1. 서양 근대 사회의 시작 5) 17,18세기의 유럽 문화(5/13)

[교원임용박사]

Ⅰ. 단원명

교 재	(주) 금성출판사	대단원명	Ⅱ. 서양 근대 사회의 발전과 변화
중단원	1. 서양 근대 사회의 시작	학습주제	5) 17,18세기의 유럽문화

Ⅱ. 단원의 개관

이 단원에서는 14~16세기의 르네상스로부터 19세기 자유주의, 민족주의의 발전까지의 서양사를 다루고 있다. 이 시기는 중세 봉건 사회가 르네상스, 종교 개혁을 거치면서 흔들리기 시작해 시민 혁명과 산업 혁명으로 무너지고, 근대 시민 사회가 확립되며 국민 국가가 형성되는 때이다. 이는 서양사에서 뿐만 아니라 세계사에서 가장 중요한 부분으로서 이 시기에 유럽 사회가 자유 민주주의 사회로 성장하면서 전 세계로 그 세력을 팽창할 수 있게 된 배경과 과정을 살펴보는 것이 중요하다. 따라서 다양한 학습 방법을 이용하여 학생들이 충분히 이해할 수 있도록 지도해야 한다.

Ⅲ. 단원의 학습목표

가. 지식·이해

- 르네상스와 종교 개혁의 근대적 요소를 인식한다.

- 신항로 개척이 세계사에 끼친 영향을 파악한다.

- 절대 왕정의 형성 배경과 성격을 안다.

- 계몽 사상이 서양 근대 사회에 끼친 영향을 이해한다.

- 시민 혁명과 시민 사회의 의미를 영국, 미국, 프랑스 혁명을 통해 파악한다.

- 산업 혁명으로 근대 산업 사회가 형성되었음을 인식한다.

- 사회주의 사상의 등장 배경을 이해한다.

- 자유주의와 민족주의 운동이 근대 국민 국가 형성에 끼친 영향을 이해한다.

- 19세기 미국과 러시아의 발전 과정을 이해한다.

- 19세기 서양에서 일어난 근대 학문과 문화, 예술의 새로운 움직임을 이해한다.

나. 기능

- 근대 이후 서양에서 전개된 주요 사실을 중심으로 연표를 작성할 수 있다.

- 르네상스 시대의 예술 작품을 보고 그 특징을 지적할 수 있다.

- 신항로의 개척 상황을 지도에 표시할 수 있다.

- 시민 혁명과 관련된 각종 문서를 분석하여 주요 이념을 탐구할 수 있다.

- 산업 혁명의 전개 과정을 연표로 만들 수 있다.

- 서양 근대 역사 발전에 기여한 인물들에 대한 자료를 수집, 정리할 수 있다.

다. 가치·태도

- 시민들의 끊임없는 노력의 결과로 얻어진 민주주의를 소중히 여기고 실천하려는 자세를 가진다.

- 산업화 과정에서 발생하는 문제를 바르게 파악하고, 문제 해결을 위해 노력하는 태도를 함양한다.

- 역사적 평가의 다양성을 인정하는 자세를 가진다.

Ⅳ. 단원의 계열

초등 학교(6학년)		중학교(8학년)		고등 학교(10학년)
Ⅳ. 함께 살아가는 사회 (1) 우리와 관계 깊은 나라들 (2) 지구촌의 문제와 우리나라		Ⅲ. 서양 근대 사회의 발전과 변화 (1) 서양 근대 사회의 시작 (*본시) (2) 시민 혁명과 시민 사회의 성립 (3) 자유주의와 민족주의의 발전		고등 학교(10학년) Ⅴ. 문화권과 지구촌의 형성 Ⅵ. 시민 사회의 발전과 민주시민 고등 학교(세계사) Ⅶ. 유럽 근대 사회의 성장과 확대

Ⅴ. 지도상의 유의점

1. 르네상스와 종교 개혁이 인간의 가치를 재발견함으로써 근대 사회의 형성에 중요한 계기가 되었다는 것을 주지시킨다.

2. 신항로 개척으로 유럽인의 식민 활동이 활발해졌으며, 상업혁명이 일어났다는 것을 인과관계를 통해 인식할 수 있게 지도한다. 더불어 신항로 개척을 유럽인의 시각으로만 접근한 나머지 원주민의 입장은 소홀히 하는 일이 없도록 균형 잡힌 역사 관점을 수업에 도입한다.

