51. 교육목표
1974학년도
1. 민족주체의식이 강하고 반공정신이 투철한 애국애족인을 기른다.
2. 신의와 협동정신이 강하고, 책임감이 왕성한 참다운 민주국민을 기른다.
3. 자치활동을 통하여 자립정신과 애향심을 고취하여 향토개발에 기여할 수 있는 유능한 자활인을 기른다.
4. 기초학력을 통하여 진리 탐구와 과학적 사고력을 배양하여 창조의 힘과 개척의 정신을 기른다.
5. 근검노작하고 무실역행하여 합리적인 경제생활을 할 수 있는 경제인을 기른다.
6. 신체의 건전한 유지에 필요한 지식과 습성을 체득케 하여 견인불발의 정신을 기른다.
7. 심미의 정서를 함양하여 여가를 선용하고 실생활을 윤택하게 하는 생활습관을 기른다.
1975학년도
1. 반공 민주 의식을 고취하여 참다운 애국애족인을 기른다.(애국애족교육)
2. 효율적인 학습방법을 통하여 학력을 증진시키고 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 기른다.(학력 배양)
3. 봉사활동을 통하여 근면 자조 협동하는 생활 태도를 기른다(새마을교육의 심화)
4. 실험실습을 강화하여 과학적인 생활 태도를 기른다(과학교육)
5. 적극적인 체육관리를 통하여 건전한 신체를 기른다(건강교육)
6. 명랑한 분위기를 조성하여 여가를 선용하고 실생활을 윤택하게 하는 생활 습관을 기른다.(정서교육)
1979, 1980, 1981학년도
1. 반공 민주 정신을 고취하여 긍지높은 한국인을 기른다.(국민정신 교육)
2. 효율적인 학습 방법을 통하여 학력을 증진시키고 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 기른다.(기초 교육의 내실)
3. 실험 실습을 심화하여 자학적인 생활 태도를 기른다.(과학 교육)
4. 과학적인 방법으로 굳센 체력과 강인한 의지를 기른다.(건강 교육)
5. 명랑한 분위기를 조성하여 여가를 선용하고 실생활을 윤택하게 하는 생활 습관을 기른다.(정서 교육)
1982학년도
1. 반공 민주 정신을 고취하여 긍지높은 한국인을 기른다.(국민 정신 교육)
2. 효율적인 학습 방법을 통하여 학력을 증진시키고 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 기른다.(기초 교육의 내실)
3. 실험 실습을 심화하여 자학적인 생활 태도를 기른다.(과학 교육)
4. 덕성을 함양하고 체력을 단련하여 올바른 생활 태도와 강인한 의지를 기른다.(전인 교육)
1985, 1986학년도
1. 반공 민주 정신을 고취하여 긍지높은 한국인을 기른다.(국민정신 교육)
2. 효율적인 학습 방법을 통하여 학력을 증진시키고 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 기른다.(기초 교육의 내실)
3. 실험 실습을 통하여 탐구 창조하는 능력과 과학적인 생활 태도를 기른다.(과학
기술교육의 진흥)
4. 덕성을 함양하고 체력을 단련하여 올바른 생활 태도와 강인한 의지를 기른다.(전인 교육)
1990학년도
1. 자유 민주 정신을 고취하여 바르고 근면한 민주 국민을 기른다.(가치관 교육의
내실)
2. 효율적인 학습 방법을 통하여 학력을 증진시키고 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 기른다.(지력 개발의 충실)
3. 실험 실습을 통하여 탐구 창조하는 능력과 과학적인 생활 태도를 기른다.(탐구
능력의 배양)
4. 덕성을 함양하고 체력을 단련하여 올바른 생활 태도와 강인한 의지를 기른다.(전인 교육 및 기초 체력의 신장)
1991학년도
1. 자유민주정신을 고취하여 바르고 근면한 민주국민을 기른다.(민주시민 교육의 강화)
2. 덕성을 함양하고 체력을 단련하여 올바른 생활 태도와 강인한 의지를 기른다.(도덕성 교육의 심화 및 기초 체력의 신장)
3. 효율적인 학습 방법을 통하여 학력을 증진시키고 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 기른다.(지력 개발의 충실)
