이야기그림(DAS)양식지.hwpDAS (Draw-A-Story : 이야기 그림)
1. DAS의 발전과 전개
DAS는 1988년부터 현재까지 연구, 발전되고 있는 그림검사이다. DAS의 발전은 SDT(Silver Drawing Test)를 위한 규준적 자료들을 수집하던 과정에서 학령기 아동들의 SDT의 하위검사 중 하나인 상상화 과제에 대한 반응이 감추어진 우울증을 사정할 수 있을 지도 모른다는 의문에서 시작되었다.
DAS의 배경인 SDT는 1983년에 처음 발표되었으나 신뢰도, 타당도, 채점기준 등에 관한 지속적인 연구를 통해 약 1400명의 아동, 청소년, 성인에게 검사를 실시하여 표준화된 것은 2002년이었다. 비록 DAS와 SDT(상상화 과제)는 서로 다른 자극 그림의 배열을 제시하고 있지만, 실시방법이나 채점기준은 동일하다. 두 검사가 모두 반응을 이끌어내기 위해 자극 그림을 사용하며, 표면적 특징보다는 그림의 내용을 중요시 하며, 과거 경험의 연상(관념)을 자극하는 공통점이 있다.
2. DAS 사정법 개요
1) 내용
DAS는 1988년 우울 연구를 위해 처음 만들어졌으나 최근에는 우울뿐 아니라 공격성을 사정하기 위해 사용되는 그림검사이다.
그림은 그것을 그린 아동의 지적능력과 정서 및 심리적 어려움을 이해하는 데 중요한 검사도구로 사용되어져왔다. 이러한 그림검사의 대부분은 도화지에 검사자가 제시한 주제를 그림으로 그리는 것이 요구되어진다. 이러한 검사는 그린 아동의 다양한 측면을 이해하는데 유용한 것이 사실이나 우울하고 위축된 아동의 경우 그림을 시작하는 것 자체를 힘들어하여 어려움을 호소하는 경우가 많다.
그림을 시작하는 것 자체가 어려운 아동의 경우, 그림의 주제 뿐 아니라 구체적인 그림 자극이 있을 때 보다 쉽게 반응을 산출하게 된다. Silver가 고안한 Draw-A-Story 검사법은 그림을 그릴 때 참고할 수 있는 그림자극을 제공하여 이러한 아동들의 검사를 돕는다.
DAS는 응답자에게 14가지 자극 그림의 배열에서 두 가지 그림을 고르게 하고, 그 주제들 사이에서 벌어지는 일을 상상한 뒤, 무슨 일이 일어났는지를 스스로 그리게 하는 방법이다.
피험자들이 선택한 그림 이외에도 그들 자신의 아이디어나 주제를 추가할 수 있다. 그림이 완성되면, 이야기를 추가하고 가능하다면 언제든지 그것에 대해 대화하도록 하여 명백하거니 숨겨진 의미들이 설명되도록 한다.
제공되는 14가지의 그림자극에는 부정적인 환상을 촉발할 수 있는 자극들이 섞여 있어서 아동이 자신의 내적 우울 상태를 보다 쉽게 그림으로 나타낼 수 있도록 한다.
공격성과 파괴, 죽음 등의 우울한 정서와 결합된 이미지는 털이 선 고양이, 칼, 폭발하는 화산, 이를 드러낸 공룡 등으로 나타나고, 병아리나 작은 쥐, 마른 나무 등의 이미지는 무기력감이나 취약함, 위축된 자아 등의 정서와 결합되어 우울을 표현하게 해준다. Draw-A-Story 검사법은 이렇게 우울과 관련된 주제를 그림자극으로 제시하여 선택된 두 가지 이미지의 관계를 통해 평가한다.
DAS에서 사용되는 자극 그림은 A형과 B형 두 가지가 있다.
DAS의 적용범위는 5세부터 성인에 이르기까지 다양한 연령층에 사용될 수 있다.
