【7-말-(4)】말의 내용이나 말하기 방식의 차이를 고려하며 대화를 나눈다.
【내용 요소의 예】
◦ 관계 중심 대화와 정보 중심 대화의 특성 이해하기
◦ 상대를 고려하여 화제 선정하기
◦ 상대에 따라 말하기 전략을 달리하기
이 성취 기준은 대화 상대에 따라 말의 내용이나 말하기 방식에 차이가 있음을 알고 대화에 참여할 수 있도록 하기 위하여 설정하였다. 말의 내용이나 말하기 방식의 차이 때문에 오해가 생기거나 의사소통이 단절될 수 있다. 상대를 고려하여 대화 내용을 선정하고 말하기 방식의 차이를 인식하며 대화할 수 있도록 지도한다.
대화는 가장 기본적인 의사소통의 형태로서 대화의 양상은 대화 참여자에 따라 달라질 수 있으며 대화의 양상이 대화 참여자 간의 관계에 영향을 미치기도 한다. 즉, 대화 참여자가 대화의 성패를 결정할 수 있지만 대화의 성패가 대화 참여자 간의 관계 형성, 유지, 발전에 영향을 미칠 수도 있다. 대화를 성공적으로 이끌기 위해서는 상대에 따라 대화의 내용을 선택하고 상대의 말하기 방식을 고려하여 대화에 참여하여야 한다. 대화의 내용에 영향을 미치는 요인으로는 관심 정도, 하는 일, 직·간접적 경험, 지식 정도, 자기 노출 정도 등을 들 수 있다. 이 중에서 자기 노출 정도와 관련하여, 대화에서 제시되는 정보를 자기 노출 정도가 낮은 정보부터 순서대로 열거하면 ㉠ 대화 참여자에게 모두 유용한 정보, ㉡ 자신의 기호 즉, 좋아하는 것과 싫어하는 것에 대한 정보, ㉢ 정치, 영화, 책 등 특정 대상에 대한 견해, ㉣ 감정, 정서, 가치관, 내적 반응, 믿음, 판단 등에 관한 정보의 순서와 같이 나열된다. 자기 노출 정도는 대인 관계의 정도에 따라 달라지므로 대화의 내용을 선택할 때 대화 참여자 간의 친밀도나 사회적 관계를 고려할 필요가 있다. 대화에서 말하기 방식은 정보 지향적 말하기와 관계 지향적 말하기, 직설적 말하기와 우회적 말하기, 문제 해결 지향적 말하기와 공감적 말하기, 주도적 말하기와 보조적 말하기 등 관점에 따라서 다양한 유형을 상정할 수 있다. 대화 참여자의 성별, 사회적 관계, 성격, 태도 등을 폭넓게 고려하여 적절한 말하기 전략을 구사할 수 있도록 지도한다. 이 성취 기준의 내용 요소 중 ‘상대에 따라 말하기 전략을 달리하기’는 7학년 쓰기 영역의 성취 기준 ‘(4) 여러 가지 표현 전략을 사용하여 격려하거나 위로하는 글을 쓴다.’와 연계하여 지도할 수 있다. 말하기 방식의 차이와 관련하여 7학년 문법 영역의 성취 기준 ‘(4) 표현 의도에 따라 사동·피동 표현이 달리 사용됨을 안다.’와 연계하여 지도할 수 있다.
【담화의 수준과 범위】말의 내용이나 말하기 방식이 다른 다양한 대화
대화 참여자의 특성 즉, 성별, 성격, 관계 등에 따라 말의 내용이나 말하기 방식이 달라지는 경우를 상정하여 일대일 대화나 소집단 대화를 해 보게 한다.