1. 아동복지의 개념 및 정의
1) 아동복지의 이념
2) 아동복지의 정의
3) 아동복지의 의의
1. 아동복지의 개념 및 정의 교육주제
1. 아동복지의 개념 및 정의
2. 사회적 변동과 아동복지
3. 아동복지의 이론적 준거 틀
교육목표
아동복지의 기초를 확립하기 위한 첫걸음으로 아동복지의 이념, 정의 및 의의에 관해 공부한다.
비교적 짧은 기간 동안에 아동복지제도의 확립을 가능케 한 요인이 무엇인가를 사회와 가정의 변화를
중심으로 살펴보고, 현대 아동복지 실천의 기초이론으로 생태 체계론을 공부한다.
1) 아동복지의 이념
복지의 세기라 불리는 21세기에 접어들면서 미래의 주역인 아동과 청소년을 대상으로 하는 아동복지에
대한 관심이 고조되고 있다.
아동복지
- 최근 들어 우리 주변에서 자주 사용되는 단어이지만 그 개념이나 이념을 규정하기란 쉽지 않다.
복지 (welfare)는 안녕(well-being), 행운(good fortune), 번영(prosperity) 등과 유사한 개념으로 사용,
즉 더할 나위 없이 좋고 만족스러운 삶이라는 의미
안녕/ 행복
' 주관적 관점, 개인적 특성
복지
행복을 고려한 행동, 아동의 행복, 안녕의 상태적 의미 뿐만 아니라, '아동복지를 보장하는 것',
'사회적인 입장에서 아동의 복지를 보장하기 위한 여러 가지 활동과 사업체계(Kadushin, 1985)'를
포괄하는 아동의 복된 삶을 위한 적극적인 사회적 노력으로 규정
본질적으로 이념(ideology)은
'~해야 한다' 라는 신념과 '~같이 되어야 한다' 라는 가치의 의미를 내포하므로,
아동복지의 이념은 아동을 어떻게 보고, 어떻게 이해하느냐 하는 그 시대, 그 사회의 아동관과 밀접한
관계가 있다.
과거의 아동관 성인의 축소판, 성인의 소유물
현대의 아동관 아동의 고유한 심리적 욕구 및 인격과 존엄성을 지닌 독립된 존재
현대적 아동복지의 이념은
루소(Rousseau), 페스탈로치(Pestalozzi), 프로젤(Frobel)의 아동중심사상에서 볼수 있으며,
성인의 소유물이 아닌 독자적인 심리적 존재로서, 아동에게 적절한 교육과 서비스를 제공해야 한다고 주장
이러한 아동복지의 발전은
대표적인 저서로서
프로벨의 '인간교육'(1826)
테인(Taine)의 '유아발달'(1876)
프레이에르(Preyer)의 '아동정신'(1882)
대표적인 운동으로서
홀(Hall)이 중심된 '아동연구운동'
과학적 연구로서
복지를 추구하는 사회적 노력으로 …
그 결과,
아동복지 이념에 대한 세계적 핵심 조류는
1909년 미국의 루즈벨트 대통령에 의해 소집된 제1차 백악관회의에서
아동보호에 관한 이념의 정립이 제창
1930년 제3차 백악관회의에서는 미국의 어린이 헌장이 의결 · 발표
1922년 독일에서는
"독일 아동은 신체적 · 정신적 ·사회적 양육을 받을 권리를 가진다."라는 아동법 제정
1924년 UN이 발표한 '아동의 권리에 관한 제네바 선언'
1959년 UN의 '아동권리선언'
1989년 UN의 '아동권리에 대한 국제협약' 등
우리나라 아동복지법 및 어린이헌장에서 아동복지 이념을 헌법에 규정
헌법 제9조
"모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다.
국자는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를 진다."고 명시
헌법 제32조 ①항은 "모든 국민은 인간다운 생활을 할 권리를 가진다."
국민의 일원인 아동들도 당연히 행복추구 및 인간다운 삶을 누릴 권리를 갖는다.
아동복지법,
제1조는
"이 법은 아동이 건전하게 출생하여 행복하고 건강하게 육성되도록 그 복지를 보장함을 목적으로 한다."