DAS연구과정에서 DAS과제에 대한 강한 부정적인 반응(1점 수준)은 아동기 우울증과 관계가 있고, 청소년 및 성인 남성의 우울증과도 관계있을 가능성을 제시하나, 청소년 및 성인 여성의 우울증은 관련성이 거의 없고 오히려 청소년 및 성인 우울증 여성이 중립적 주제를 가진 그림(3점 수준)을 그리는 경향이 있는 것을 발견하고 유의미한지 연구 중이다.
2) 유의사항
DAS는 아동의 우울을 평가하는 검사이므로 가능한 한 지지적이고 격려적인 분위기를 제공하는 것이 중요하다. 아동은 분위기에 주눅이 들면 자신이 표현하고자 하는 바를 충분히 드러내지 않으므로, 지지적 분위기를 제공해야한다. 또한 그림을 완성하고 난 뒤 그림에 나타난 대상의 의미를 분명하게 하기 위해서는 아동으로 하여금 자신의 그림을 설명하도록 충분한 시간을 주고 필요하면 질문으로 반응을 유도한다.
주어진 그림자극들을 바꾸거나 변형해도 된다는 지시를 아동이 충분히 이해하게한다.
3) 주의할 점
아동의 그림에 나타난 내용이 비록 부정적이라 할지라도 그 아동이 반드시 아동기 우울증상을 겪는 아동이라고 진단하여서는 안 되며 아동의 정서· 행동의 특징, 그림을 그린 아동의 해석, 아동상황을 듣고 함께 평가되어야한다. 아동들은 정서적으로 예민하고 상황에 따라 감정과 인식에 영향을 크게 받을 수 있기 때문이다.
그렇지만 DAS에 나타난 내용이 1점에 해당한다면 우울의 가능성이 매우 높은 것이라고 의심해 볼 수 있다. 그 외 점수는 우울증과 관련이 없다.
일반아동들을 대상으로 할 때는 관계성과, 생활환경에 대해 적응적으로 대처하는지의 여부를 평가하는 데 초점을 두는 것이 보다 바람직하다.
3. DAS 사정법 실시과정
1) 검사도구
검사용지와 연필, 지우개로 비교적 간편하고 시간제한은 없으며, 보통 10분 이내에 과제를 수행할 수 있다.
2) 지시사항 (10세 미만 및 지침을 읽기 어려운 내담자에게 적용)
“14개의 그림 중 마음에 드는 2개의 그림을 선택하여 하나의 이야기를 만들어 보십시오. 선택한 그림 사이에서 어떤 일이 일어나고 있는지, 혹은 어떤 관계가 있는지를 상상하여 이야기를 만들면 됩니다. 상상하여 이야기가 만들어지면, 그 장면을 다시 그림으로 나타내어 보십시오. 선택한 카드의 그림은 부분적으로 바꾸어도 되고, 다른 것을 더 첨가시켜 그려도 됩니다.
그림이 완성되면 그 그림을 가지고 이야기를 만들어 보십시오.”
3) 질문사항 예 (그림완성 후 대화를 통하여 숨겨진 의미들을 구체화)
(1) 그들은 지금 무엇을 하고 있나요?
(2) 그들은 서로 어떤 관계가 있나요?
(3) 무엇을 생각하거나 느끼고 있나요?
(4) 앞으로 무슨 일이 일어날까요?
(5) 이 일 이전에는 무슨 일이 일어났나요?
(6) 이 그림을 그릴 때의 기분이 어땠나요?
(7) 나는 그림 속에 무엇(누구)으로 나타나 있나요?
(8) 이 그림 속의 인물이 나라면 어떻게 느끼거나 생각할까요?
(9) 이야기에 나온 주인공의 성별과 나이는?
(10) 이 일이 일어난 장소와 시간은?
4. DAS 사정척도 (2007년 발간-원서 The silver drawing test and Draw a story)
[정서적 내용 사정척도]
1점 : 매우 부정적인 내용:
슬픔, 고립, 무력, 자살, 죽음, 또는 죽음에 처하는 위험이 있는 것처럼 보이는 단일 인물들
삶을 위협하는 것이거나 치명적인 것처럼 보이는 관계
2점 : 중간 정도의 부정적인 주제; 예를 들어:
두려움, 화남, 좌절, 불만족, 당황, 파괴, 또는 불운함이 있는 것처럼 보이는 단일 인물들
긴장이 많고, 적대적이며, 파괴적이거나, 불쾌한 것처럼 보이는 관계
2.5점 : 불쾌하거나 불행한 결과가 예상되는 모호하거나 모순된 감정적 내용
3점 : 모호하거나 모순된 감정적 내용: 예를 들어, 부정적이지도 긍정적이지도 않으며 비정 서적이고. 불명확하다.
