❦이럴 땐 이런 말을(역할놀이 수업모형)

[교원임용박사]

❦이럴 땐 이런 말을

✿교수ㆍ학습 개요

생활주제	나와 가족	주 제	나의 몸과 마음	소주제	내 감정 조절하기
활 동 명	이럴 땐 이런 말을	활동유형	역할	대 상	만 4․5세

목 표	ㆍ상황에 적절한 감정을 말로 표현한다. ㆍ다양한 상황에서의 전화예절을 알고 지킨다.
교육과정 관련요소	ㆍ사회 생활: 이웃과 더불어 생활하기-예절바르게 생활하기 ㆍ언어 생활: 말하기-생각과 느낌 말하기
	▪창의적 요소: 유창성	▪인성적 요소: 기본예절

활동전략	교수ㆍ학습모 형	역할놀이 수업모형
	집단크기	대집단 → 개별 → 대집단
	중심활동	상황에 따른 전화예절을 알아보고, 전화 거는 법을 역할극으로 표현하기

교수ㆍ학습 자 료

상황 그림 카드, 모형전화 2대, 얼굴자료, 상황 비디오 자료

활동절차

도 입

전 개

정 리

동기유발 및 상황설정

준비 및 연습

시연

정리 및 평가

ㆍ학습동기유발하기 ㆍ상황 설정 이야기 나누기

ㆍ전화예절 알기 ㆍ필요한 물건 알아보기 및 배역정하기

ㆍ상황에 맞게 역할극 시연

ㆍ역할극 감상 및 활동 모습 평가

✿지도 과정

단계	활동 과정	교수 ․ 학습 활동	자 료 󰂣 유의점 󰃞
동기유발 및 상황설정	학습동기 유발하기 상황 설정 이야기 나누기	◦그림카드를 보며 상황에 따라 할 수 있는 말에 대해 이야기를 나눈다. ∙우리가 도움을 받거나 고마울 때는 어떤 말을 할 수 있을까? - 고마워(고맙습니다. 감사합니다.) ∙내가 잘못하거나 미안할 때는 어떤 말을 할까? - 미안해(미안합니다. 죄송합니다.) ∙그럼 멀리 있는 사람과 가까이 있는 것처럼 이야기를 할 수 있는 것은 무엇일까? - 전화요. ∙만약 우리에게 전화기가 없으면 어떤 일이 생길까? - 멀리 있는 사람과 얘기할 수 없어요. 소식을 몰라요. ◦‘똘이 비디오’를 시청하며 전화 사용하는 상황을 감상한다. (똘이가 전화를 대충 받고 전달을 못해 어른께 혼이 나는 내용) ∙똘이네 집에 전화가 왔는데 똘이가 어떻게 했니? - 할아버지께 인사도 안하고요, 존댓말을 사용하지 않았어요. ◦오늘 활동 내용이 무엇인지 알아본다. 전화를 하거나 받을 때 어떻게 해야 하는지 전화예절에 대해 알아보기	󰂣그림카드 󰂣모형전화기 󰂣똘이비디오
준비 및 연습	전화예절 알기 필요한 물건 및 배역정하기	전화 예절 알아보기 ◦기본적인 전화 예절에 대해 알아본다. ∙어른께 전화가 오면 어떻게 하니? - 예쁜 목소리로 받아요. 존댓말을 해요. ∙그래, 전화를 받을 땐 어떻게 해야 할까? - 누군지 알고 인사해요. 전해줄 말을 기억해요. ∙전화를 걸 땐 어떻게 하니? - 내가 누군지 먼저 소개하고 이야기해요. ◦역할극에 필요한 물건과 역할극 준비 및 연습을 한다. ∙전화걸기 역할극을 하려면 무엇이 필요할까? - 전화기요. 의자도 있으면 좋겠어요. 메모지와 펜요. - 역할분담을 해요.(할아버지, 할머니, 삼촌, 고모 등)	󰂣전화기 역할 분장소품 메모지 쓰기도구

시연	역할극 시연하기	상황에 맞게 역할극하기 ◦상황그림카드를 보며 그에 맞는 역할극을 시연해 본다. ∙상황 그림 카드 상황 1. 할아버지께서 전화하셨어요. 상황 2. 엄마친구가 엄마를 찾아요. 상황 3. ○○친구에게 전화를 하려고 해요. ∙유아들이 나와서 역할극을 한다. (교사는 상대역을 해준다.) ◦유아들이 만든 실 전화기를 갖고 짝과 직접 전화놀이를 해본다. ∙선생님이 보여주는 상황그림을 보고 친구와 함께 역할극을 한다. ∙수준별에 맞는 역할극을 할 수 있도록 상황을 설명한다.	󰂣상황그림카드 󰂣실전화기 󰃞역학극의 모델링은 교사가 먼저 시범 보여준다.
정리	활동 모습 평가	◦역할극을 평가해보고 정리한다. 역할극 평가 및 활동 모습 평가하기 ∙활동을 정리하고 ‘참 좋은 말’ 노래 부르며 정리정돈을 하고 카펫 자리로 모여보자. - ‘사랑해요! 그 한마디 참 좋은 말～～ ’(노랫말) ∙오늘 역할극 놀이는 어땠니? - 재미있었어요. - 전화 놀이라 더 재미있었어요. ∙전화놀이를 할 때 누가 예절을 지키며 사용했을까? - ○○요. 인사도 먼저하고 자기가 누군지 말했어요. - ○○요. 어른께 존댓말을 사용하고 목소리도 예쁘게 했어요. ∙집에서 전화 받을 때 예의를 지키면서 잘할 수 있겠니? - 네. 잘할 수 있을 것 같아요. ∙그럼, 유치원에 선생님이 자리를 비웠을 때 전화 받는 보습을 누가 보여 줄 수 있겠니? - 네. 제가 해보겠어요. “여보세요. ○○유치원 ○○○입니다. 지금 선생님이 안계세요. 나중에 전화주세요”