2014 핵심성취기준을 활용한 재구성 카페에서 퍼 왔습니다.
개정 교육과정의 성취기준 코딩에 대해 알아보겠습니다.
2009 개정 교육과정에서는 교육과정 내용을 재구성한 성취기준이 교육과정의 어느 내용에 해당하는 것인지를 나타내기 위해 성취기준 코딩 체제를 마련하였고, 코딩의 부여 방식의 원칙은 다음과 같습니다.
(가) (교과명)(학년군)(대영역)(중영역)(소영역)의 다섯 자리 코딩을 기본으로 한다.
(나) 성취기준을 재구성하는 과정에서 교육과정의 내용을 세분화할 경우에는 다섯 자리 코드 뒤에 -1, -2 등을 덧붙인다.
하지만 위 원칙과 달리 2009 개정 교육과정 고시된 내용을 보면 각 교과마다 코딩이 다르게 적용된 것을 확인할 수 있습니다. 이는 는 각 교과마다 그 특성이 다르고, 교과 교육과정을 집필한 분들이 서로 달라 오류가 있는 것으로 보입니다. 이를 통일하여 제시하지 못한 것이 아쉽지만 현재 이미 고시된 교육과정의 성취기준 코드를 모두 바꾸어 수정하는데 어려움이 있습니다. 또한 고시된 내용과 다른 성취기준 코드를 핵심 성취기준 자료집에 제시하여 이원화하여 나타내는데도 문제가 있어, 이번 핵심 성취기준 자료집에는 다음과 같이 각 교과의 성취기준 코딩 체제를 분석하여 제시하였습니다. 이번에 학교에 보급될 핵심 성취기준 자료집에 다음과 같은 코딩 체제를 각 교과 핵심 성취기준 자료집에 '간지' 형식으로 제시하여 혼란을 줄이고자 하였습니다. 불편함이 있으시겠지만 양해해주시고 다음 코딩 체제를 참고하시어 각 교과의 성취기준이 어떤 영역의 내용인지 확인하시는 데 도움 얻으시길 바랍니다.
초등학교 성취기준 코딩 체제 예시.hwp
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