습관처럼 반복되는 아이의 도벽 행동 때문에 힘이 듭니다.
Q. 저는 이제 중1 여자아이를 키우는 늦둥이 맘입니다. 초등학교 5학년 때 본인 저금통에서 돈을 조금씩 꺼내쓰다가 걸려서 야단을 맞은 후, 6학년 때 제 지갑에서 여러 차례 5만원권을 가져가서 호된 야단을 치고 이유를 물으니 친구들이랑 놀면서 사고 싶고 먹고 싶은 것도 많은데 용돈이 모자라서 그랬다고 하더니, 오늘 작은 언니 지갑에 손을 대었다가 그냥 나와서 언니한테 걸렸습니다. 아이를 붙들고 물어보니 전에 엄마 지갑에 손을 댈 때 언니 지갑에도 한두 번 손을 대었다고 합니다. 오늘은 언니가 화장실 간 틈을 이용해서 지갑을 열었다가 그러면 안 될 것 같아서 그냥 나왔다고 합니다. 돈을 훔치려고 한 이유는 역시나 친구들과 어울려 놀면서 먹고 싶은 것도 많고 화장품 사고 싶은 것도 많은데 돈이 모자라서 그랬다고 합니다. 저희 아이의 한 달 용돈은 5만원인데, 모으는 건 없고 친구들 만나면 한 번에 다 쓰는 것 같아요. 돈에 대한 관념이나 이런 것이 없는 것 같아요. 습관적 도벽이라 치료를 해야 할까요? 아니면 제가 아이를 어떻게 관리해야 할지 잠이 안 옵니다.
A. 습관처럼 반복되는 아이의 행동으로 걱정이 많이 되시겠습니다. 아이들이 허락을 받지 않고 돈을 가져가는 이유는 여러가지입니다. 실제로 용돈이 모자라서, 훔치는 그 자체의 아슬아슬함을 느끼려고, 또는 애정결핍으로 인해 돈을 이용하여 친구들을 자신의 곁에 두려는 심리 등입니다.
첫번째, 사시는 동네의 중학교 1학년 평균 용돈이 얼마인지 알아보시는 것도 좋을 것 같습니다. 물론 평균은 평균일 뿐이고 아이의 특성에 따라, 다를 수도 있겠지요. 5만원이면 사실 적은 것으로 보입니다. 부모님이 대부분 사 주신다고 해도 요즘 아이들은 나가면 즐길 거리가 많고 살 것도 많으며 또 그러한 과정에서 또래의 소속감을 경험하기도 합니다.
두번째나 세번째는 가까운 상담센터를 방문하셔서 아이에 대한 전반적인 검사를 실시하여 아이의 특성을 파악해 보시기를 권합니다. 아이의 타고난 기질상 자극추구가 높아서 충동성이나 호기심이 높을 때 돈을 훔치는 순간의 스릴이나 물건을 사는 순간의 만족감을 추구할 수 있습니다. 만약 세번째의 경우, 부모로부터 사랑받는 경험을 적게 하고 있다면 대신 돈을 통한 보상에 몰입할 수도 있습니다. 글로만 보아서는 아이가 이렇다고 판단할 수는 없으며 아이에 대한 전반적인 검사 및 부모의 양육태도를 잘 살펴보는 것이 좋을 듯 합니다.
아이의 도벽 행동을 비난하기 보다는, 충동 조절 능력을 키워주세요.
1. 애정적 양육태도 확립과 정서적 유대 강화
부모의 부정적·거부적 양육태도가 자녀의 비행(도벽 등 외현화 문제) 가능성을 높이므로, 비난 대신 자녀의 외로움과 욕구를 수용하는 애정적 소통을 통해 정서적 결핍을 채워주어야 합니다.
2. 자아존중감 향상 및 대인관계 능력 지지
또래 집단 내 소속감을 돈으로 사려는 심리를 줄이기 위해, 자녀가 가정 내에서 존중받는 경험을 통해 스스로의 가치를 깨닫고 건강한 대인관계를 맺도록 자아존중감을 높여주어야 합니다.
3. 자기결정성 강화를 통한 충동 조절 능력 훈련
무조건적인 통제보다는 자녀 스스로 현실적인 예산 계획을 세우고 지출을 조절해 보는 기회를 제공함으로써, 자극추구 성향과 충동성을 스스로 통제하는 자기결정성 동기를 키워주어야 합니다.
본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.
[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 변덕이 심한 청소년, 아이의 자율욕구를 이해하라
[초3학년~중2학년까지 왕따인 아이가 사회성 극복 치료후기]
[이향숙 소장님]
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)
상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년
현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문
자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등
인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”
https://tv.naver.com/v/15458031
저서) 초등 사회성 수업, 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)
>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)
[참고문헌]
[1] 오수미. (2025). 아동의 디지털 미디어 사용과 주관적 행복감 (Doctoral dissertation, 서울대학교 대학원).
[2] 김민주, 박현수. (2022). 부모의 중재 방식이 스마트폰 과의존과 아동의 사회적 기술에 미치는 영향. 한국아동학회지, 43(3), 201-218.
이수경, 최지현. (2023). 스마트폰 사용이 아동·청소년의 대면 상호작용 및 사회적 유능감에 미치는 종단적 연구. 사회행동과 성격, 51(4), 101-115.
최영진, 김수희. (2024). 청소년기 디지털 미디어 의존의 심리적 기제: 외로움과 스트레스 대처 전략을 중심으로. 청소년복지연구, 26(1), 45-68.
* 작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 박상아
* 이미지 참고: Pixabay