♡ 오늘의 '영어 명언' ♡ (271강)
# 제목 : 파블로 피카소의 '인생' 명언
“All children are artists. // The problem is
[how to remain an artist / [once he grows up]].”
“모든 아이들은 예술가들이다. 문제는 한번 그가 자란다면
어떻게 예술가로 남아 있는가이다.”
- 파블로 피카소(Pablo Picasso) -
※ 직독직해 ※
All children are artists. //
(오어을 취을두뤈 아ㄹ 아ㄹ티ㅅㅊ)
모든 아이들은 예술가들이다. //
The problem is [how to remain an artist
(둬 푸롸블럼 이ㅈ 하우 투 (우)뤼메인 언 아ㄹ티ㅅㅌ)
문제는 [어떻게 예술가로 남아 있는가이다.
/ [once he grows up]].
(원ㅅ 히 구로우ㅈ 엎)
/ [한번(=일단) 그가 자란다면]]
※ 어휘 & 어법 정리 ※
- artist : 예술가, 아티스트 ; 화가, 미술가
cf. 참고
1. 'artist' : '예술'(fine arts)에 종사하는 사람을 말함
2. 'artisan' : '기능'(craft)이나 '응용 예술'(applied art)에 종사하는 사람을 말함
cf. art : 미술, 예술 ; 인문 과학, (대학의) 교양 과학 ; (음악,
미술, 문학 등을 모두 포함하는) 예술 ; 기술, 요령
cf. [어원] 고대 프랑스어 'art'(학습이나 연습의 결과로 얻은 기술)
<--- 라틴어 'ars'(주격 : 예술, 기술 ) &
'artem'(대격 : 예술 작품 ; 실용적인 기술 ; 사업, 공예)
- 'how to v~' : '어떻게 v동사하는지,' 'v동사하는 방법'
cf. 'how S V~' : '어떻게 S주어가 V동사하는지,' 'S주어가 V동사하는 방법'
- remain : 남다, (...에) 남아 있다, 잔류하다, 존속하다 ; (형용사)한 채로 있다,
((형용사)한 상태로) 여전히 있다, 여전히(=변함없이) ((형용사)한
상태)이다 ; (어떤 장소에) 머무르다, 체재하다
cf. [어원] 're-'(뒤에) ＋ 'main'(남겨 두다)
<--- 고대 프랑스어 'remaint'(남아 있다) &
'remanoir'(머무르다, 거주하다, 남다 ; 견디다,
살다, 지속되다)의 강세 어근
<--- 라틴어 'remanere'(뒤에 남다, 남겨지다 ; 머무르다 ; 지속되다, 견디다)
're-'(뒤에) ＋ 'manere'(남다, 뒤에 남다 ; 남겨지다 ;
견디다, 머무르다, 지속되다)
cf. 'remain + 형용사' : '((형용사)한 상태로) 여전히 있다,' '변함없이 ((형용사)한 상태)이다'
cf. 'remain / in + 명사' : '머무르다(=체재하다) / (명사)에,' '남아 있다(=잔류하다) / (명사)에'
cf. remaining : 남은, 남아 있는
cf. remains : 나머지, 잔해, 잔여물, 잔류품, 유물, 유적, 유골
- once : n. 한 번, 한 번씩, 1회 ; (과거의) 이전에, 일찍이, 한때, 옛날에, 예전에
a. 이전의, 옛날의, 한때는 ...이었던
conj. 일단 ~하면, 한번 ~하면, ~하자마자
cf. 참고 : '미래 시제에'는 'some day' 또는 'sometime'
cf. 어법 : 'once'의 '위치'
1. 'once'가 '딱 한 번'을 '의미'할 때는 보통 '문장'의 '맨 뒤'에 쓴다.
2. 'once'가 '과거'의 '불특정'한 '한때'를 '의미'할 때는
보통 '동사'의 '앞'이나 '문장'의 '맨 앞'에 쓴다.
