2016생기부예시문.hwp<1학년>
어휘력과 문장 구성력이 풍부하여 영어 말하기 작문능력이 출중해 뛰어난 의사소통
능력을 보여줌. ‘내가 좋아하는 것’ 주제 발표 활동에서 자신이 축구를 접하게 된 동
기와 에피소드 등을 유창하고 자신감 있는 태도로 소개하여 급우들의 호응을 얻었
으며, 다른 친구들의 발표를 듣고 요점을 잘 정리해 오류 없는 적절한 피드백을 제
공함. '교실에서 휴대전화 사용을 금지해야 하는가'를 주제로 한 주장하는 글쓰기 활
동에서 휴대전화가 수업시간에 유용하게 활용될 수 있다는 주장을 타당한 근거와
적절한 담화 표지어를 사용해 설득력 있게 전개함. 쓰기활동에서 작성한 글이 논리
적 구성과 문맥에 적절한 어휘를 사용하여 수준 높은 영작문 실력을 보여줌. ‘우리
나라의 전통 문화 소개’ 프로젝트 활동에서 자연스러운 영어 표현과 다소 어려운 어
휘를 사용한 발표 대본을 작성하고 매끄럽게 발표함. 또한 예문 만들기 활동에서 우
리나라 역사와 관련한 다양한 예문을 만들어 발표하는 등 관심분야를 영어활동과
잘 연결시킴.
풍부한 시사상식을 바탕으로 매주 ‘뉴스 한 가지 말하기’ 활동에 자발적으로 참여하
여 다양한 주제에 대해 발표함. 대본을 보지 않고 자신의 의견을 덧붙이며 정확한
발음, 자연스런 억양 및 적절한 속도로 발표를 수행함. ‘자신이 존경하는 사람’ 발표
에서 존경하는 만화가의 작품세계를 재치 있게 그림으로 표현하여 수업 분위기를
즐겁게 이끎. 교복 착용에 관한 주장하는 글쓰기에서 반대 입장을 정하고 두 가지
타당한 근거를 제시하며 설득력 있고 완성도 있는 글을 작성해 동료평가에서 만점
을 받았으며, 급우들의 글을 평가할 때, 꼼꼼히 읽고 건설적인 피드백을 통해 실질
적 도움을 줌. ‘우리나라의 길거리 음식 소개‘ 프로젝트 활동에서 직접 찍어온 사진
과 거리인터뷰를 활용해 생동감 있는 발표 자료를 만듦. 외교관의 꿈에 걸맞는 적극
성과 영어구사력을 갖춤. 발표 준비 시 적극 아이디어를 내고 친구의 대본수정 및
리허설 피드백 활동에 열성적으로 참여함.학교생활기록부 서술형 항목 기재 예시
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수업 반장을 자원할 정도로 수업 활동에 대한 준비가 철저하며 자신의 역할에 대한
책임감을 보임. 한 학기동안 40회에 이르는 학습지를 빠짐없이 정리해 제출했으며,
어휘시험에서도 만점을 받는 등 적극적이고 성실한 태도를 보임. ‘나의 취미생활’ 발
표 활동에서 ‘스케이트 보드’라는 친근한 소재로 청중이 흥미로워할 시각자료를 준
비해 유창성과 설득력을 겸비한 발표를 함. 급우들의 발표를 경청하며 궁금한 점은
영어로 다시 묻는 등 참여도가 탁월함. ‘묘사하는 글쓰기’ 활동 중 초안에는 문장 대
신 구로 표현한 부분이 있었으나 방과 후에 교사에게 적극적으로 조언을 구하며 노
력한 결과, 구두점 등의 사소한 실수 이외에는 완성도 있는 글을 작성해 발전된 쓰
기 역량을 보임. ‘21세기 유망직업’ 프로젝트 활동에 성실히 참여하면서 자료를 제
작하였으며, 차분한 태도로 준비하고 친구들에게 내용을 잘 이해시키는 발표로 자
신의 모둠이 우수 발표조로 선발되는 데 큰 몫을 함.