제3조에는 "① 모든 국민은 아동을 보호 · 양육하고 사회생활에 적응되도록 육성할 책임을 진다." 라고 명시
즉, 아동의 기본적 욕구를 보장하고, 어떠한 환경과 조건에 있든지 아동이 지니고 있는 잠재능력을 최대한
발휘시키며, 건전한 성장과 발달을 도모하는 것이 아동의 기본적 권리라는 것이 우리나라의 헌법 및
아동복지법의 이념이다
2) 아동복지의 정의
아동복지는 '아동' 과 '복지' 라는 두 용어의 합성어 영어로는 child welfare로 표기
미국의 대표적인 아동복지학자인 카두신(kadushin, 1974)은 미국 아동연먕의 정의를 기초로 아동복지를
잔여적 의미의 사회적 서비스의 한 형태로 정의
또한 사회적 · 경제적 활동으로서의 아동복지를 강조한 프리들랜더와 앱트 (Friedlander & Apte, 1974)는
아동복지는 빈곤, 방치, 유기, 질병 결함 등을 지닌 아동, 또는 환경에 적응 하지 못하는 비행아동들에게만
관심을 두는 것이 아니라 모든 아동이 신체적 · 지적 · 정서적 발달에 있어서 안정하며 행복할 수 있도록
위험으로부터 보호하기 위하여 공고와 민간의 기관에서 실시하는 사회적 · 경제적 · 보건적인 제반 활동을
의미한다고 정의
3) 아동복지의 의의
아동복지의 의의는 3가지 측면에서 찾을 수 있다.
(1) 기본적 생활보장
인간은 성숙한 개체로 기능하기까지 장기간 타인의 보호/양육 필요로 한다.
예전에는 대체로 부모와 가족에 의해서 자립할 수 있을 때까지의 기본적 생활이 보장되었으나,
현대사회에서는 핵가족화 및 여성의 취업증가로 인한 가족의 구조와 기능의 변화, 그리고 가치관의
변화로 부모나 가족이 아동의 보호와 양육을 적절히 수행하지 못하는 경우가 늘어나고 있다.
(2) 미래인력의 보호와 육성
아동은 미래 사회를 이끌어 갈 주역으로, 이들을 적절히 보호하고 교육하는 것은 장차 나라의 장래와
직접적인 관련을 갖는다.
환경적 박탈로 인해 불이익을 당하고 있는 아동의 복지증진을 위해 현재 서계 여러 나라들은 각종
교육 · 문화 · 의료시설을 설치하고 이들의 건전육성을 도모하고 있다.
1980년대 이후부터 우리나라에서도 영 유아 보호 및 교육에 대한 관심과 이를 위한 제도 등이 마련되고
있는바, 이는 아동들이 사회와 국가의 주역임을 인정하고 이들을 보호 · 육성하려는 노력의 결실이라 볼
수 있다.
(3) 사회문제의 예방
아동은 성인과 마찬가지로 다양한 욕구를 가지고 있으나, 스스로는 이러한 구를 충족할 수 있는 능력이
없으므로 가족이나 사회에서 이를 충족시켜 주어야 한다.
산업화 · 도시화로 인해 증가하고 있는, 빈민층이나 결손가정의 아동은 욕구를 적절히 충족시키는 것과는
거리가 먼 환경에서 성장하는 경우가 많다.
복지란 인간의 욕구를 충족시키거나 사회문제를 해결하기 위한 감동의 서비스를 말하며, 아동복지의 목적은
아동이 신체적 · 정신적으로 적응하여 자신의 잠재력 최대로 실현함으로써 해복한 상태가 되도록 하는 데 있
다.
2. 사회적 변동과 아동복지
아동복지의 대상인 아동의 문제는 인류의 역사와 더불어 존재하여 왔다.
1) 사회의 변화와 아동복지
2) 가정의 변화와 아동복지
2. 사회적 변동과 아동복지
1) 사회의 변화와 아동복지
아동복지제도의 출현에 대한 요구를 증대시키는 사회적 요인은 여러 가지가 있으나, 대표적인 것으로는
사회적 제도의 변화에 따른 가정과 아동의 지위 변화 및 아동의 법적 지위 향상, 아동 관련 연구의 축적,
여성의 경제활동 참여 증가 및 복지사회 구현에 대한 요구의 증가를 들 수 있다.
