교육과학기술부(2008), 중학교 교육과정 해설 Ⅱ(국어, 도덕, 사회), 교육과학기술부.
【8-말-(1)】공식적인 상황에서 매체를 활용하여 효율적으로 발표한다.
【내용 요소의 예】
◦ 발표할 내용을 시각적 정보와 글 정보로 구분하기 ◦ 발표 상황과 주제에 적합한 정보와 자료 제시하기
◦ 청중의 흥미와 주의를 끌 수 있도록 발표하기
이 성취 기준은 공식적 상황에서 다수의 청중을 상대로 발표할 때 매체를 효율적으로 사용할 수 있는 능력을 길러 주기 위하여 설정하였다. 발표할 때 매체를 활용하면 발표 내용을 효과적으로 선정·조직할 수 있을 뿐 아니라 청중의 주의를 집중시키는 데도 도움이 된다. 발표의 보조 자료로 다양한 매체를 활용할 때 주의해야 할 점을 알고 이를 고려하여 발표하도록 하는 데 중점을 둔다.
발표에서 활용할 매체란 정보를 전달하는 매개물로서 음성이나 문자 매체를 보완하는 역할을 하는 것을 말한다. 여기에는 도표, 그림, 사진 등의 시각 매체와 소리, 음악 등의 청각 매체, 동영상, 플래시, 애니메이션 등 복합 매체가 포함될 수 있다. 그리고 이러한 매체는 비디오, 컴퓨터, 인터넷 등 정보 통신 매체와 실물 화상기, 투영 화상기, 영상 화상기 등 표시 장치와 결합하여 발표의 보조 자료로 활용될 수 있다. 여기에서는 발표할 내용을 문자 정보와 시각 정보로 구분하여 전달 효과를 높이는 데 중점을 둔다. 발표 상황과 주제에 따라서는 청각 매체나 복합 매체를 활용하게 할 수도 있다. 다양한 매체를 프레젠테이션 소프트웨어를 활용하여 영상 화상기로 제시함으로써 발표의 효과를 높이게 할 수도 있다. 발표할 때에는 청중의 흥미를 끌고 주의를 집중시킬 수 있도록 매체를 활용하되, 발표의 목적과 내용을 고려하여 매체 활용의 전략을 세울 수 있도록 지도한다. 이 성취 기준의 내용 요소 중 ‘발표 상황과 주제에 적합한 정보와 자료 제시하기’는 5학년 말하기 영역의 성취 기준 ‘(1) 대상의 특성에 맞는 표현을 사용하여 발표한다.’와 연계하여 지도할 수 있다.
【담화의 수준과 범위】공식적 상황에서 사진, 그림, 도표 등 다양한 매체를 활용한 발표
공식적 상황에서의 발표란 수업이나 각종 행사 등에서 주로 다수의 청중을 상대로 한 설명적 말하기를 의미한다. 사진, 그림, 도표 등의 다양한 매체를 직접 또는 프레젠테이션 소프트웨어를 통하여 재구성하여 영상 화상기 등을 활용해 보여주면서 발표할 수 있도록 지도한다.