3. 'once'가 '과거'의 '시간'을 '의미'할 때는 보통 'be동사'나 '조동사' 뒤에 쓴다.
cf. 참고 : '두 번'을 나타낼 때는 'two times'보다 'twice'를 많이 쓰며,
'세 번' 이상은 '수사 ＋ times'로 나타냄
- 'once S V~' : '한번(=일단) S주어가 V동사한다면,' 'S주어가 V동사하자마자'
- 'grow up' : '자라나다,' '성장하다,' '어른이 되다' ; '(사태, 관습 등이) 생기다,'
'출현하다' ; '(식물이) 땅속에서 싹터 나오다,' '발아하다'
cf. 참고
1. 'grow up' : '아이에서 어른으로 점차 성장하다'
2. 'bring up' : '아이를 돌보고 양육하다'
※ 어휘 & 어법 정리 ※
1. 'All children'(모든 아이들은) 품사 : '한정사 + 명사' & '복수' & '무관사' & '문장'의 '주어'
'all'은 "모든, 전부의"라는 '한정사'(determiner)로 예외 없는 '보편성'을 선언합니다.
일부나 대부분이 아닌 어떤 아이도 예외 없이 전부를 가리킵니다.
'children'은 'child'의 '불규칙 복수형'으로 "아이들"이라는 뜻입니다. '무관사'로 쓰여
특정 아이들이 아닌 아이라는 존재 전체를 가리키는 '보편적 주어'입니다.
피카소가 'some children'(일부 아이들)이나 'many children'(많은 아이들)이 아닌
'all children'을 쓴 것이 '핵심'입니다. 예술적 창의성이 특별히 재능 있는 일부에게만
있는 것이 아니라, 모든 아이에게 본래부터 있음을 선언합니다.
* 'all' → '예외' 없는 '보편성'(일부, 대부분 아님)
* 'some children' → '일부'(제한적)
* 'many children' → '많은'(다수)
* 'all children' → 단 한 명의 예외도 없이 전부
* '무관사 children' → 보편적 아이라는 존재 자체
2. 'are artists'(예술가들이다) 품사 : 'be동사 + 명사 보어' & '단순 현재' & '2형식'
'단순 현재'(are)로 쓰여 이것이 '특정 싯점'이 아닌 언제나 성립하는 '보편적 진리'임을 선언합니다.
'artists'는 "예술가들"의 '복수형'으로 '주어 all children'과 '수'의 '일치'를 이룹니다. '부정관사' 없이
'복수'로 쓰여 "예술가라는 범주에 속한다"는 '집합적 의미'를 나타냅니다.
* '단순 현재 are' → 언제나 성립하는 영원한 진리
* 'artists'(복수 무관사) → 예술가라는 범주 & 집합에 속함
→ 아이들이 예술가가 될 수 있다가 아닌 아이들은 예술가이다(현재의 상태 & 본질)
3. 'The problem is'(문제는 ~이다) 품사 : '주어 + be동사' & '단순 현재' & '2형식' & 화제 전환
두 번째 문장의 '핵심 출발점'입니다. 'The problem'은 '정관사 the'가 붙어 바로 이것,
핵심적인 그 문제를 특정합니다.
첫 문장(All children are artists)이 '긍정적 선언'이라면, 두 번째 문장은 'The problem is~'로
시작하여 현실적 도전을 제시합니다. 이 전환이 이 '명언'의 '핵심 구조적 장치'입니다.
* 'The problem' → '정관사' = '바로 그 문제'(특정, 핵심)
* 'a problem' → '어떤 문제'(불특정)
* 'The problem' → '가장 중요한 핵심 문제'(유일한 도전)
→ 첫 문장(긍정, 선언) ↔ 두 번째 문장(현실, 도전)의 전환
4. 'how to remain an artist'(어떻게 예술가로 남아 있느냐)
품사 : '의문사 + to부정사' & '명사구' & 'is'의 '주격 보어'
이 명언의 핵심 철학적 질문입니다.
① 'how to~'(어떻게 ~하는지) : 'how + to부정사' 구조로 "어떻게 ~하는지, ~하는 방법"이라는 뜻의
'명사구'입니다. 'is'의 '주격 보어'로 쓰여 'The problem'의 내용을 밝힙니다.
* 'how to + 동사원형' → "어떻게 ~하는지"(방법, 방식) = how one can + 동사원형 (풀어쓰기)
→ 'The problem is [how to remain~]' = '문제는 어떻게 남느냐이다'
② 'remain'(남다, 유지하다) : "~로 남아 있다, ~상태를 유지하다"라는 뜻의
'연결동사'(linking verb)입니다. 'stay'(머물다)보다 더 능동적이고 의식적인
유지의 뉘앙스를 담고 있습니다.