3. 과도기인 절대주의시기의 정치, 경제, 사상의 특징을 종합적으로 파악할 수 있게 지도함과 더불어 시민 계급의 성장에도 유념하도록 한다.

4. 17, 18세기의 유럽문화를 설명함에 있어서 단순한 인물 나열이 되지 않도록 유의함과 동시에 근대 과학, 철학, 정치사상 등을 서로 연관성 있게 취급한다.

Ⅵ. 단원의 지도 계획

< 대단원명 : Ⅱ. 서양 근대 사회의 발전과 변화 >

중단원	학습 주제(소단원)	주요 교수-학습 활동	차시
1. 서양 근대 사회의 시작	1) 르네상스	· 인간과 세계의 재발견 · 르네상스 시대의 발명 · 신교의 전파 지역 · 신항로 개척의 주역과 항로 파악 · 각국의 절대 왕정을 그림, 지도, 연표 등을 통해 이해	1/13 ~ 5/13
	2) 종교 개혁
	3) 신항로 개척과 유럽 세계의 확대
	4) 절대주의 시대
	5) 17, 18세기의 유럽 문화 (*본시)
2. 시민 혁명과 시민 사회의 성립	1) 영국 혁명	· 입헌 군주제의 성립 과정과 성격 탐구 · 미국 독립 혁명의 의의 탐구 · 프랑스 혁명의 진행 과정 파악 · 산업혁명의 영향-긍정적 측면, 부정적 측면 토론	6/13 ~ 9/13
	2) 미국 혁명과 독립 선언
	3) 프랑스 혁명과 인권 선언
	4) 산업 혁명과 사회 변화
3. 자유주의와 민족주의의 발전	1) 자유주의의 발전	· 자유주의 국가별 전개 양상 파악 · 이탈리아와 독일의 통일 · 미국과 러시아의 발전 방향 탐구 · 19세기의 사회와 문화의 새로운 양상 이해	10/13 ~ 13/13
	2) 민족주의의 발전
	3) 미국과 러시아의 발전
	4) 19세기의 사회와 문화

Ⅶ. 본시 교수·학습 계획

대 단 원	Ⅱ. 서양 근대 사회의 발전과 변화	차시	5/13
중 단 원	1. 서양 근대 사회의 시작	교과서	56~57p
학습주제	5) 17,18세기의 유럽 문화
학습목표	ㆍ17,18세기의 과학과 철학의 발달 내용을 분야별로 이해한다. ㆍ계몽사상의 의미와 사상가들의 주장을 설명할 수 있다. ㆍ17,18세기의 유럽 예술의 특징을 설명할 수 있다.
학습형태	강의법, 문답법, 시청각매체활용 등