영어에 흥미가 많아 성실하고 즐겁게 활동하며 영어와 가까워지려고 노력하는 모습을
보여 2학기 영어부장으로 선발됨. ‘Reader’s Theater’ 활동에서는 영어에 대한 자신감
으로 모든 활동에 적극적으로 참여하고 뛰어난 결과물을 보여줌. 특히, 영어 대본작성
활동지를 빠른 시간 내에 완성해 높은 정확성과 집중력을 보여주었고, 영어 낭독극 발
표에서 대사가 가장 많은 'Rabbit' 역할을 맡아 자연스러운 제스처와 익살스런 표정 연
기로 급우들로부터 큰 호응을 받음. ‘미래 희망 직업’ 활동에서는 그림을 보고 그 단어
의 뜻을 정확히 유추하는 능력을 보였으며, 미래 희망직업과 그 이유에 대한 질문에 정
확한 문장으로 답을 작성함. 친구들에게 먼저 다가가 영어로 대화를 나눈 후 급우들의
말을 꼼꼼히 메모한 후, 본인과 친구의 희망 직업에 관한 발표 자료를 논리적인 구조로
작성하고 급우들과 골고루 시선을 맞추며 유창하고 정확하게 발표함.
영어에 관심이 많아 자유학기제 교과 선택 프로그램 중 영어 프로그램인 ‘Into the
Story’를 선택하여 적극적으로 참여함. 읽기 전 활동의 일환으로 ‘예측하기 활동’을
할 때 급우들에게 영어로 자연스럽게 질문하고 교사의 질문에도 여유롭게 대답하는
등 활동 자체를 즐기는 모습을 보였으며, 팀 프로젝트 활동에서 각자의 강점을 공유
하도록 모둠원들을 격려하는 리더십을 발휘함. ‘The Imaginary Stuff’ 활동에서는 뛰
어난 표현력과 상상력을 보여주어 급우들의 박수갈채를 받았고 ‘등장인물 되어 일기
쓰기’ 활동에서는 제한된 시간 내에 다양한 어휘와 표현들을 활용한 일기를 작성했으
며, 특히 3인칭으로 제시된 문장을 1인칭으로 바꿔 쓰는 과정에서 바꿔 쓴 내용들의
정확도가 매우 높음. UCC를 제작할 때 성우가 되어 그림책의 문장들을 정확하고 분
명한 발음으로 유창하게 읽음으로써 작품의 질을 높이는 데 크게 기여함.
영어에 대한 호기심으로 자유학기제 영어 선택 프로그램인 ‘Fairy Tale’을 선택해
점차 자신감을 키워나감. 영어 수업 참여도가 우수하며 특히 ‘열린 결말로 이야기
만들기’ 활동에서 두각을 나타냄. 책의 그림만 보고 이야기를 만들어내는 활동에서 - 36 -
예측이 가능하지 않은 전개로 재미있게 이야기를 만들어 즉흥극 연기를 하였고, 간
단한 영어대사와 함께 액션을 가미해 친구들로부터 큰 호응을 이끌어냈으며 특히
표현력이 매우 뛰어남. ‘등장인물에게 편지쓰기’ 활동 중 현재시제를 과거시제로 바
꾸어 글을 작성하는 과정에서 등장인물에 대한 감정 몰입을 보여주면서 문법과 철
자법에서도 오류가 없는 완성도 있는 글을 작성함. 동화를 연극으로 바꾸어 공연을
할 때 그림책을 충분히 이해한 후 각 장면에 사용될 소품을 준비해 자연스럽게 장면
을 연출한 점이 돋보이며, 배역에 맞는 목소리와 정확하고 분명한 발음으로 말해 관
객들이 극을 이해하고 몰입하는 데 기여를 함.
