1) 나의 부정적 감정 상황에서 비폭력대화 후 일화기록하기
상황: 교사가 오전간식을 영아에게 제공하였는데 간식이 음에 들지 앟은 영아가 포크를 바닥에 던져버렸다.
관찰 : "oo이가 방금 선생님이 그릇에 담아준 수박을 보고 마음에 안들었는지 바닥에 포크를 던지는 모습을 보았어."
느낌 : "정성껏 준비한 음식을 보고 oo이가 포크를 던지니까 선생님 마음이 순간 놀라기도 하고, 속상하기도 해."
욕구 : "선생님은 oo이가 음식을 소중히 다뤄주기를 바라고, 먹기 싫을 때는 안전하고 예쁜 말로 표현해 주길 원해."
부탁 : "(아이의 눈을 맞추며) 다음부터는 먹기 싫으면 바닥에 던지지 말고, '선생님, 안 먹을래요' 하고 말하던가 먹기 싫은 표현을 예쁘게 해줘."
2) 상대의 부정적 감정 상황에서 마음공감대화 후 일화기록하기
상황: 놀이시간이 끝나고 정리할 시간인데, 영아가 더 놀고 싶다며 자동차 장난감을 손에 꼭 쥔 채 발을 동동 구르고 소리를 지르며 울 때
관찰 : "지금 정리 음악이 나오고 친구들이 장난감을 넣고 있는데, oo이는 빨간 자동차를 두 손으로 꼭 쥐고 발을 동동 구르며 울고 있구나."
느낌 : "자동차 놀이가 너무 재미있어서 벌써 끝내야 한다는 게 너무 아쉽고, 속상하고, 화가 나는구나?"
욕구 : "이 자동차를 조금만 더 가지고 놀고 싶고, oo이가 만든 멋진 길에서 자동차를 더 굴려보고 싶었구나."
부탁 : "그럼 우리 이 자동차한테 '내일 또 만나자' 하고 인사하고, oo이가 내일 가장 먼저 가지고 놀 수 있게 이 바구니 맨 위에 예쁘게 올려놔 줄까? 선생님이 내일 oo이 먼저 놀 수 있게 도와줄게."