4. 실험 실습을 통하여 탐구 창조하는 능력과 과학적인 생활 태도를 기른다.(탐구 능력의 배양)
1992학년도
1. 자유민주정신을 고취하여 바르고 근면한 민주국민을 기른다.(민주시민의 자질 함양)
2. 덕성을 함양하고 체력을 단련하여 올바른 생활 태도와 강인한 의지를 기른다.(도덕성 교육의 심화 및 기초 체력의 신장)
3. 효율적인 학습 방법을 통하여 학력을 증진시키고 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 기른다.(기초, 기본 학습의 정착)
4. 실험 실습을 통하여 탐구 창조하는 능력과 과학적인 생활 태도를 기른다.(과학
기술 교육의 충실)
1993, 1994학년도
1. 자유민주정신을 고취하여 바르고 근면하고, 공동체 의식이 투철한 민주 국민을
기른다.(민주시민의 자질 함양)
2. 덕성을 함양하고 체력을 단련하여 올바른 생활 태도와 강인한 의지를 기른다.(도덕성의 함양 및 기초 체력의 신장)
3. 효율적인 학습 방법을 통하여 학력을 증진시키고 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 기른다.(기본 학력의 정착)
4. 실험 실습을 통하여 탐구 창조하는 능력과 과학적인 생활 태도를 기른다.(과학
기술 교육의 충실)
1995학년도
1. 자유 민주 정신을 고취하여 바르고 근면하고, 공동체 의식이 투철한 민주 국민을 기른다.(민주시민의 자질 함양)
2. 덕성을 함양하고 체력을 단련하여 올바른 생활 태도와 강인한 의지를 기른다.(도덕성의 함양 및 기초 체력의 신장)
3. 효율적인 학습 방법을 통하여 학력을 증진시키고 자기 학습력을 계발하여 한국적인 세계인으로서의 자질을 키운다.(세계화를 지향하는 인재 육성)
4. 실험 실습을 통하여 탐구 창조하는 능력과 과학적인 생활 태도를 기른다.(과학기술 교육의 충실)
1996, 1997학년도
1. 도덕성과 공동체 의식을 함양하여 더불어 살아가는 민주적인 생활 태도를 기른다.(도덕성을 함양하는 인간 교육)
2. 교육과정 운영의 내실로 자기 주도적 학습력을 계발하여 한국적인 세계인으로서의 자질을 키운다.(세계화를 주도하는 인재 육성)
3. 민족의 동질성 및 자유 민주 체제의 올바른 인식 등을 통하여 조국의 통일에
대비한 애국정신을 거양한다.(통일 조국을 지향하는 애국 교육)
4. 체력을 단련하여 강인한 의지를 기르고, 실험 실습을 통하여 탐구 창조하는 능력과 과학적인 생활 태도를 기른다.(기초 체력과 과학 기술의 신장)
1998학년도
1. 도덕성과 공동체 의식을 함양하여 더불어 살아가는 민주적인 생활 태도를 기른다.(도덕성을 함양하는 인간 교육)
2. 교육과정 운영의 내실로 자기 주도적 학습력을 계발하여 한국적인 세계인으로서의 자질을 키운다.(세계화를 주도하는 인재 육성)
3. 민족의 동질성 및 자유 민주 체제의 올바른 인식 등을 통하여 조국의 통일에 대비한 애국정신을 거양한다.(통일 조국을 지향하는 애국 교육)
4. 우리 경제의 실상과 소비 생활에 대한 올바른 이해를 통하여 근검절약하는 합리적인 경제생활 태도를 함양한다.(경제 살리기 교육의 강화)
1999-2000학년도
1. 인성교육을 강화하여 정직하고 예절 바른 사람을 기른다.(예절인)
2. 잠재 능력을 계발하여 자율적이고 창의적인 사람을 기른다.(창조인)
3. 미래 사회를 능동적으로 주도할 능력있는 사람을 기른다.(능력인)
4. 건전한 풍토를 조성하여 건강하고 정서가 안정된 사람을 기른다.(건강인)
52. 1999학년도 학교 경영 계획
(교번 중(사) 59번, 고(사) 74번)
Ⅰ. 본교 교육의 기저
1) 99 경북교육의 방향(생략)
2) 목적 : 21세기의 전문화, 정보화, 창조화 사회에 학생들이 능동적으로 대비해 나갈 수 있는 창의력 및 인성 교육을 내실있게 추진하여 중등 교육을 정상화하는 데 목적이 있다.
