이용상, 신동광. (2020b). 코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구. 교육과정평가연구, 23(4), 39-57.
An Investigation of the Implementation of Online Classes in the Untact Era Caused by the COVID-19 Pandemic
The present study attempted to investigate the current situation and limitations of online
classes implemented at the college level. To this end, a university located in the Yeongnam,
Honam, and Chungcheong areas was selected respectively, and students enrolled in these
universities were requested to complete a questionnaire. The questionnaire consisted of
various items related to online classes. Results showed that the most frequently used type
of online class was asynchronous video lectures. The variables related to the instructor
such as differences in class preparation level, ability to use information and
communication devices were the most influential factors on the quality of online class.
The findings also revealed that the most critical reason that the participants preferred
online classes was not due to the advantages of online classes themselves, but it was due
to the prevention of the spread of infectious diseases. The students were less confident
in using software than using hardware, and the students’ satisfaction level of asynchronous
video lectures was highest while the satisfaction level of the assignment-oriented lectures
was lowest. Finally, the participants’ suggestions for improving online class included an
expansion of the online web server capacity, instructors exhibiting more enthusiasm in
online classes, and a variety of teaching and learning contents. Several implications can
be drawn from the study.
Key Words: Online class, COVID-19 pandemic, Perspectives on online classes
본 연구에서는 대학생들의 온라인 교육 실태와 문제점을 파악하여 향후 온라인 교육 내실화 및 개선을
위한 시사점을 도출하였다. 이를 위하여 영남권, 호남권, 충청권, 각 지역별 1개씩 총 3개 대학에 재학
중인 학생을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문에서는 대학생들이 2020학년도 1학기에 경험한 온라인
수업 방식과 온라인 수업에 대한 불만 사항, 온라인 수업의 질 차이와 원인, 온라인 수업에 대한 선호도,
온라인 수업을 위한 정보통신기술 활용 능력과 온라인 수업에 대한 만족도, 그리고 향후 온라인 수업
개선을 위한 보완점에 대해서 조사하였다. 설문 분석 결과 연구에 참여한 대학생들은 경험한 온라인
수업은 동영상 강의 형태가 가장 많았으며, 교수나 과목에 따른 온라인 수업의 질 차이가 발생하는
주원인으로 교수의 수업 준비도나 정보통신기기 활용 능력 차이 등 교수와 관련된 변인이 수업의 질
차이 발생의 가장 큰 원인으로 인식하고 있었다. 학생들이 온라인 수업을 선호하는 이유는 온라인 수업
자체가 갖는 장점 때문보다는 전염병 확산 예방 때문인 것으로 나타났다. 학생들은 또한 하드웨어
활용보다 소프트웨어 활용에 대해 상대적으로 자신감이 떨어지는 것으로 나타났으며, 동영상 수업의
만족도가 가장 높았고 과제물 중심의 수업 만족도가 가장 낮게 나타났다. 온라인 수업의 보완점에 대한
의견 수렴 결과 서버 증설과 교수의 온라인 수업 역량 증진 및 다양한 콘텐츠 개발이 필요한 것으로
나타났다. 본 연구에서는 이상의 결과를 종합하여 향후 온라인 수업 개선을 위한 시사점과 후속 연구를
제언하였다.
주제어 : 온라인 수업, 코로나19 확산, 온라인 수업에 대한 인식