아동의 발달 단계별 건강증진
학습목표
1. 신생아기의 발달특성을 안다.
2. 영아기의 발달특성을 안다.
3. 걸음마기의 발달특성을 안다.
4. 유아기의 발달특성을 안다.
5. 아동기의 발달특성을 안다.
1.신생아기의 건강증진
1)발달특성
①신생아기-생후 1주일이내의 아기로 모체의 자궁에서 나와 독립적으로 생명활동을 하며 외부 환경에 적응해 나가는 시기
②평균 체중-3.3㎏ 평균 신장-50㎝ 평균 두위-34㎝
③신생아 황달-간기능 미숙으로 생후 2-3일경 피부와 눈동자가 일시적으로 노랗게 됨
④수면시간-18-20시간
⑤외부 자극에 대한 반사행동이 나타나고 신경계가 성숙됨에 따라 소실시기가 각각 달라진다.
⑥감각의 발달-촉각 및 미각은 잘 발달되어 있고 청각과 시각은 서서히 발달된다.
2.영아기의 건강증진
1)발달특성
(1)신체운동 발달
①생후 1년-체중은 출생시의3배로 10㎏, 신장은 1.5 배로 75㎝정도로 발육
②두개골의 완성-출생시 연골이 봉합되지 않은 상태로 소천문(뒤)은 6-8주에 대천문(앞)은 16-18개월 정도에 닫힌다.
③생후 3주-엎드린 자세에서 고개 쳐듬
3-4개월 -목을 가눌 수 있다. / 4개월 반-뒤집기
6-7개월-혼자 앉기 / 8-9개월-붙잡고 서기
12-14개월-걷기 시작 / 18개월-달리기
(2)인지발달
①감각운동기-신체적인 활동과 감각을 통해 정보를 조직함으로써 환경을 알아감
(3)언어발달
①1~2개월-울음소리로 요구를 표현
②2~8개월-옹알이(다른 사람의 소리를 모방하기 시작함)
③11~12개월-다른 사람의 언어적 요구에 반응
(4)정서발달
①신생아기-쾌와 불쾌
②3개월-기쁨의 정서
③4~7개월-분노의 정서가 분화
④7~8개월-불안과 두려움의 정서로 낯가림이 심해짐
⑤9개월-사회적인 참조행동을 보임(어머니의 얼굴표정을 보고 상황을 판단하여
자신의 행동을 조정)
(5)사회성발달
①6~8개월-애착의 발달(양육자와의 정서적 친밀감 형성)
②낯가림과 어머니와의 분리불안(15개월까지 증가)
③울음(사회적, 인지적, 정신적인 의사소통)
④또래 간 상호작용-놀이로 시작해서 언어발달로 점차 사회적으로 됨
(6)인성발달
①인성의 핵심 요소는 기질(쉬운 기질, 까다로운 기질, 천천히 반응하는 기질)
②자아개념의 발달-자아인식, 자아인지, 자아정의로 표현되는 과정을 거침
(7)정신발달
①주된 양육자와 애착을 형성
②격리불안 또는 발달지연 현상(자폐증이 유발될 수도 있음)
(8)성역할 발달
①입이 중요한 역할(관심과 감각 활동이 집중되는 부분임)
②스킨십(신뢰감 형성과 촉감을 느끼며 즐거워함)
③낯가림
④자신과 타인간의 구별 가능
2)활동과 휴식
(1)활동
①운동발달은 신체성장, 인지발달, 사회성 발달과 연관됨
②2~3개월-원시적 반사형태에서 수의적인 행동으로 발달
③4~5개월-자발적으로 물건을 잡음
④6~7개월-손기능이 발달
⑤8~9개월-엄지와 검지로 집어잡기가 시작됨
⑥10~12개월-정확하게 집어 잡음
(2)수면
①낮잠 포함, 총 수면시간이 13~15시간
②6개월 이후, 수면훈련(깨어있는 상태에서 잠자리에 드는 습관)을 시작
3)위생관리
(1)목욕
①청결 이외에도 노는 즐거움과 스킨십을 통한 의사소통의 좋은 기회로 활용
(2)기저귀 부위의 청결
①깨끗한 물로 씻어주고 공기에 말리도록 한다.
②파우더는 최소로 사용(기도로 흡입되지 않도록 주의)
(3)의복
①세탁하기 쉽고 단순하게 구성하며, 입고 벗는 것이 쉽도록 한다.
