교사 기도모임
크리스천 학생 기도모임
크리스천 학부모 기도모임
이 각각 존재하면서도,
학교를 위해 함께 기도한다면
기도 제목도
학교폭력 감소
왕따 학생 보호
교사의 지혜와 인내
학부모와 학교의 화해
어려움에 처한 학생 회복
정직과 책임의 문화 형성
등이 될 수 있을 것입니다.
사용자님이 앞서 여러 번 언급한 것처럼,
"기도한다고 내일 바로 문제가 사라지는 것은 아니다."
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라고 보는 태도도 중요합니다.
농부가 씨를 뿌리고 열매를 기다리듯,
1년, 2년, 3년 동안 꾸준히 기도하고 섬기며 모범을 보이는 과정이 필요할 것입니다.
신앙적으로 보면 학교를 변화시키는 힘은 단순히 모임의 규모보다도,
그 안에 있는 사람들이 얼마나 진실하게 하나님 앞에서 자신을 돌아보고 공동체를 섬기느냐
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에 달려 있다고 볼 수 있습니다.
그래서 사용자님이 말하는 학교 기도운동의 핵심은
"학교 안에 있는 그리스도인들이 불평만 하는 관찰자가 아니라, 기도와 섬김으로 학교를 위해 책임을 지는 사람들로 서는 것"
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이라고 정리할 수 있겠습니다.