단계	학습 과정	교수·학습활동		시간 (분)	학습자료 및 유의점
		교사활동	학생활동
도입	학습 분위기 조성	◇ 인사를 한 후 수업에 임하도록 학습 분위기를 조성한다.	◆ 인사를 한 후 수업에 임할 준비를 한다.	(3)
	전시 학습 내용 확인	◇ 지난시간에 배운 주요 사항을 정리한다. (확인, 질문유도) - 절대주의체제란 무엇을 말하나요? - 서유럽과 동유럽의 절대주의는 어떤 차이가 있었나요?	◆ PPT를 보면서 교사의 질문에 답한다. (경청, 답변) - 16~18세기 유럽에서 나타나난 강력한 왕권을 바탕으로 한 중앙 집권적 정치체제입니다. - 동유럽의 절대주의는 서유럽보다 1세기 정도 늦어서 계몽전제군구에 의한 개혁으로 성립.		◈ PPT
	학습 목표 제시 및 동기 유발	◇ 학습 목표를 제시하고 읽어보게 한다. - 이번시간에는 17,18세기의 유럽 문화를 과학과 철학, 사상, 예술의 측면에서 살펴볼 것임. ◇ 동기유발: 뉴턴의 사과를 예를 들어 자연현상에서 법칙을 찾아내는 방법은 무엇일까?에 대한 질문을 던진다.	◆ 학습목표를 소리 내어 읽으면서 숙지한다. - 17,18세기의 유럽 문화를 종합적으로 파악하고 인식하려는 태도를 가짐. ◆ 법칙을 발견해 내는 것은 현상을 그냥 지나치지 않고 이유와 원리를 탐구하는 자세에 있음을 파악한다.		◈ PPT
전개	근대 과학과 철학의 발달	◇ 근대 과학이 어떻게 발달하였는지를 설명한다. - 르네상스 시대에 시작, 17세기에 확립됨 - 17세기에는 과학이 급속도로 발전하는데 이러한 변화를 무엇이라고 하는가? - 17세기와 18세기의 주요 과학자들과 그 업적을 질문과 답변을 통하여 소개한다. ◇ 근대 철학의 발달에 대하여 설명한다. - 근대 철학이 발달할 수 있었던 이유는 무엇일까요? - 영국의 경험론을 베이컨과 로크의 명언을 통해 질문과 답변 형식으로 설명한다. - 대륙의 합리론을 데카르트의 말을 통하여 무엇인지 파악하도록 한다. ◇ 판서계획 (1)의 내용을 질의와 응답을 통하여 정리한다.	◆ 근대 과학이 어떻게 발달하였는지를 파악한다. - 근대 과학이 17세기에 확립되었음을 인지한다. - 과학혁명이라고 합니다. - 17세기와 18세기의 주요 과학자들과 그 업적을 질문과 답변을 통하여 알아본다. ◆ 근대 철학이 어떻게 발전하였는지를 인식한다. - 신 중심의 중세적 세계관이 합리적으로 변화하였기 때문. - 소개된 영국의 대표적 철학자들의 명언이 경험론과 어떻게 연관되고 있는지 파악한다. - 데카르트의 말이 어떠한 의미를 가지는지 생각해 보고 대답한다. ◆ 교사의 물음에 답하며 근대 과학과 철학의 발달에 관해 정리.		◈ 학습지 ◈ PPT
	새로운 사상의 출현	◇ 근대 사회의 태동을 알린 계몽사상에 대하여 설명한다. - 18세기 후반에 등장, 이성을 중시하고 불합리한 전통을 개혁하려던 사상 - 대표적인 계몽사상가를 소개한다. : 몽테스키외와 루소 - 사상가들의 주장을 문답식으로 설명한다. ◇ 근대 사회의 새 경제 사상인 자유방임사상에 대하여 설명한다. - 중상주의를 비판하며 자유로운 경제활동을 강조하는 사상임. - 애덤 스미스의「국부론」의 구절을 읽어 보게 한다. ◇ 판서계획 (2)의 내용을 질의와 응답을 통하여 정리한다.	◆ 계몽사상이란 어떤 것이며 그것이 근대 사회와 어떤 관련을 갖는지 생각한다. - 계몽사상이 무엇인지를 파악하며 중세와의 차이점도 더불어 생각해 본다. - 계몽사상가에는 어떠한 사람들이 있는지를 파악한다. - 사상가들의 주장이 어떠한 의미인지를 답하며 정리한다. ◆ 근대 사회의 새 경제 사상인 자유방임사상에 대하여 파악한다. - 중상주의와 자유방임사상의 차이가 어떤 것인지 생각한다. - 애덤 스미스의「국부론」의 주요 구절을 읽으며 의미를 파악. ◆ 교사의 물음에 답하며 17,18세기에 새로 출현한 사상을 정리.		◈ 학습지 ◈ PPT
	바로크 양식과 고전 문학	◇ 바로크 양식과 고전 문학을 소개한다. - 17세기: 바로크 양식, 18세기: 로코코 양식 - 바로크 음악과 고전음악을 대표적 음악가를 통해 소개한다. - 고전 문학이 어떤 것이며 주요 작가와 그 작품을 소개한다. ◇ 판서계획 (3)의 내용을 질의와 응답을 통하여 정리한다.	◆ 17,18세기의 대표적인 건축양식과 예술에 대하여 파악한다. - 17세기의 바로크 양식과 로코코양식의 차이를 알아본다. - 바로크 음악과 고전음악의 특색과 대표적 음악가를 안다. - 고전문학이 어떤 것인가를 파악하며 작가와 작품을 인지. ◆ 교사의 물음에 답하며 17,18세기의 건축양식과 음악, 문학에 대해 정리한다.		◈ 동영상 자료 ◈ PPT ◈ 학습지
정리	학습 정리	◇ 기본 학습지에 필기한 내용을 확인하며 이번 시간에 배운 내용을 확인케 한다.	◆ 기본 학습지에 필기한 내용을 다시 보면서 이번 시간에 배운 내용을 확인한다.	(5)	◈ 학습지 ◈ PPT
	형성 평가	◇ 형성평가를 풀어보도록 하고, 정답을 확인한다.	◆ 형성평가를 풀고 답이 맞는지 확인한다.
	차시 예고	◇ 다음 시간에 가르칠 내용을 예고한다.	◆ 다음시간에 배울 사항을 알아 둔다.