3.걸음마기의 건강증진(토들러 12~36개월)
1)발달특성
(1)신체운동발달
①대근육 조직이 비교적 발달
②자조행동 발달(양말이나 신발 스스로 신고 벗기)-3세경에 거의 완성됨
③2세-숟가락을 잘 사용
④대소변 훈련(15~18개월에서 시작, 24개월이 적기)
(2)인지발달
①피아제(Piaget)의 인지발달 단계
감각운동기(0∼2세)→전조작기→전개념기(2~4세) → 직관적 사고기(4∼7세) → 구체적조작기(7∼11세) →형식적조작기(12∼15세)
②감각운동기-신체적인 활동과 감각을 통해 정보를 조직함으로써 환경을 알아감
③자신과 환경간의 구별
④자신의 행동을 의도적으로 계획 조정할 수 있다
⑤상징적 표상능력
⑥지연모방능력
⑦대상영속성의 개념 획득
(3)언어발달
①특징-이동능력이 크게 향상되는 18∼24개월을 전후로 급속히 발달
②16∼18개월-폭발적 팽창시기를 거침
③18개월 이후 두 단어로 이루어진 문장을 사용하면서 1∼2년 사이에 복잡한 문장구조까지 구사 가능
④이 시기에 교사는 좋은 언어 모델이 되어야 함
(4)정서발달
①18개월 이후-2차 정서 분화되어 “싫다” ‘무섭다“등 말로 정서 조절
(15∼18개월 분노발작도 최고조)
②질투, 부러움, 시기, 자랑스러움, 부끄러움 뿐 아니라 자주 부정과 반항 표시
(분명한 자아개념 형성)
③상상력의 증가로 공포심 증가(청각적, 시각적, 어둠, 낯선 상황 등)
(5)사회성발달
①특징
ⓐ환경에 대한 탐색 증가
ⓑ타인과의 정서적 공유행동의 증가
ⓒ사회적 참조 행동의 발달
ⓓ또래 상호작용의 발달(물체중심적인 또래 상호작용)
(6)인성발달
①독립하고자 하는 욕구가 강해진다. (자아개념이 분명해짐)
(7)정신발달
①신체 운동기능의 발달로 신체적으로 독립
②영아의 자율성을 존중해줄 것
(8)성 역할발달
①배설 기능과 관련된 부위가 새로운 흥미의 대상이 됨.
②대소변 훈련을 통해서 사회적응 방법을 배움
2)활동과 휴식
①수면 시간 약 12시간
3)위생관리
(1)옷 입기
①스스로 입을 수 있도록 격려(아동의 자율성이 발달)
(2)대소변 가리기
①18~24개월에 훈련(신체적, 심리적, 정신적 준비가 필요)
② 쉽게 벗을 수 있는 의복, 훈련용 내의, 1회용 기저귀, 유아용 변기 활용
4. 유아기의 건강증진
1)발달특성
(1)신체운동발달
①유아기에는 매년 평균 5~7cm 정도 자라며, 체중은 2~3kg 정도 증가
②3세 아동은 자조기술을 격려하고 연습할 수 있도록 한다.
③두뇌발달-3세경이면 성인의 75%, 5세경이면 성인의 90%
(2)인지발달
①자기중심적 사고
②물활론적 사고
③비가역적 사고
④5세 아동 -주의집중 시간은 약 20~25분 정도
(3)언어발달
①3세 아동-복수와 과거시제 사용
②4세 아동-과장하는 말, 유머 사용
③5세 아동-토론을 즐기고 복잡한 문장 사용
(4)사회정서발달
①4세경-동성의 친구 선호
②5세경-친한 친구가 분명해짐
③호기심과 상상력이 발달
④공포심도 증가
⑤3세 이후에 정서규제능력이 발달
(5)자아개념의 발달
①자기 이름, 나이, 소유물, 외모, 일상행동 등 구체적인 특성들로 표현
②자기 물건에 대한 소유욕이 강해짐
③자아 존중감이 높아짐
④자기 스스로 일을 도모하고 해내고자 하는 주도성을 획득하는 것이 발달과업
(6)정신건강
① 사회화와 역할학습
② 문화적 습득
(7) 성역할 발달
①생식기에 관심이 있어 성의 차이점을 알게 됨
②동일화 과정을 거쳐서 남성과 여성의 역할을 익히게 됨
③형제나 동생에 대한 경쟁심 또는 질투심이 유발됨
2) 활동과 휴식
(1) 활동
자유로운 놀이, 다양한 신체적 활동, 비경쟁적인 분위기에서의 놀이, 안전한 놀이를 권장.
(2) 휴시과 수면
1. 12시간 정도의 수면시간이 적절.
2. 수면환경 - 어두운 조명, 조용한 방, 정서적인 안정감(자장가 또는 책읽기)
3. 수면습관 - 성장 호르몬은 밤 10시-오전 2시에 가장 많이 분배되므로 일찍 자고 일찍 일어나는 습관.
