창의적인 학급 경영의 원리와 방법 
1. 학급 경영의 기초
학급은 학교 교육조직의 기본 단위이며 학생들의 인격형성을 실질적으로 수행하는 곳이므로 학생의 이해를 바탕으로 치밀한 계획에 의한 창의적인 학급경영이 필요하다.
2. 학급경영의 개념
1) 질서 유지로서의 학급 경영 : 훈육, 예방과 선도, 학급내 질서
2) 조건 정비로서의 학급 경영 : 교육 목적을 달성할 수 있도록 인적, 환경적 요소들을 조 직하여 수업 환경 조성(수업과 경영을 분리)
3) 교육경영으로서의 학급경영 : 계획, 조직, 지시, 통제, 의사 소통 등 경영학적 개념을 학 급조직에 적용
3. 학급경영의 성격
1) 학급의 목적(개인, 집단)을 추구하는 활동
2) 교육자원을 획득,배분, 활용
3) 계획, 조직, 지도, 통제의 활동 과정
4. 학급 경영의 영역
1) 집단조직 및 조직영역 : 규칙, 절차, 소집단 편성 및 지도, 학급분위기 조성
2) 교과학습 영역 : 학습지도안 작성, 가정학습지도, 특수아지도
3) 특별활동 영역 : 자치활동, 계발활동, 학교행사
4) 생활지도 영역 : 인성지도. 학업문제지도. 진학진로지도. 건강지도, 여가지도
5) 환경, 시설관리 영역 : 물리적 환경정비. 시설, 비품관리, 게시물관리, 청소관리
6) 사무관리 영역 : 학사물, 학습지도에 관한 사무, 학생기록물 관리, 가정통신, 각종 잡무 관리
7) 가정 및 지역사회와의 관계 관리 영역 : 가정 및 지역 사회와의 유대, 교육 유관 기관과 의 유대. 지역사회 자원활용, 봉사활동
8) 학급경영계획의 수립 : 목표. 학생, 학급, 가정환경 조사, 지역사회 조사
5. 학급경영자로서의 교사의 역할
1) 수업관리자 - 수업계획, 실천, 평가
2) 학생의 사회화를 돕기 - 師表
3) 학생에 대한 평가자, 판단자
4) 생활지도 및 상담자
6. 창의적인 학급경영의 원리
21세기는 인성 교육과 창의성 교육으로 그 기본 방향이 굳혀지고 있다. 따라서 교사는 학생들이 창의적인 사고를 할 수 있는 허용적인 교실 분위기를 조성해 줄 책무가 있다.
1) 일반적 원칙
① 교육적 학급 경영 : 학생 개개인의 흥미, 적성, 능력, 창의성을 신장시킬 수 있어야 한 다,
② 학생 이해의 학급 경영 : 학생 발달단계에 따른 지적, 정서적, 신체적, 사회적 발달의 특징과 학습 능력, 준비도, 집단의 역할과 사회적 심리의 이해를 근거로 하여 학급이 운영되어야 한다.
③ 민주적 학급 경영 : 학급 구성원의 인격이 존중되고 스스로 의사 결정할 수 있는 자유 로운 학급 분위기를 조성해야 한다.
④ 효율적 학급경영 : 학급 자원의 효율적 사용으로 학급 구성원의 심리적 만족을 충족시 키고 학급의 목표를 달성할 수 있도록 해야 한다.
2) 실천적 원리
① 자유의 원리 : 학습자의 인격을 존중하고 개성이 신장될 수 있는 생활 조건의 확보
② 협동의 원리 ; 학급 집단의 안전과 이익을 위하여 협동 생활을 할 수 있도록 생활 환경 적 조건을 구비
③ 창조의 원리 : 학급내외 생활에서 과학하는 과정, 방법을 지도하고 실제 활동의 기회를 제공
④ 노작의 원리 : 학습 활동, 특별 활동을 통해서 유․무형의 창작물이 표현되고 실현되도 록 기회 제공
⑤ 흥미의 원리 ; 학습 활동에 흥미를 갖도록 주변 환경을 조성하고 성공감과 자신감을 갖 는 자율활동 제공
⑥ 요구의 원리 : 당면한 사회적 가치가 있다고 인정되는 내용은 충족되도록 배려
⑦ 접근의 원리 : 교사와 학생, 학생 상호간에 서로 존중하고 인격적으로 대하여 개인과 학 급이 발전할 수 있도록 지도
⑧ 발전의 원리 : 학생들의 실태 파악 및 학급 담임의 꾸준한 자기 반성과 평가, 교육 환경 개선 등 더 나은 방향으로 변화
7. 창의적인 학급경영의 방법
항상 연구하는 자세로 긍정적이며 적극적인 사고, 열린 마음으로 새로운 아이디어를 수용할 수 있고 Top-down의 타율적인 개혁보다 Bottom-up의 자율적인 교실 혁신의 자세가 요구되는 시점이다.