<2학년>
영어 방송국의 아나운서를 희망하는 학생으로 평소 영어 말하기에 관심이 높아 영
어 발표에 망설임이나 두려움이 없고 영어로 정보를 전달하는 능력이 뛰어남. ‘자신
을 가장 잘 나타내는 물건으로 자기 소개하기’ 발표에서 본인이 존경하는 기타연주
가를 소개하면서 기타 연주의 장점을 심리적, 사교적, 직업적 측면으로 나누어 체계
적으로 설명해 우수한 논리적 전개를 보임. 또한, 어휘 및 어법 사용이 대체로 정확
하며, 알아듣기 쉬운 발음으로 자신감 있고 유머스럽게 발표하면서 메시지를 명확
하게 전달함으로써 청중의 몰입과 호응을 이끌어 내는 능력을 보였으며, 스스로도
자신의 발표력에 자신감을 갖게 됨. 이 과정을 통해 언어적으로 다소 복잡한 통사구
조의 문장을 구성해 표현하는 능력이 신장됨. 모둠활동에서 학습지 작성에 곤란을
겪는 급우에게 어려운 문형들을 이해하기 쉽게 가르쳐 주는 모습이 인상적이었으
며, 동료의 발표를 경청하며 영어로 질문하는 적극적 태도를 보임.
평소 영어 수업 활동마다 주어진 과업을 성실하게 수행함. 영어에 대한 흥미와 열정
이 높은 반면, 자신감과 언어 표현 능력이 다소 부족했지만, 모든 단계의 학습 활동
에 충실히 참여해 활동한 결과 학기말에는 사용할 수 있는 어휘가 늘고 의사 표현이
가능한 문형이 다양해짐. 예를 들어 ‘아시아의 역사와 문화’에 관한 이야기 설계 과정
에서 초반에는 자신의 주장을 문자언어로 분명히 표현하는 데 다소 어려움을 겪었으
나, 학습활동에 적극적으로 참여한 결과 자신의 생각을 문자로 표현하는 방법과 어
휘를 사용하는 요령을 알게 되어 과제를 제출할 때에는 사용 가능한 어휘의 양이 크
게 증가함. 이렇게 단원의 도입부 학습활동 중에는 쓰기 활동에서 오류가 다소 보였
으나, 단원의 마무리 학습 단계에서는 자기 수정과 교사의 피드백을 거치며 언어적
오류가 적은 문장을 구사하게 됨. 자기 수정 활동으로 영어 학습 활동 후 성찰일지에
자신이 잘한 점과 아쉬운 점을 기록하며 성장하고 있는 점이 높이 평가할 만함. 학교생활기록부 서술형 항목 기재 예시
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학기 초 모둠 활동에서 다소 부족한 언어능력을 보였으나 자신이 수행 가능한 역할
을 성실하게 수행해 활동에 기여했으며, 어려운 과제임에도 포기하지 않고 학습지
활동에 참여해 학기 말에는 언어구사력이 늘고 언어에 대한 감각과 표현력이 많이
좋아짐. 스페인 여행을 한 개인적인 경험을 바탕으로 발표를 하는 등 교과활동에 적
극적으로 참여해 영어 말하기에 대한 두려움을 해소하는 계기로 적극 활용함. 영어
말하기 활동의 전략적 측면에서 본인의 예술적 소질을 발휘해 발표 자료로 스페인
토마토 축제 포스터를 시각적으로 흥미롭게 제작했으며, 반복적인 발표 연습을 통
해 처음보다 눈에 띄게 향상된 표현력을 보여 동료들의 격려를 받음. 이전보다 영어
구사 능력과 독해력이 향상된 것에 스스로 성취감을 느끼면서, 발표를 할 때 긴장감
이나 영어에 대한 부담감을 조금씩 극복하는 모습을 보임. 영어 실력 향상을 위해
포기하지 않고 노력을 기울이는 학생이어서 앞으로 발전이 기대됨.
