< 자아(개념), 자기의 형성에 대하여 >
1. 프로이드 (S. Freud, 정신분석)
1)정신 구조
①원초아,원본능(id) :태어날 때부터 가지고 있다.
②자아(ego): 외부현실과 관계를 맺으면서 본능적인 욕구를 충족시켜 나가는 정신적 기능
③초자아(super ege): 내재화된 사회규범
* 위 둘은 id로부터 갈라져 나와 발달한 정신구조
이들 자아나 초자아의 발달 역시 본능적인 욕구를 현실적으로 최대한 만족시키려 하는 과정에서 분화 발달
2)갈등: 개인의 욕구와 주어진 현실 사이에서 발생
외부적인 현실이나 내적인 현실은 이런 욕구를 좌절시키고 때로 금지시킴
3)타협: 이러한 갈등을 해결하기 위해서 현실 세계를 탐색하고 분별하며 평가하여 현실의 요 구에 맞추어 자신의 욕구를 충족시킨다.
4)방어기제 : 갈등의 증가는 긴장의 증가를 가져오므로 이러한 갈등을 해결하기 위하여 많은 경우 방어기제에 의존하게 된다.
* 경직된 방어기제, 방어의 붕괴
5)성격: 유아기 및 아동기에 경험했던 갈등들과 그에 대한 방어 및 대응의 방식들이 정형화한 것이다.
6)심리적인 문제와 그 원인 : 심리적인 문제는 유아기 및 아동기의 갈등이나 억압된 것의 재 생으로 인하여 자신의 본능적 욕구를 만족시키지 못하는 상태를 말한다. 심리적인 문 제를 가진 사람은 성기기까지의 성격 발달 단계를 성공적으로 거치지 못하고, 성기기 이전의 주된 고착 단계로 퇴행하여, 그 시기의 욕구나 적응방식을 가지고 현재의 현실 에 적응하려는 사람이다.
①우울증 정신분열증 - 구강기적 욕구를 구강기적 적응방식을 통해서 현실생활에서 충족 시 키려는 사람
②강박 신경증 - 항문기적 욕구를 항문기의 특징적인 적응방식을 통해서 충족하려드는 사람
③히스테리 여성 동성애 남성 - 남근기에 고착되어 있거나 남근기로 퇴행한 사람이다.
2. 로저스(Carl R. Rogers, 인간중심상담)
1)유기체 : 개인의 사상, 행동 및 신체적 존재 모두를 포함하는 전체로서의 한 개인을 지칭하 는 것이다.
2)자아 : 자아는 개인의 전체적인 현상적 장 혹은 지각적 장으로부터 분화된 부분이다.
즉, 아동들은 생활과정에서 다른 사람들과의 상호작용을 통하여, 그리고 자신의 전 체적인 경험의 장으로부터 “나(I, 주체)" 혹은 ”나를 또는 나에게(me,객체)"로 한 정지우는 하나의 심상(image)를 형성하게 된다.
자아의 발달을 통해서 개인은 자기에게 속한 것 혹은 자기의 일부와 자신이 지각하 는 다른 모든 대상들 사이를 구별할 수 있게 되는 것이다.
3)자아개념 : 자아구조를 의미하는 것으로서 각성될 수 있는 “자아지각들의 조직된 틀”을 말 한다.
개인의 여러 특성들과 능력들에 대한 지각
다른 사람들이나 기타 환경과 관련된 자신에 대한 지각과 개념들
경험과 대상들과의 관련 하에서 지각되는 가치관
긍정적 혹은 부정적인 유인성을 갖는 것으로 지각되는 목표 및 이상
자기가 되고자 하고 또한 되어야 한다고 생각하는 것(이상적 자아)
자아 혹은 자아개념은 건강한 사람에게 있어서는 일관된 행동양식을 나타낸다.
정서적 장애가 있는 사람에게는 그렇지 못하다.
4)자아실현 : 한 인간이 자신이 되는 과정이며, 그 개인의 독특한 특성들과 잠재력을 발달시켜 가는 과정인 것이다. 다시 말해서 좀 더 유능한 인간으로 되어가는 과정이다.
자아실현은 생리적인 영향보다는 오히려 사회적인 영향력에 의하여 결정된다.
* 자아개념과 유기체 경험간의 불일치
3. 번(Eric Berne, Transactional Analysis: TA)
1)세 가지 자아상태(ego states): 모든 사람은 세 가지 자아상태들을 갖고 있다.
①어버이 자아(Parent : P) - superego에 대응
출생에서부터 5년간 주로 부모나 그 외 정서적으로 중요한 어른의 행동이나 태도로부터 영향받아 형성된다.
부모가 말하고 행동하는 것들을 보고 들을 뿐만 아니라 모방하고 학습하면서 그 내용이 아이의 마음속의 고성능 테이프에 기록되어 내면화된 결과로 나타나는 것
학습된 생활개념(taught concept of life)이라고 할 수 있다.
②어른 자아(Adult : A) - ego에 대응
행위에 관한 정보수집, 자료처리, 현실적인 가능성을 추적하는 기능을 하는 일종의 자 료처리 컴퓨터
③어린이 자아(Child : C) - id에 대응
출생후 5세경까지의 외적사태들(주로 부모와 관련된)에 대한 감정적 반응으로서 외적 사태에 대한 어린아이의 감정적 반응체제가 내면화된 것이다.
일종의 감정적 생활개념(felt concept of life)
2)세 가지 자아의 발달의 순서: C → P → A
이 세가지 자아상태 중 어느 하나가 상황에 따라 한 개인의 행동을 지배하게 된다.
