오슈벨 유의미 학습

[소명을향해]

1. 수업1의 수업의 종류와 원리, 선행조직자가 무엇인지 이유와 함께 부탁드려요

선행조직자는 포유동물이고, 작은 박쥐는 전시간에 배웠다는 건가요? 수업의 종류를 모르겠어요ㅠㅠ

2. 수업2의 수업종류와 선행조직자가 무엇인자 알려주세요.

[황생물]

<수업2>
수업종류는 하위적학습, 선행조작자는 설명선행조직자.
수업2의 경우 학생들은 작은박쥐에 대해 전혀 모르므로 관련 선행개념이 없는 상태입니다. 이때 포유류의 특징이라는 선행조직자를 통해, 과일박쥐의 개념이 학습되는 상황을 보여주고 있습니다.
기존의 인지구조 내에 박쥐와 관련된 선행개념이 없지만 학생들은 포유류라는 선행개념을 가집니다. 조금 더 포괄적인 포유동물의 특징을 선행조직자로 먼저 제시하고 그 뒤에 구체적인 과일박쥐의 개념이 학습되므로, 하위적 학습.
그리고 박쥐에 대한 관련 개념을 가지고 있지 않을 때, 포유동물의 특징이라는 선행조직자를 통해 새로 학습하는 과제인 과일박쥐 개념이 통합될 수 있으므로, 이때 제시되는 선행조직자는 박쥐의 개념이 포섭될 수 있는 관념적 부착지 역할을 합니다. 따라서 설명 선행조직자입니다.

[소명을향해]

황생물 정확히 이해되었어요 감사합니다!

[소명을향해]

선생님, 비교선행조직자 질문있어요
인지구조 내에 개념들사이의 변별도를 증가시키는데요. 개념들이란, 선행지식과 새로운 학습과제 둘다를 말하는건가요?

[황생물]

소명을향해 비교선행조직자가 개념간의 변별도를 증가시킨다는 의미는 선행지식과 새로운 학습과제 사이의 변별도를 증가시킨다는 의미입니다.

[소명을향해]

황생물 네 그렇네요 정확한 답 감사해요