(3) 낮잠
1. 하루 1-2시간 정도의 낮잠이 적당
2. 교사는 부모와의 연락을 통하여 유아의 생활리듬, 수면습관을 파악.
3. 유아들의 낮잠 자는 방을 따로 준비하고 반드시 한 명의 교사가 지킨다.
3) 위생 관리
(1) 옷입기
1. 자조활동으로 스스로 옷을 입을 수 있다
2. 자신의 옷을 스스로 선택할 수 있는 경험을 하게 한다.
(2) 손씻기
1. 간식시간 전, 화장실 다녀온 후, 요리활동 전, 미술활동 후, 바깥놀이나 실외활동 후, 동식물을 만진 후, 기타 더러운 물건 등을 만진 후에 손을 씻도록 교육
5. 아동기의 건강증진
1) 발달 특성
(1) 신체운동 발달
1. 신장과 체중이 크게 증가
2. 젖니가 빠지고 영구치가 나기 시작
3. 사춘기에 접어듬(여아는 10-12세, 남아는 14-16세)
(2)인지발달
1. 구체적 조작기에 해당.
2. 논리적 사고가 가능
3. 보존개념의 획득
4. 기억능력이 크게 향상
(3) 사회적 정서발달
1. 또래집단의 형성이 매우 중요(동성집단, 같은 연령, 같은 취미, 비슷한 지능)
2. 사회화의 중요한 대행자
3. 상호규제 관계가 형성
(4) 자아개념의 발달
1. 학교생활과 인지적 기술을 습득하고 소속집단과 사회의 문화적 가치를 동화하는 시기
2. 아동기 자아개념 - 타인의 비교에 근거하여 형성됨
(5)정신발달
1. 동료나 집단의 정체감 형성
2. 학교생활로 열등감이나 학습 장애, 주의력 결핍장애 등의 문제가 발생 가능
(6) 성역할발달
1. 같은 성의 친구와 사귀고, 조직이나 집단을 만들어서 자신들의 규칙을 지킨다
2. 따돌림의 문제가 크다.
3. 성적 호기심이 지적 성취로 승화될 수 있음.
4. 선생님과의 관계가 중요함.
2) 활동과 휴식
(1) 활동
1. 격렬한 운동이나 근육활동 증진
2. 경쟁을 즐기며, 안전하게 운동할 수 있도록 지도.
3) 위생관리
(1) 복장
1. 옷에대한 자신의 의사를 표현
2. 그 기준이 친구들이 좋아하는 옷인가에 더 민감
(2) 개인위생
1. 10대가 되면 샤워하기를 즐김.
2. 여아는 월경기간 동안 더 위생적으로 씻도록 교육.
5. 아동기의 건강증진
1) 발달 특성
(1) 신체운동 발달
1. 신장과 체중이 크게 증가
2. 젖니가 빠지고 영구치가 나기 시작
3. 사춘기에 접어듬(여아는 10-12세, 남아는 14-16세)
(2)인지발달
1. 구체적 조작기에 해당.
2. 논리적 사고가 가능
3. 보존개념의 획득
4. 기억능력이 크게 향상
(3) 사회적 정서발달
1. 또래집단의 형성이 매우 중요(동성집단, 같은 연령, 같은 취미, 비슷한 지능)
2. 사회화의 중요한 대행자
3. 상호규제 관계가 형성
(4) 자아개념의 발달
1. 학교생활과 인지적 기술을 습득하고 소속집단과 사회의 문화적 가치를 동화하는 시기
2. 아동기 자아개념 - 타인의 비교에 근거하여 형성됨
(5)정신발달
1. 동료나 집단의 정체감 형성
2. 학교생활로 열등감이나 학습 장애, 주의력 결핍장애 등의 문제가 발생 가능
(6) 성역할발달
1. 같은 성의 친구와 사귀고, 조직이나 집단을 만들어서 자신들의 규칙을 지킨다
2. 따돌림의 문제가 크다.
3. 성적 호기심이 지적 성취로 승화될 수 있음.
4. 선생님과의 관계가 중요함.
2) 활동과 휴식
(1) 활동
1. 격렬한 운동이나 근육활동 증진
2. 경쟁을 즐기며, 안전하게 운동할 수 있도록 지도.
3) 위생관리
(1) 복장
1. 옷에대한 자신의 의사를 표현
2. 그 기준이 친구들이 좋아하는 옷인가에 더 민감
(2) 개인위생
1. 10대가 되면 샤워하기를 즐김.
2. 여아는 월경기간 동안 더 위생적으로 씻도록 교육.
남아는 포경수술하지 않은 경우 잘 씻지 않으면 음경 귀두에 염증이 생기기도 함