1) 교사의 자세
잘 짜여진 학급 경영계획은 학급을 합리적이고 효율적으로 운영하는데 좋은 길잡이이며 지적 준비 과정이므로 다음과 같은 기본 자세를 갖는 것이 바람직하다.
① 모든 교육 활동은 학교 교육목표의 달성을 위한 계획과 실천에 집중되어야 한다.
② 학급경영 계획을 세움에 있어 학생을 이해해야 한다.
③ 전체적인 인간 형성을 지표로 하는 게획 수립
④ 명랑한 분위기 조성
⑤ 투철한 교육관과 예민한 시대 감각으로 학급 경영의 독자성, 창의성 발휘
⑥ 담임은 경영의 주체이나 협조자, 안내자의 입장에 서야 한다.
⑦ 학급성원의 필요와 요구 능력을 고려
⑧ 환경 구성이나 경영 계획이 포괄성을 지녀야 한다.
★2) 학급경영 계획의 수립 과정
① 학급 목표의 설정 : 학교 교육목표를 학급 교육목표로 구체화하여 지적, 정의적, 사회적 영역 등의 행동 특성으로 진술
② 학급경영 목표의 설정 : 교육 목적 달성과 관련된 제반 경영 활동이 포함되어야 하며 각 영역별로 구체적으로 진술하여 가능한 성과 기준을 계량화하여 평가의 지표로 삼도 록 한다.
③ 경영 방침의 설정 : 경영 목표를 달성하기 위한 행동전략-구체적인 경영활동, 행동노선
④ 학급 실태조사
ㄱ) 학생조사
ㄴ) 학급조사- 성적 경향, 신체적 경향, 학급 풍토, 출결 경향, 학급 지도자 등
ㄷ) 가정조사
ㄹ) 지역사회 조사 : 문화시설, 산업시설, 자연조건, 주민 생활상, 지역역사, 문화유적
ㅁ) 학급활동 계획 : 정확하고 상세하게 기술
⑤ 학급경영 평가 계획 : 학급경영의 성과를 진단, 평가할 수 있는 평가 방법을 구체화, 경 영 평가 자료는 계획의 수정과 보완, 및 차기 학급경영 계획에 활용
⑥ 학급경영안 작성
※ 주의점 : ① 획일화, 형식화를 피하고 교사의 독창성이 나타나야 한다.
② 실현 가능성이 있어야 한다.
③ 평가와 반성을 통해 상황에 맞게 수정이 용이 해야 한다.
3) 학년초 계획
ⓛ 교실 준비 : 자료 확인
② 학급 구성원과 친숙하기
③ 규칙 및 절차 계획
④ 행동 결과의 결정과 전달
⑤ 규칙 및 절차 가르치기
⑥ 학교 생활 시작 활동
⑦ 잠재적 문제들에 대한 전략 수림
⑧ 행동 점검
⑨ 부적절한 행동은 신속하고 일관성 있게 처리
⑩ 모든 학생에게 적합한 수업준비
⑪ 학생 책무성
⑫ 수업의 명료화
8.창의적인 학급경영의 실제
1) 첫 만남
ㄱ) 이름 외우기, 건강기록부, 생활기록부 점검,
ㄴ) 색칠공부, 퍼즐, 자기소개서 작성, 창작동요 부르기, 율동, 게임 등으로 준비
ㄷ) 공책 사용법, 시간표, 신발장, 사물함 사용법 지도
2) 좌석배치
ㄱ) 신체적 성장 속도 고려, 아동의 건강상태 고려
ㄴ) 인간 관계, 정서적인 안정 고려
ㄷ) 지적 자극을 주도록
ㄹ) 사회성을 넓힐 수 있도록
3) 기본훈련(학습지도, 생활지도)
ㄱ) 바른 말, 바른 자세로 인사하기
ㄴ) 책상속 정리, 가방처리
ㄷ) 의자에 앉는 자세
ㄹ) 집필 자세
ㅁ) 거수, 발표 자세
ㅂ) 일기 쓰기
ㅅ) 청소 방법 (의자, 책상다루기)
ㅇ) 복도통행, 교실출입 요령
ㅈ) 화장실 사용법
ㅊ) 심부름 자세
ㅋ) 당번활동
ㅌ) 1 인 1 역
ㅍ) 학급규칙 정하고 지키기
ㅎ) 학급어린이 회의 활동
(반 특색이 나타나도록 : 동요 방송국, 과학기술처, 시사문제연구소 등)
4) 환경구성
ㄱ) 교실 각 장소를 학습 활용의 장이라 생각하고 배치
ㄴ) 내용을 간추려서 구성, 게시(교육적으로 정선된 것으로)
ㄷ) 입체적으로 잘 보이게
ㄹ) 자주 바꾸어 주는 내용으로
