Ⅰ. 학과 안내
◎ 초등교육은 교육이란 무엇인가, 초등교육의 전문성은 무엇이며, 전문인으로서의 초등교사의 모습은 어떻게 만들어 갈 수 있는가, 그리고 초등교사가 된다는 것의 다양한 의미는 무엇인가 등의 물음을 진지하게 탐구하는 학문입니다.
◎ 이에 초등교육과는 1985년 개교한 당시 기초 교육을 담당할 교원을 양성하고 초등 교원으로서의 전문적 자질을 함양하기 위하여 설립되었습니다. 초등학교의 특수성·전문성을 감안한 통합적 자질을 갖춘 초등교원의 양성을 위하여 다양한 교육과정을 제공하고 있으며, 전문가로서의 교사 양성뿐만 아니라 인격자로서의 교사 양성을 중시하여 교양적 자질을 갖추도록 노력하고 있습니다.
Ⅱ. 학과 특징
1. 첫째
◎ 초등교육과에서는 아동의 심리적 특성을 파악하고 국어, 수학, 미술 등 다양한 교과에 대한 이론적 기초를 토대로 교육현장에서 활약할 수 있는 준비된 교사로서의 역할을 수행할 수 있도록 지도하고 있습니다.
◎ 이를 위해 우수한 교수진이 각 심화별로 교육을 담당하고 있습니다.
2. 둘째
◎ 한국교원대학교 초등교육과는 전국에서 최상위의 초등교원 임용고사 합격률을 유지하고 있으며, 동시에 임용 시험 당해 연도 합격률은 해마다 지속적으로 높아지고 있습니다.
3. 셋째
◎ 초등교육과의 전공교육과정은 11개 심화과정(초등교육학, 초등국어, 초등영어, 초등도덕, 초등사회, 초등수학, 초등과학, 초등실과, 초등음악, 초등미술, 초등체육)으로 구분되어 있습니다.
◎ 각 심화과정은 별도의 교육과정을 충실하게 운영하고 있어 심화별 학생 및 교수의 참여도와 만족도는 매우 높습니다.
Ⅲ. 전공수업/특별프로그램
◎ 전공교육과정 : 기본(초등과학교육론, 초등미술교육론, 초등사회교육론, 초등체육교육론 등), 초등교육학(초등교육론, 아동발달의 교육적 이해, 초등교직 및 교과논술 특강, 초등학급관리 등), 교과교육 및 실기(초등체육교육방법론, 초등실과교육방법론, 초등통합교육방법론, 창의적 체험활동 등), 심화과정(11개 심화별 교육과정) 등을 구분이 됩니다.
◎ 강의 관련 교외 교육 활동 : 각 11개 심화별 교육과정의 특성에 따라 현장 학습, 답사, 문화유적지 탐방, 야영실기, 캠프 실습, 연주 등 교외 교육 활동이 활발하게 이루어지고 있으며 이러한 활동에 대한 학생과 교수의 참여도와 호응도는 매우 높습니다.
◎ 해외교육봉사활동 : 재외교포 및 한국문화에 관심을 갖고 있는 외국인을 대상으로 실시하는 우리대학 학생들의 다양한 해외 교육봉사 활동 지원을 통하여 나눔을 실천하는 교육기부 문화를 정착 및 해외 교육봉사활동을 통한 인성 및 공동체 의식 함양에 기여하고 있습니다.
◎ 학교 현장 답사 및 졸업생 추수지도 : 재학생과 졸업생의 교류를 통해 재학생은 초등교사의 정체성을 확립하고, 졸업생은 멘토 교사의 역할을 수행함으로써 모교에 대한 애정과 초등교직에 대한 만족도가 높아지고 있습니다.
Ⅳ. 전망과 발전방향
◎ 초등교육과에서는 학생 정원과 복수전공 인원을 꾸준히 늘리면서, 우수한 초등교원양성을 위한 역량을 제고해 왔다. 앞으로도 초등교원양성 기능을 원활하게 수행하는 데에 필요한 본 학과의 인적, 물적, 제도적 역량은 지속적으로 확충되어야 할 것이다.
◎ 본 학과는 초등교육이라는 공통의 관심사에 대하여 간학문적 접근을 하는 교과교육연구공동체로 발전해야 하는 과제를 안고 있다. 학내 구성원들의 협조를 받아 초등교육연구소의 기능 및 활동의 극대화와 학과 차원에서 대학원 초등교과교육 전공과의 연계를 확보하는 것은 발전을 촉진하는 방안이 될 수 있을 것이다.
Ⅴ. 비전