* 'be an artist' → '예술가이다'(상태)
* 'become an artist' → '예술가가 되다'(변화)
* 'remain an artist' → '예술가로 남아 있다'(지속, 유지)
→ 한 번 되는 것이 아닌 끊임없이 유지해야 하는 과제
③ 'an artist'(예술가로) : 'remain'의 '주격 보어'로 '부정관사 an'이 붙습니다.
첫 문장의 'artists'(복수 무관사)에서 'an artist'(단수 부정관사)로의 변화가 의미 있습니다.
* 첫 문장 : 'all children are artists'(복수 & 무관사) → 집합적 보편
* 두 번째 문장 : 'remain an artist'(단수 & 부정관사) → 개인적 & 구체적
→ 보편적 진리 → 각 개인의 구체적 과제로 초점 이동
5. 'once he grows up'(일단 그가 어른이 되면)
품사 : '시간 접속사 + 주어 + 동사' & '조건'·'시간'의 '부사절'
이 명언 전체의 '핵심 조건'이자 '수사적 클라이맥스'입니다.
① 'once'(일단 ~하면) : "일단 ~하면, ~하자마자, ~한 후에는"이라는 뜻의 시간·조건 '접속사'입니다.
단순한 'when'(~할 때)보다 불가역적 & 결정적 전환점을 강조합니다.
* 'when he grows up' → '그가 자랄 때'(일반적 시간)
* 'once he grows up' → '일단 자라고 나면'(불가역적 전환점)
→ once = 어린 시절과 어른의 세계 사이의 결정적 분기점
② 'he'(그) : '3인칭 단수 남성 대명사'로 앞의 'children'(복수)을 단수로 받는 것이 특징입니다.
피카소 시대의 '일반 대명사적 용법'으로 오늘날에는 'they'(성별 중립)를 쓰는 경향이 있습니다.
* 'all children'(복수) → 'he'(단수) → 집합적 아이들 → 각 개인으로 초점 이동
* 피카소 시대 : 'he' = 성별 무관한 일반 대명사
* 현대 영어 : 'they' = 성별 중립 일반 대명사
③ 'grows up'(자라다, 어른이 되다) : 'grow up'은 "자라다, 성인이 되다"라는 뜻의 '구동사'입니다.
'up'은 완성 & 완료의 뉘앙스를 더해 "완전히 자라서 어른이 된다"는 의미를 만듭니다.
* 'grow' → '자라다'(과정)
* 'grow up' → '완전히 자라서 어른이 되다'(완성 & 완료)
* 'up' → 완성 & 완료의 뉘앙스(cf. 'eat up,' 'finish up')
* '단순 현재'(grows) → 누구나 겪는 보편적 & 불가피한 과정
★ 핵심 어법 : 두 문장의 선언과 도전 구조
이 명언의 '구조'는 '선언'(declaration) → '도전'(challenge)의 완벽한 대조입니다.
* 문장 ① : 'All children are artists' → 현재의 보편적 사실
* 문장 ② : 'how to remain' → 유지의 과제 & 도전
그리고 세 단어의 대조가 이 명언의 철학적 핵심입니다.
* 'are'(이다) ↔ 'remain'(남다)
* 'children'(아이) ↔ 'grows up'(어른)
* 'all'(전부) ↔ 'how'(방법의 어려움)
피카소는 모든 아이가 태어날 때부터 예술가임(are)을 선언합니다.
그러나 어른이 되는 순간(once he grows up) 그 예술성을 '유지하는 것'(remain)이
진정한 도전이 됩니다. 수천 점의 작품을 남기며 91세까지 창작 활동을 멈추지 않은
피카소 자신이 이 명언의 가장 강력한 증거입니다.
※ 출처 : 유튜브/GEM 영어성경공부
https://youtu.be/W10TtH1A1v0?si=FLzg7jSUOkYQubsx
※ 출처 : '긍정의 영어 한 줄' 밴드
※ “스피킹 & 영작 퀴즈”(Speaking & Composition Quiz)
1. 모든 아이들은 예술가들이다.(4) //
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2. 문제는 [어떻게 예술가로 남아 있는가이다.(8)
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3. [한번(=일단) 그가 자란다면]](4)
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