영어 부장을 맡아 주도적으로 모둠별 토론을 이끌며 한 학기동안 놀라운 성장을 보
여줌. ‘친구 조언 구하기’ 쓰기 활동에서 스마트폰 사용 중독에 대한 문제점과 이를
극복한 사례를 제안, 권유, 충고, 조언하기 표현을 적절하게 사용해 발표함. 우리나라
전통 음식을 소개하는 축제의 홍보지 제작활동 중 정확한 어휘와 표현을 적절하게
사용했고, 직접 찍은 사진을 이용한 시각적인 효과로 청중의 높은 호응을 받음. 이야
기를 읽고 저자의 의도와 이야기의 상황 및 상징을 잘 파악하는 학생으로 연극 발표
에서는 창의적인 아이디어로 등장인물, 장소, 배경을 적절하게 설정해 대본을 각색한
후 정확한 발음과 억양, 자신감 있는 태도로 다른 등장인물들과 호흡을 맞추며 완성
도 있는 공연을 보여줌. 학기 초 자신의 의견을 영어로 쓰고 말로 표현하는 데 논리
성 측면에서 다소 미흡했으나 학기 말에는 정확성과 유창성이 눈에 띄게 향상됨.
한 학기동안 쓰기와 말하기를 중심으로 자신의 부족한 부분을 보완하면서 협동학습
에 성실히 참여하고 즐겁게 수업에 임한 결과 영어실력이 크게 향상됨. 학기 초 언어
적으로 부족한 부분이 보이기도 했으나 반복연습을 통해 불평, 동의, 이의 표현 등
매 단원의 주요 의사소통기능들을 원활히 사용하게 됨. 십대 청소년들이 경험하는
여러 문제에 대한 읽기 활동 후 해결책을 찾는 모둠활동에서 자신의 경험을 바탕으
로 적절히 해결방안을 제시했으며, ‘고민 해결사’ 쓰기 활동에서 친구의 고민에 대하
여 급우들이 공감할 수 있는 의견을 올바른 문장구조와 시제를 사용해 발표함. ‘세계
전통 음식 축제’ 홍보지 만들기 활동에서는 평소 흥미를 느낀 중국 전통음식에 대한
정보를 급우들에게 소개하면서, 어려운 표현은 우리말을 섞어 쓰면서도 가능한 영어
로 의사소통하려 노력하였고 자연스러운 발음, 억양, 속도로 청중에게 발표내용을 효
과적으로 전달함. - 38 -
영어에 관심과 흥미를 갖고 다양한 수업 활동에 성실히 참여해 스스로 영어로 과제
를 해결하며 성취감을 맛보았고, 학기 초에 비해 학업 성취도 측면에서도 점차 발전
하는 모습을 보임. ‘비밀 카운슬러’ 쓰기 활동에서 제안과 충고하기 등 주요 의사소
통기능을 적절히 사용해 급우의 상황에 맞는 조언을 작성함. 또한 ‘지역 대표 축제’
홍보지를 제작할 때 지역 축제와 명소를 검색할 수 있는 사이트를 소개하고 모둠활
동에 적극적으로 참여함으로써 활동에 기여함. 인물의 행동과 풍경을 묘사하는 단
어를 사용해 지역 축제에 대한 정보를 발표했으며 느낌을 표현하는 단어를 사용해
소감문을 작성함. 드라마 수행 활동을 하면서 교과서에 제시된 글을 읽고 이해한 후
교과서의 어휘와 표현을 인용해 자신이 생각하는 상황을 효과적으로 표현하는 대본
을 작성했으며, 대본 중 어려운 발음이나 억양은 친구나 교사의 도움을 받아 충실하
게 연습한 결과 극중 역할을 훌륭하게 수행함.
<3학년>
‘나의 롤모델 말하기’ 활동에서 ‘발레리나 강수진’을 선정하여 성공비결, 닮고 싶은 점
등을 진로와 연계시켜 PPT, 동영상을 활용하여 발표함. 학급 상담 일기 쓰기 활동에
서 어려움에 처한 급우를 격려하며 상황에 적합한 어휘를 사용하는 언어능력을 보였
으며, 해결책을 제안하면서 분석적 사고를 바탕으로 논리적 해법을 제시함. 특히, 이
모티콘 등을 사용해 표현 방식을 다양화하고 발산적 사고를 유발하는 질문을 함. 세
계문화유산 제주도 프로젝트에서 테마형 교육여행 중에 관찰한 문화, 역사, 지형, 생
태 등의 특징을 영어로 작성하고 영문 안내책자를 만들면서 다양한 아이디어를 창의
적으로 제시함. 특히, 여행지에서 촬영한 실물 사진을 활용해 다큐 드라마 형식으로
재구성한 점이 인상적이었음. 거꾸로수업에서 조장으로서 토론 및 발표 준비에서 급
우를 적극적으로 도우며 협동심과 리더십을 발휘함.