3)혼합과 배타
①혼합(contaimination): 개인의 자아상태들(P-A-C)간의 경계선이 지나치게 이완되어 한 자아상태가 다른 자아의 경계를 넘어 침식하게 되는 현상
a)편견(prejudice): 어른 자아의 경계를 어버이 자아가 침식한 혼합상태
b)망상(delusion): 어린이 자아가 어른 자아를 침식한 경우의 혼합상태
②배타(exclusion): 세 가지 자아상태의 경계가 지나치게 경직되어서 심적 에너지의 이동 이 전혀 불가능한 상태
이 경우는 각 자아상태의 경계가 마치 두꺼운 벽과 같아서 심적 에너 지를 한 자아상태에 가두어 둠으로써 다른 두 자아의 기능을 도외시한 다.
4. 융(C. G. Jung)
1)페르조나(Persona): 의식의 중심인 자아가 외부 세계와의 관계에서 외부집단의 요구에 적 응하는 과정에서 형성되는 일정한 사회적 역할과 규범등 집단적 행동 양식의 틀(외적 인격)
자아의식은 전체정신의 작은 부분
2)자기(self) : 여러 원형 가운데 가장 중심이 되는 원형으로 의식과 무의식의 대극을 하나 로 포괄하며 全一의 경지를 가능케 하는 무의식의 조절자이다. 인격의 원형적 조직의 통합체
3)인생의 전반기에는 자아의 강화, 인생의 후반기에는 전체정신의 중심인 자기를 실현시켜야.
4)자기실현 : 무의식의 의식화 과정으로 자기인식을 통하여 자기 자신 속의 미지의 속성과 가 능성을 깨달아 가는 과정이다.
자기실현은 그 사람 자신의 전체가 된다는 뜻에서 개성화라 하기도 한다.
(참조: 이부영(1979).분석심리학-C.G.Jung의 인간 심성론. 일조각.)
5. 하트만(Heinz Hartmann, 자아심리학)
1)자아의 발달에 관심
2)프로이드와 비교
프로이드 : 자아가 외부 세계의 영향으로 수정된 원초아의 일부이고, 갈등이 자아 발달에 핵 심적
하트만 : 어떤 자아 기능은 날 때부터 가능, 갈등으로부터 나오는 것이 아니라 일차적인 자율 성을 가지며, 갈등에서 비교적 자유로운 영역의 일부분,
2)중성화(neutralization) 개념을 통해 자아가 자체의 목적을 수행할 수 있으며, 높은 활동성 과 적응성을 가지고 있다
3)자아는 평균적으로 기대되는 환경(average expectable environment)이 제공된다면 그 환경 의 영향에 대처할 수 있는 타고난 적응(adaptation) 능력을 가지고 있다.
(참조 : 서울정신분석연구소 http://www.psychoanalysis.co.kr/)
6. 코헛(Heinz Kohut, 자기심리학)
1)자기의 주체적인 기능을 강조
2)자기와 대상의 독립 병행 발달 : 자기의 발달은 대상의 발달과 함께 이루어진다. 인간의 욕동은 대상을 향하는 동시에 자기에게도 집중된다. 다시 말해 인간은 타인과 관계를 맺는 동시에 자기 자신과도 관계를 맺는다
3)자기의 형성 단계
①첫 단계 : 자기와 대상(어머니)의 미분리, 서로 다른 존재가 아니다.
이 시기의 유아의 전능 환상은 모든 것을 가능케 하는 자기 이미지와 모든 것을 제공할 수 있는 대상 이미지 양쪽을 포함하고 있다.
②두 번째 단계 : 아이는 자폐적인 환상에서 벗어나 파편화된 자기와 대상을 지각하게 된 다.
따로 따로 분리된 자신의 신체 부분들 지각, 어머니의 신체부분들을 지각
③세 번째 단계 : 아이는 통합된 자기 이미지와 대상의 이미지를 형성한다.
이러한 발달 과정을 통해 아이는 자기와 대상에 대한 인격적인 관계를 맺 을 수 있게 된다.
(참조 : 한국심리치료연구소 http://www.pti21.com/)
7. 에릭슨 (Erik Erikson)
1)자아의 발달과 기능에 큰 관심
2)프로이드와 차이
프로이드 : 이드 에고 수퍼에고의 정신구조의 갈등, 심리성적 리비도에 초점
에릭슨 : 자아 그 자체 안에서의 갈등에 초점, 자아 정체감의 심리사회적특성을 중요시
3)정체형성의 세 가지 요소
① 인간은 내적 동일감과 일관성을 가진 것으로서 자신을 지각해야만 한다.
②나의 사회적 환경 속에 있는 다른 사람이 나에게서 같은 동일성과 일관성을 지각해야 한다.
③마지막으로 인간은 일관성의 외적, 내적 선상에서 일치되는 “결과적 자신감”을 가져 야만 한다.
4)심리사회적 성격발달 단계
①유아기 : 기본신뢰감 대 불신감 - 희망
②초기 아동기 : 자율성 대 수치와 의심 - 의지력
③유희연령(후기 아동기) : 솔선성 대 죄악감 - 목적
④학동기 : 근면성 대 열등감 - 능력
⑤청소년기 : 자아정체감 대 역할혼동 - 충성심
⑥성인초기 : 친밀감 대 고립 - 사랑
⑦성인중기 : 생성 대 정체 - 배려
⑧성숙기 : 자아통합 대 절망 - 지혜