ㅁ) 학생들의 자발적인 구성
ㅂ) 계절고 행사에 관련한 내용
ㅅ) 미적 감각을 고려한 조화로운 게시
ㅇ) 정면(안정, 정돈감), 후면(동적, 활동감)
ㅈ) 학습자의 우월감이나 열등감 배제
ㅊ) 벽신문(내용 편집지도)
ㅋ) 학급문고(도서다루는 법, 독서 카드 비치 활용)
ㅌ) 관찰재배(교과관련, 관찰기록부, 전학생 참여)
학급 담임교사는 학생을 매일 접하면서 교육 활동을 전개하는 최일선의 교사라는 점에서 그의 역할은 다른 어떠한 교무 분장상의 직무보다 중대한 의미를 지니고 있다. 학급경영 담당자로서의 역할은 학급 목적을 달성하기 위하여 경영 목표를 세우고, 학급이 수행할 제반 과업을 계획하며 지도 전개하고 평가하면서 학급을 충실히 발전시키는 것이다. 이러한 활동을 효율적으로 수행하기 위해서 학급담임은 다음과 같은 역할을 수행해야 한다.
1) 학급 담임으로서의 역할을 자각하고 그에 따른 책임수행에 노력해야 한다. 즉, 학급담임 은 교육자로서 그리고 학교 조직 집단의 일원으로서 다음과 같은 책임을 기꺼이 담당 할 수 있어야 한다.
ㅇ 학급 전반에 관한 책임 : 학급 경영에 대해 구상한 내용을 책임있게 전개할 것이 요청 된다. 인적으로는 학생의 관리와 지도를, 물적으로는 교실 환경에 관련된 조건 정비를, 방법적으로는 이러한 인적․물적 요인과 교과, 특별활동 및 생활지도 측면과의 관련을 충실히 하는 것이다.
ㅇ 생활지도 책임 : 학생의 자주성, 주체성을 존중하면서 학급 담임의 지도성을 충분히 발휘할 것이 요청된다. 학급담 임은 학급의 학생에게 엄부(嚴父)이자 자모(慈母)가 되어야 한다.
ㅇ 동학년과의 연계 책임 : 독창적인 학급경영이 독선적이고 폐쇄적으로 이루어지는 것을 막고, 학교 교육목표의 구체화와 실천, 학년 전체의 노력과 목표 달성 추진이라는 입장에서 그 연계와 조정이 이루어지도록 요청되어진다.
2) 학생을 깊이 이해하고 그들을 사랑해야 한다. 학생에 대한 이해는 객관적으로 공정하게 이루어져야 하며, 애정은 차별적 사랑과 평등적 사랑이 조화되어야 한다.
3) 교사로서 자신의 인격과 상식을 높이고 항상 교육 전문성 배양을 위한 연수에 힘써야 한다. 학급 담임은 다양한 특징을 가진 개성있는 학생을 지도하기 때문에 일방적인 주장에 치우치지 않고 넓은 교양과 인간성을 가지는 것이 필요하다.
4) 학급 환경을 교육적으로 조성하는 데 힘써야 한다. 학급 환경은 학생들에게 지속적으로 자극을 주고 영향을 미치게 되므로 교사는 학생을 직접 지도하는 일뿐만 아니라, 학생에게 긍정적 영향을 미칠 수 있는 학급 환경을 정비하고 조성하는 일에 관심을 가져야 한다.
ㅇ 물리적 환경의 정비
학급의 물리적 환경 정비는 물적 요소인 학급시설, 설비 및 자료를 구비하여 그것을 구 성 배치하는 활동이다. 학급의 물적 요소를 어떻게 구성 배치하고 활용하느냐에 따라 학생의 교육적 경험, 학습의 역동성 및 학급 분위기가 달라질 수 있으므로 주의를 기울여야 할 것이다.
ㅇ 학급풍토 조성
학급풍토란 학급 분위기라 할 수 있다. 학습에 효과적인 학급풍토는 개방성, 자신감, 수 용감, 신뢰감, 높은 기대, 질서, 통제감 등으로 특징지어지고 있으며, 학급담임은 학급 학생들의 지적,정의적 능력을 최대한 발휘할 수 있는 효과적인 학급풍토를 조성하는데 노력을 기울여야 할 것이다.
-신나는 학급운영 : http://classroom.njoyschool.net : 황종락 샘
[출처] 창의적인 학급 경영의 원리와 방법|작성자 곰말