♥소릿값 내기규칙 발견 한글 배움길에 걸림돌은 없을까 - 문답
(시중 유명 한글 책 모두, 한글 이론 오류가 얼마나 많은가 아시나요? 3~5개입니다.)
문답하기 전에 먼저 탁상 이론과 교육현장 실천 이론에 괴리 혹은 오류가 생기면 한글 배움에 걸림돌(방해)이 된다는 것을 주의 깊게 살펴보시기를 권합니다.
예) ‘의’에서 초성 ‘ㅇ’이 자음이냐 아니냐, 자음 14자 중에 분명히 ‘ㅇ’이 포함되는데, 유·초등 학생에게 “첫소리 이응(ㅇ)소릿값이 없으니 자음이 아니다.”라고 하면 이해할 수 있을까요? 헷갈리지요. 한글 배움에 방해만 됩니다. 탁상 이론이 교육 현장 실천 이론을 무시할 수 있을까요? 무시한다면 한글 배움을 규칙 과학으로 체계를 갖추어 배울 수 없다는 것이 나의 초등교육 현장 경험입니다.(학자, 어른 입장이 아니라 유·초등 혹은 처음 한글 배우는 눈높이로 봐야)
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