(1) 가정과 아동의 지위 변화 및 아동의 법적 지위향상
사회를 구성하는 기본단위로서 가정은 구성원들의 욕구를 충족시키며 갈등을 완화시키는 완충망
역할을 한다.
그러나 근래에 와서는 가정에 대한 평가 및 아동의 법적 지위에 있어 변화가 나타나고 있다.
즉 핵가족화와 소가족화의 확산으로 가정이 인간생활에 있어서 중심이 되었다.
핵심 구성원인 아동의 안식처로 인정되기 시작하면서 다른 사회조직들이 가정에 연계되어야 한다는
인식이 확산되고 있다.
이와 같이 사회체계 내에서의 가정의 지위 상승 및 가족 내에서 중요한 지위를 차지하고 있는 아동에 대한
인식의 증대, 그리고 아동의 법적 지위 상승으로 아동이 직면하고 있는 제반 문제에 대비하기 위한 아동복지
제도와 서비스가 발전 하게 되었다.
(2) 아동 관련 연구의 축척
20세기 들어 급격히 발달한 아동 관련 연구의 축적은 그 이전까지 소홀히 다루었던 아동기가 인간의 생애 전반에 미치는 영향력에 주의를 촉구하였다.
프로이트(Freud)는 인간의 전 생에 과정을 통하여 아동기는 그 어느 때보다 중요한 시기로 인간의 성격
형성이나 사회화 과정의 첫 단계이므로 이 시기에 정상적 발달을 이루지 못하면 문제아동이 될 수 밖에
없다고 주장하였다.
이러한 아동 관련연구의 축적은 부모는 물론 아동문제에 관여하는 사람들에게 지금까지의 맹목적인
보호에서 벗어나 아동에 관한 전문적 지식과 기술에 기초한 과학적인 보호방법을 채택하게 하고 있다.
또한 아동기의 중요성에 대한 인식이 확산됨에 따라 아동기에 적절한 성장발달을 모색할 수 있는 방안에
대한 사회적 요구가 증대되고 있어 아동 대상의 복지제도에 대한 관심이 촉발되고 있다
(3) 여성의 경제활동 참여 증가 및 출산율 저하
산업화, 도시화의 급속한 진전으로 여성노동력에 대한 요구가 급격히 증가하고 있는 것은 서계적인
현상이며 우리나라의 경우도 예외가 아니다.
여성의 경제활동 참여 증가가 야기하는 또 다른 문제는 출산율 저하다.
취업모 가정의 자녀가 직면하는 문제를 해결하려는 개인적 노력은 한계가 있어, 대리 양육자의 빈번한
교체나 부적절한 양육자가 아동을 방치하여 사고를 당하는 사례들이 종종 보고되고 있다.
(4) 복지사회 구현
개인의 인권이 존중되고 인간의 존엄성이 보장되는 복지 사회 구현에 대한 열망은 현대사회의 또 다른
특징이다. 최근에 경제가 나아졌다고는 하나 IMF와 같은 위기는 세계화와 자본주의 체제 불안정한
경제구조에 의하여 언제든지 재현될 수 있는 것이어서 이에 대비한 가족문제와 아동복지에 대한 장기적
차원의 대책 마련이 필요하다.
한국의 산업화와 경제 성장으로 인한 사회 변동은 전통적인 가족 형태에 지대한 영향을 미치고 있다.
2) 가정의 변화와 아동복지
(1) 가족구조 및 기능의 변화
아동복지법상 18세 이하로 규정되어 있는 아동인구는 매년 감소하는 추세이다.
현대의 핵가족화, 소가족화 현상은 전통적인 가족 원의 역할을 붕괴시키고 가족 구성원을 서로 유리시킨다
(2) 가족해체의 증가 및 대안가족 출현
아동의 복지에 대한 대책을 요구하는 또 하나의 요인은 이혼으로 인한 가족해체의 증가 및 편부모, 미혼모,
소년소녀가정 등 다양한 대안적 형태의 가족 출현이다.
이혼과 더불어 증가하는 가족의 형태가 편부모 가족이다.
또한 서구의 개방적인 성문화의 도입과 가치관의 변화, 그리고 무분별한 혼전 성관계 및 성폭력 등으로
증가하고 있는 미혼모와 그 자녀의 문제도 현대 아동 복지의 중요한 대상이다.
