교수학습 방법에서 문제해결역량은 다양한 해법 고려에 초점을 두고 확인하라고 이해했는데요!
문제해결 역량에 4가지가 있잖아요
문제해결, 문제해결과정1,2 의의 가있는데
문제해결 과정 1,2는 문제해결에 포함,추가? 되는 내용인가요??
문제해결과정1의 문장만 보면 문제에 주어진 조건과 정보를 분석하고 적절한 문제해결 계획을 수립하고 실행~ 이렇게 되어있는데 이 문장은 다양한 방법으로 해결이 아니더라도 가능한게 아닌가요??
만약 그렇다고 한다면
문제해결과정 1로 봤을때 93번이 안되는 이유가 문제에 주어진 조건과 정보를 분석하고 문제해결 계획을 수립하고 있지만 문제해결 과정을 반성하는 단계가 없어서 안되는걸까요?
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댓글
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작성자널위한수교론 작성시간 25.07.31 안녕하세요 선생님 =)
Q1) 문제해결과정1의 문장만 보면 문제에 주어진 조건과 정보를 분석하고 적절한 문제해결 계획을 수립하고 실행~ 이렇게 되어있는데 이 문장은 다양한 방법으로 해결이 아니더라도 가능한게 아닌가요??
A) 네, 맞습니다. 말씀해주신것처럼 앞의 문장에 대한 상황(문제에 주어진 조건과 정보를 분석하여 해결을 계획하고 실행하는 상황)만 제시되더라도 문제해결 역량의 (ㄴ)의 항목으로 볼 수 있습니다.
Q2) 문제해결역량의 (ㄴ) 항목이 93번에 적용될 수 없는 이유는 과정을 반성하는 단계가 없어서 인가요?
A) 말씀해주신 것처럼 반성을 단계가 없는 것도 근거가 될 수 있지만
보다 명확하게는 어떤 주어진 문제에 대해서 학생들이 분석하는 것이 아닌 지문의 상황은 자유롭게 주제를 생각하는 단계에서부터 시작하기 때문입니다.
가령 구체적인 상황에 대해서 시작한다면, 학생들이 해결 계획을 수립하고, 해결하는 과정이 드러난 것으로 볼 수 있지만,
그러한 것이 아닌 학생들 스스로 주제를 설정하므로 (ㄴ)의 항목과 부합한다고 볼 수는 없습니다.
꼼꼼하게 고민해보는 모습이 좋습니다 ! 더 많은 질문 부탁드립니다 ~ =) -
답댓글 작성자빵순이 작성자 본인 여부 작성자 작성시간 25.07.31 감사합니다 ㅎㅎ 그러면 문제 풀 때 지문에서 다양한 해법이 나오지 않더라도 문제해결역량이 답이 될 수도 있는거죠...?
키워드?를 다양한 해법이라고 생각하니까 헷갈려서 여쭤봅니다 ..! -
답댓글 작성자널위한수교론 작성시간 25.07.31 빵순이 네 맞습니다.
다양한 해법이라는 용어에 다양한 의미가 포함되어있다라고 생각해주시면 되겠습니다.
가령, 풀이를 반성하는 과정 역시 해결과정을 검토하면서 다른 방법으로 문제에 접근해보는 것이므로 '다양한 해법'이라는 단어에 포함될 수 있는것처럼 입니다 !