1. 동화 창작 숲으로 들어서며
글을 쓰는 것은 숲으로 가는 길이다. 여러 개의 길이 있고, 깊이 들어가면 길이 없어 자신이 길을 만들어 나와야 하는 숲으로 가는 길이다. 숲은 어느 곳에 물을 숨기고 있고, 새소리와 커다란 바위를 품고 있기도 한다.
숲이 내어 주는 차가운 물에 발을 담그며 우리는 일상의 찌든 때를 씻어내고, 바위에 앉아 자기를 되돌아보기도 한다. 그러나 숲에는 이런 기쁨만 있는 게 아니다. 가끔은 옆구리에 가파른 비탈길을 숨기고 있다가 우리를 두렵게 하고, 소나기를 뿌려 당황하게 만들고, 갑자기 길을 거두어들여 길을 잃게 하기도 한다. 숲을 만나기 위해선 기쁨과 두려움이 있는, 길이 없는 숲으로 가야 한다.
동화는 누구나 쓸 수 있다. 그러나 좋은 동화를 쓰는 것은 쉽지 않다. 아무리 좋은 생각과 좋은 재료가 있다고 해도 그것을 적절하게 표현하지 못하고 올바르게 재구성하지 않으면 좋은 작품이 될 수 없기 때문이다.
세계적으로 명성이 높은 화가 렘브란트에게 어느 날 한 제자가 찾아와 어떻게 하면 선생님처럼 그림을 잘 그릴 수 있는지 그 방법을 가르쳐 달라고 물었다. 렘브란트는 그 제자에게'지금가서 그림을 한 장 더 그리라'고 대답했다고 한다.아동문학 작품창작도 이와 같은 자세가 필요하다. 쓰고 또 쓰는 일처럼 좋은 창작 방법은 없다. 창작의 길은 창작속에서 찾아지는 것이다. 그러나 무작정 많이 쓴다고 해서 좋은 작품이 쓰여지는 것만은 아닐 것이다.
좋은 동화를 쓰기 위해선 먼저 기초 공사를 튼튼히 해야 한다. 어떤 기초 공사가 필요한가? 문장력과 사고의 폭을 깊이 다지기 위해 좋은 작품을 많이 읽는 것이 중요하다. 이 때 본보기가 될 수 있는 작품을 여러 번 필사해 보도록 한다.
동화창작은 여느 장르와 마찬가지로 기초 공사에 역점을 두는 것이 더 효과적이다. 기본을 충실히 다지는 것, 좋은 동화를 쓰고 싶은 사람들은 이 점을 소홀히 해서는 안된다. 해리포터로 우리에게 잘 알려진 조앤롤링은 작품을 쓰기 전 [반지제왕]을 여섯번이나 탐독하고 마음에 드는 부분은 몇 번이고 옮겨 적었으며, [바위나리와 아기별]을 쓴 마해송 역시 그 작품을 수십 번 고쳐 쓴걸로 알려져 있다.
1-1. 아동문학의 올바른 이해
아동문학( Children,s Literature)은 '어린이에게 들려 주거나 읽히기 위해 쓴 것'으로 아동이 이해하기 쉬운 형식과 언어로 쓰여지는 것(아동 시점)을 전제로 한다. 물론 아동문학 작품은 아이들뿐만 아니라 어른들에게도 널리 읽혀질 수 있으며 필요하기도 하다. 그렇다고 아동문학이 성인을 위해 쓰여진다면 아동문학의 주체자인 아이들은 작품을 잘 이해할 수 없다. 또 아동을 배제한 문학을 진정한 아동문학 작품이라고 말할 수도 없을 것이다.
한 번이라도 직접 동화를 써 본 사람은 동화 쓰기가 어렵다고 한다. 동화 창작의 어려움은 '문학'이면서 그 주체자인 '어린이'의 속성을 끊임없이 탐색해 나가야 하기 때문이다. 아동을 생각하고 글을 쓰다보면 문학성에 소홀해지기 쉽다. 문학이면서도 성장하는 어린이의 특성을 간과할 수 없는 일은 어쩌면 아동문학의 숙명적인 과제라고 하겠다.
아동시점으로 세상을 형상화하기 위해선, 무엇보다 아이들 사고와 그들의 현실을 이해하는 것이 필수적이다. 흔히 '동심이 들어 있는가'가 좋은 작품의 기준이 되는 이유가 여기에 있다. 발달학자 매스로우에 의하면 어린이들은 기본적으로 '안전에 대한 욕구' '사랑하고 사랑받고 싶은 욕구'와 '소속에 대한 욕구' '성취에 대한 욕구' '안전에 대한 욕구' '알고자 하는 욕구' '미와 질서에 대한 욕구'를 지녔다.
동화를 쓰기 전, 장르에 대한 특성과 좋은 작품의 기본요건에 대해 충분한 이해가 필요하다.
동화를 쓰기 전
(1) 어린이에 대한 사랑과 발달 단계를 점검해 보는 것이 중요하다. 예를 들면 동심이란 무엇인가, 어린이 시점이란 어떤 것인가, 상상력과 함께 문학에 대한 끊임없는 탐구 자세를 가져야 한다.
(2) 동화의 문학성에 대해 깊이 생각해 보아야 한다. 릴리언 스미드는 문학의 가치는 작가가 지닌 생각의 질, 구성의 견고성, 표ㅕ현력에 있다고 말한 바 있다
(3) 인간 사회에서 벌어지는 일을 동식물이나 자연물과 연관시켜 본다
(4) 독자 대상의 연령 수준을 생각하여 가상의 독자를 설정하고 쓰는 것이 유리하다.
(5) 왜 이 동화를 쓰려고 하는지 창작 동기와 목적을 분명히 한다.
(6) 단편 (10-40매)과 장편(450매 이상)에 따라 글감과 길이를 조절한다.