3.5점 : 희망적이거나, 유쾌하거나, 행운이 있는 결과가 예상되는 모호하거나 모순된 감정적 내용
4점 : 중간 정도의 긍정적인 내용; 예를 들어:
운은 좋지만 소극적인 것처럼 보이는 단일 인물들
우호적이거나 긍정적인 것처럼 보이는 관계
5점 : 매우 긍정적인 주제; 예를 들어:
행복하거나, 유능하거나, 성취할 것처럼 보이는 단일 인물들
서로 돌보거나 사랑하는 관계
[자아상 사정척도]
1점 : 병적인 자아상; 심한 슬픔, 절망, 무력, 고립, 자살, 죽음, 또는 치명적인 위험이 있는 것처럼 보이는 인물과 동일한 것 같은 응답
2점 : 중간 정도의 부정적인 자아상; 두려움, 화남, 좌절, 불만족, 걱정, 또는 불행이 있는 것처럼 보이는 인물과 동일한 것 같은 응답
2.5점 : 부정적 결과가 있는 불명확하거나 모순된 자아상; 불행하거나, 실패할 것 같은 인물과 동일한 것 같은 응답
3점 : 자아상이 불명확하거나, 모호하거나, 모순되거나, 보이지 않거나, 결여되었다
3.5점 : 결과는 긍정적으로 보이지만, 불명확하고, 모순되거나, 부정적인 자아상; 성취할 것처럼 보이는 인물과 동일한 것 같은 응답
4점 : 중간 정도의 긍정적인 자아상; TV를 보고 있는 사람처럼, 운은 좋지만 소극적인 것처럼 보이는 인물과 동일한 것 같은 응답
5점 : 매우 긍정적인 자아상; 강하고, 진취적이고, 압도적이고 감탄할 만하며, 일을 사랑했거나, 성취하고 있는 인물과 동일한 것 같은 응답
[유머 사용 사정척도]
1점 : 치명적이고 병적인 유머; 예를 들면:
단어나 이미지를 통해서, 죽음의 고통이나 죽음을 초래하는 위험과 공공연하게 표현되는 고통과 두려운 내용(들)을 즐김
1.5점 : 치명적이지만 병적이지 않은 유머; 예를 들면;
단어나 이미지를 통해서, 고통과/이나 두려움을 표현하는 것은 없지만 소멸, 죽음이나 죽음에 처하는 위험한 내용을 즐김
2점 : 비방하는 유머; 예를 들면;
(반대 성별의 사람과 같은) 응답자가 아닌, 매력 없거나, 좌절하거나, 바보스럽거나, 불행하지만, 죽음에 이르는 위험에는 처하지 않은 주요인물을 비방하며 즐김
2.5점 : 자조적인 유머; 예를 들면;
응답자처럼 보이고 또한 매력 없거나, 좌절하거나, 바보스럽거나, 불행하지만, 죽음에 이르는 위험에는 처하지 않은 주요인물을 비방하며 즐기고/거나, 인칭대명사를 사용하여 자기라고 지칭함
3점 : 모호하거나 모순된 유머 (중립적); 예를 들면:
의미 또는 결과가 불분명하고, 부정적이지도 긍정적이지도 않거나, 불명확하다
4점 : 탄력 있는 유머 (다소 긍정적); 예를 들면:
주요내용(들)이 역경을 극복하거나, 내용의 결과가 희망적이고 호의적이다
5점 : 쾌활한 유머 (완전히 긍정적); 예를 들면:
다정하거나, 우습거나, 음이 비슷한 말을 이용한 말장난(단어의 운을 잇게 하거나 동음이의同音異義의 어구를 쓰는)