(3) 아동양육의 가치관 변화
핵가족화, 소가족화로 대표되는 가족구조 및 기능의 변화와 여성의 경제활동참여 증가는 구성원들의 가치,
태도 및 생활양식에도 영향을 미쳐 가정생활에 있어서도 개별성과 개성을 중시하는 풍조가 확산되고 있다.
집단주의적 가치가 약화됨에 따라 이혼 등 여러 가지 원인으로 인한 가족해체의 위기상황에서 아동이
부모로부터 적절한 보호 및 양육을 받지 못하고 방치되는 사례가 빈번히 발생하고 있다.
아동복지의 이론적 준거틀 생태체계론
아동복지의 실천에 기반이 되는 이론적 준거 틀은 매우 다양하다.생태체계론적 관점은 인간을 하나의 생태학적 단위로 간주하고, 아동복지초점을 개인과 환경 간의
상호작용에 두고 있다.
1) 생태체계론
2) 생태체계론적 환경 구성과 아동복지실천
1) 생태체계론
전통적으로 사회복지는 인간과 환경, 양자에 초점을 두고 있으나 이 두 가지를 통합해 다룰 수
있는 이론의 부재로 인해 이분화의 모순에서 벗어날 수 없었다.
생태체계론적 관점의 핵심 명제는 인간을 환경과 유리된 존재가 아니라, 사회적 · 물리적인 외부환경과 상호작용을 하는 개방체계로 본다는 것이다.
생태체계이론은 인간의 생활환경이 다양한 체계로 구성되어 있다고 보며, 사회복지의 대상인
인간조직도 다양한 수준의 체계로 구성된다고 본다.
2) 생태 체계론적 환경 구성과 아동복지 실천
아동복지의 대상인 아동은 생태체계론의 중심 개념인 개념인 유기체에 해당된다.
그림에서 보듯이 생태환경의 가장 안쪽에 위치하고 있는 미시체계는 발달하는 아동을 포함하고
있는 즉각적인 장면들(setting)로 구성된다.
이러한 생태학적 환경학적 환경 구성과 관련하여 생태체계론은 이동복지의 실천이 상호작용하는
다양한 체계를 고려하여 이루어져야 한다.
아동복지 실천에 있어 아동이 처해 있는 상황을 총체적으로 고려하는 것은 바람직한 해결방안
도출의 주요 열쇠이다.
3) 아동발달과 아동복지-기초성, 적기성, 누적성, 불가역성
아동복지 서비스는 아동의 발달 특성을 고려해 제공되어야 한다.
이 절에서는 아동기의 발달적 특성 및 발달에 적합한 아동복지 서비스의 제공에 관해 생각해본다.
20세기 이후 아동을 대상으로 행해진 다양한 연구들은 아동의 발달적 특성과 이에 따른 아동기의
중요성에 대한 인식을 고취시켰다.
아동기의 발달이 생애 전반에 걸쳐 지속적인 형향을 마치는 이유는 '기초성, 적기성, 누적성, 불가역성의 4가지 특성으로 요약된다.
기초성
인간발달의 초기에 이루어져야 할 발달이 제대로 이루어지지 못하면 후일의 발달에 부정적인
영향을 주게 되는 특성이다.
영유아기에 영양결핍은 신체, 운동, 인지발달 등의 영역에서 발달지체를 초래하기 쉬우며,
성장해서도 신체가 허약하고, 각종 질병을 유발한다
적기성
모든 발달에는 최적기가 있기 때문에 각 발달단계별로 이루어져야 할 발달과업이 제대로
이루어지지 못하면 후일의 발달에 부정적인 영향을 미친다는 것이다.
누적성
발달적 성취나 손상은 그 이후의 발달에도 계속적으로 영향을 미치는 것이다. 이전 단계에서
잘못되면 다음의 발달단계에서 그러한 잘못이 누적되어 또 다음 단계에서 더더욱 잘못 된다는
원리이다.
불가역성
특정 시기에 이루어진 발달적 손상은 원래 상태로는 회복이 불가능하다 는 것을 뜩한다.
발달시기마다 특정 발달과업을 획득하기 위한 적기가 있으며 이 시기를 놓치면 나중에
성취하기가 불가능하거나 어렵다는 것이다.