3) 기본 방향
ᄋ 학생 개개인의 소질과 능력에 맞는 교육 풍토를 조성하여 자신의 적성과 잠재 능력을 신장시킬 수 있는 자기 주도적 학습 태도를 함양한다.
ᄋ 자기실현과 공동체 의식을 갖고 책임과 의무를 다할 수 있는 유능하고 슬기로운 민주 시민을 기른다.
ᄋ 급변하는 과학, 기술 및 정보화 사회에 적응하기 위해 다양한 정보를 수집, 처리, 활용할 수 있는 능력을 기른다.
4) 중점 시책
① 사람됨을 존중하는 인간성 함양 : 체험 학습과 토론 문화 정착으로 민주 시민의 자질과 한국 문화의 정체성을 확립하고, 건전한 학원 풍토 조성으로 올바른 인간성을 함양한다.
ᄋ 참사랑 실천 3운동, ᄋ 기본 생활 습관 형성, ᄋ 올바른 국가관 확립 교육 철저, ᄋ 현장 체험 학습 확대, ᄋ 학생 토론 문화 정착, ᄋ 지역 전통 문화의 교육과정화, ᄋ 학생 자치 활동의 다양화, ᄋ 경북 학생 문화 인프라 구축, ᄋ 학교 폭력 예방 및 근절 대책 지속적 추진, ᄋ 안전 교육 강화
② 창의력과 잠재력 계발 : 열린 교육 정착으로 학생 스스로 탐구하고 창의적으로 문제를 해결하며 취미 특기 활동을 통하여 잠재 능력을 계발한다.
ᄋ 열린 교육 정착, ᄋ 자기 학습력 신장, ᄋ 수준별 수업의 확대, ᄋ 기초 과학 교육 내실, ᄋ 신 직업 교육의 활성화, ᄋ 체육 교육의 활성화, ᄋ 수행 평가 확산, ᄋ 특기 적성 교육 다양화, ᄋ 자기 독서력 신장, ᄋ 창의력 계발 활동 강화
③ 미래 사회 적응력 신장 : 정보 활용 능력, 환경 보전 교육 및 외국어 교육을 강화하여 정보화 시대를 주도할 능력을 배양하고 나아가 민족 통일 의지를 함양한다.
ᄋ 민족 통일 의지 강화, ᄋ 정보 활용 능력 신장, ᄋ 환경 보전 및 근검절약 의식 함양, ᄋ 외국어 교육의 활성화, ᄋ 세계 문화 이해 교육, ᄋ 진로 설계 능력 배양
④ 활기찬 교육 풍토 조성 : 학교운영위원회 운영의 내실로 학교 공동체 활동을 강화한다.
ᄋ 학교운영위원회 운영의 내실화, ᄋ 교육 공동체의 활성화, ᄋ 내 고장 학교 보내기 운동 전개, ᄋ 교육 가족 한마음 운동, ᄋ 공공시설의 평생 학습장화, ᄋ 연수 기회 확대, ᄋ 교수 활동 전문화, ᄋ 학교 경영의 집단 사고 활성화
⑤ 교단 지원 중심의 봉사 행정 실현 : 학습 여건 선진화, 쾌적한 학교 보건 환경, 교육 행재정의 합리적 운영으로 학교의 균형적 발전을 도모한다.
ᄋ 교육 정보화 기반 확충, ᄋ 교육 행정의 정보화, ᄋ 교육 정보화 지원 체제
강화, ᄋ 학교 보건, 급식 위생 관리 강화, ᄋ 교육 행재정의 효율적 운영, ᄋ 학교
운영 체제 개선, ᄋ 도농 간, 공사립학교 간 균형적 발전 도모