거꾸로수업에서 조장이 되어 자기주도적 학습과정에서 급우들에게 필요한 정보와 도
움을 제공하는 등 효과적인 학습에 기여함. ‘인생에서 가장 소중한 것’을 꿈과 노력이
라고 말하며 자신의 관심 분야에서 구체적인 꿈과 희망을 갖고 노력한 사람들의 진솔
한 이야기를 문맥에 적합한 다양한 어휘를 사용해 참신하게 발표했고, 직업과 관련된
퀴즈에서 어휘, 표현, 어법 등의 오류 없이 유창한 문장을 사용해 급우들의 호응을 얻
어낸 점이 높게 평가 받음. ‘학교에 건의하기’에서 ‘스마트폰 사용제한’에 관한 문제를
건의하는 글을 작성하고 그 내용을 발표함. 발표 자료의 제작에서 'Writer'로서 언어
적 오류가 거의 없는 수준 높은 결과물을 제작해 급우들이 이해하기 쉽게 설명함. 영
어 학습 부장으로 각종 활동과 과제물의 수행에서 자신의 역할을 성실하게 수행해냄.
외교관의 꿈을 위해 시사 상식과 영어 의사소통능력을 신장시키고 영어 봉사활동을
꾸준히 해오는 등 부단히 노력하는 모습이 인상적임.학교생활기록부 서술형 항목 기재 예시
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수업활동 중 그룹의 리더로서 모둠원이 과제 수행에 어려움을 겪거나 갈등을 겪을
때 의견을 조율하고 서로 도와 과제를 해결할 수 있도록 모둠을 이끔. ‘내 인생의 최
고의 책 소개하기’에서 ‘데미안(헤르만헤세)’를 선택한 이유와 줄거리, 가장 인상 깊
었던 구절 및 의미에 대해 청중들이 이해할 수 있는 적절한 발화 속도로 핵심 어휘
와 유용한 표현들을 사용해 효과적으로 발표함. 간혹 어법적으로 불완전한 문장을
사용했을 때 재빨리 틀린 표현을 재치 있게 수정하면서 발화를 자연스럽게 이어감.
‘영자 학급신문 만들기’에서 자신과 친구들이 1학기 동안 겪은 어려웠던 다양한 사
례와 해결책을 인과관계의 전개방식으로 제시하여 공감능력과 문제해결능력을 보여
줌. 기사 작성 중 비교적 쉬운 어휘 및 표현 등을 사용해 주요내용을 논리적이고 간
결하게 정리함.
‘좌우명 말하기’ 활동에서 ‘Do what is right, not what is easy’라는 좌우명을 주제
로 그 의미와 가치, 선택한 이유 등을 쉬운 어휘를 사용해 영어로 표현함. 언어적 표
현력은 다소 미흡했으나 좌우명이 지닌 중요한 가치와 상징성을 시각적으로 이미지
화해 창의적으로 전달한 부분이 매우 인상적임. 발표 과정에서 적절한 톤으로 자신
감 있는 제스처를 사용해 다소 부족할 수 있는 유창성을 보완하는 의사전달능력을
보여줌. ‘학급에서 발생하는 문제점 해결하기’에서 해결책 자체를 충분히 제시하지
못한 면이 보였으나, 자신의 경험을 솔직히 얘기하면서 주제에 접근하는 등 진정성
있는 실질적 예시를 제공함. 문장의 주요 성분들을 모두 포함시켜 자신의 의도를 잘
전달하려 노력함. 거꾸로 수업에서 그룹의 ‘Helper’로서 급우들에게 과제활동지를
나눠주거나 결과물을 수합하는 역할을 책임감 있게 수행함.